北師大教育技術(shù)學(xué)院裴純禮演講全文

1、文檔可自由編輯打印PAGE4 / NUMPAGES4文檔可自由編輯打印文檔可自由編輯打印北師大教育技術(shù)學(xué)院裴純禮演講全文 HYPERLINK t _blank 2008-1-30臺海網(wǎng)【字體： HYPERLINK javascript:fontZoomA(); 縮小 HYPERLINK javascript:fontZoomB(); 放大】我是96年開始到美國去開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)，我是49歲最后一天，開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)，大概到1998年我的服務(wù)器就達(dá)成了，當(dāng)時(shí)全世界的3W服務(wù)器就五千臺左右，我就有了。做了這么多網(wǎng)絡(luò)教育，是越做越覺得很悲哀。他們不是在做網(wǎng)絡(luò)教育，他們在做市場經(jīng)濟(jì)，他們的網(wǎng)絡(luò)教育根本找不到老師。

2、還有很多平臺，根本就不是做網(wǎng)絡(luò)教育的平臺，拿來做網(wǎng)絡(luò)教育。怎么辦，自己來做。越做越覺得網(wǎng)絡(luò)教育太超前?，F(xiàn)在中國還沒有那么成熟，怎么辦？去年是我三十公歲，我從六十歲開始研究Office，做Office有個(gè)項(xiàng)目的專家，發(fā)現(xiàn)什么問題呢？我做他們的培訓(xùn)，信息技術(shù)老師的培訓(xùn)，就發(fā)現(xiàn)所有的信息技術(shù)老師全教錯(cuò)了，我著急了。全教錯(cuò)了，你們相不相信。到現(xiàn)在為止，我問他，Word文檔打開以后，可以看，不能拷貝，對不對？選都選不上。誰能回答我這些問題，我請他吃飯，標(biāo)準(zhǔn)是一千塊錢一個(gè)人，沒有人能吃得上。你們能不能吃得上，我敢肯定說吃不上。我最近做了幾件事，一個(gè)是全國中學(xué)教師教育技術(shù)能力的考核大綱是我組織編的，我感到有

3、問題的，從去年12月份開始，我在一個(gè)雜志做了專欄，發(fā)表了37篇文章，全是OFFICE的中高級應(yīng)用。我在這里，不要版權(quán)，你們可以到上面去下載，不注冊就能下載，但是沒有多少人來下載。你說我看不懂，底下的論壇是我親自在做主持，親自回答每個(gè)人的問題，沒人來。誰說我們沒有專家，專家來，他們都葉公好龍，老師們不知道哪去了。網(wǎng)絡(luò)上誰來了幾次，我都知道，我跟中小學(xué)校長，湖南的，我不知道哪個(gè)城市了，我說你們校長不玩技術(shù)，沒關(guān)系，怎么辦？派老師來，結(jié)果一個(gè)也沒有來。后來他們派了托兒所的阿姨來了兩位。誰能做，托兒所能做，沒有升學(xué)壓力。還有我們大學(xué)可以做。結(jié)果大學(xué)老師做的多少，沒有多少，我在做。所以，我說歡迎大家來，

4、你們來一個(gè)我每個(gè)人都回答，因?yàn)闆]有人來。真來了怎么辦？我絕不是葉公，我退休了，有的是時(shí)間，姓裴嘛，除了三陪的裴，這是我的三“陪”地址，老陪就是資源。這是最好的資源。我不光教你技術(shù)，還教你做人，還教你解決問題，你想跳樓了，找我老裴管。做網(wǎng)絡(luò)教育，現(xiàn)在講和諧社會，要講與他人社會和諧，與自然和諧，與自我和諧。我們跳樓水平最高的就是我們北師大，我們博導(dǎo)都跳了。今天的內(nèi)容太多，我撿精彩的講。你們都是當(dāng)官的，我必須把大環(huán)境說清楚，資源是怎么回事我說清楚?，F(xiàn)在不光是教人知識，不光是去追求狀元。秀才有什么用？沒有用，狀元有什么用？沒有用。你們現(xiàn)在都在追求狀元，是不是這樣？這是教育的悲哀。現(xiàn)在是誰在跟誰打工，是

5、沒考上大學(xué)的，讓那些考上了名牌大學(xué)的給他們打工，那狀元有什么用？所以，我覺得統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)最低的要求，就是要有知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。下面講能力標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)講的教育技術(shù)能力，我們今天不再講技術(shù)能力。我這里你可以拷貝，你們?nèi)タ窗?，我?shí)在沒有時(shí)間講。它是專業(yè)化發(fā)展的必要條件，教育培訓(xùn)規(guī)范化的需要。我把這些標(biāo)準(zhǔn)，一大堆的書都拿來了，你們可能都沒看過。為什么？因?yàn)槟銈儺?dāng)局長。然后出現(xiàn)了培訓(xùn)大綱和教材。這個(gè)教材和大綱凡是親自抓的，我都不講了。但是初級落實(shí)到一節(jié)課，我講的教學(xué)人員。實(shí)際上三種人員，管理人員、教學(xué)人員和技術(shù)人員。但是我可以告訴你們，教育技術(shù)現(xiàn)在把我們捧得很高，但是我們專家

6、，子彈沒有上膛，我們就上戰(zhàn)場了。教學(xué)人員、初級中級高級，管理人員、初級中級高級，我們連九分之二的都沒有做完。要抓住要害，落實(shí)到教學(xué)的一節(jié)課，這是我們講的，我們的資源要圍繞一節(jié)課來做。但是，我們又出現(xiàn)一個(gè)很有意思的問題，兩個(gè)專家寫了兩本書，差別非常大。這也是我們教育技術(shù)界的一個(gè)很有意思的現(xiàn)象。發(fā)明名詞比較多。主要抓的資源的準(zhǔn)備，教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的實(shí)施，教學(xué)的評價(jià)?，F(xiàn)在到了中級，中級出來以后，主要是強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課題整合。初級只是說網(wǎng)上的資源，計(jì)算機(jī)上的資源，怎么把它用到教學(xué)當(dāng)中，就可以了。中級不行，要做整合，中級還要做網(wǎng)頁的課件和網(wǎng)站。又上了一個(gè)臺階。高級咱們現(xiàn)在還沒有討論。我們的培訓(xùn)是基

7、于一堂課的，無我們的基本要求是資源的獲取、簡單處理和一般應(yīng)用。到了中級，有本書是基于一堂課，有本書是一個(gè)主題單元，它的基本要求就是剛才講的網(wǎng)頁的主題、網(wǎng)站的制作和設(shè)計(jì)。我們常用軟件的深層次應(yīng)用，就是我最流行的軟件，OFFICE掌握得很不好。我們現(xiàn)在尤其小學(xué)的信息技術(shù)老師是什么樣的人去做？一般都是他沒事干了，才讓他去教信息技術(shù)。這樣的人能做信息技術(shù)教育，我們中小學(xué)的課件資源怎么能做出來。教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備，教學(xué)實(shí)施，教學(xué)評價(jià)。我們今天主要講資源這部分。我們原來是搞網(wǎng)絡(luò)的，今年我下崗剛滿月，我們院里延聘我負(fù)責(zé)校園的網(wǎng)絡(luò)課?，F(xiàn)在考試已經(jīng)開始了，在九個(gè)省，估計(jì)再多的很多局長都在這九個(gè)省里面，都知道這個(gè)

8、事情了。我們要知道一堂課的全過程，資源的準(zhǔn)備是這四大塊的重要一環(huán)，資源很重要?，F(xiàn)在國家對這個(gè)資源建設(shè)，首先在五年一百個(gè)億投到西部，三種模式，上個(gè)禮拜剛開了評標(biāo)的會，就是軟件的建設(shè)，資源的建設(shè)，課件的建設(shè)一個(gè)億。這個(gè)給我鼓舞很大。實(shí)際上在座很多的是企業(yè)，這里面你們有的是事干。我們對教育資源的理解，傳統(tǒng)的資源是不是資源，我們老師是不是資源。我覺得不要把傳統(tǒng)的資源忘掉了，傳統(tǒng)的平臺，傳統(tǒng)的硬件，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)不要忘掉了。讓學(xué)生學(xué)會還是讓學(xué)生會學(xué)？老師這樣改作業(yè)，這才叫教學(xué)生會學(xué)，我們老師幾個(gè)這樣改作業(yè)的？我們要的是學(xué)會，告訴你西安事變會背就完了嗎？電化教育，這是多少年的一些事。它也有平臺，它也有硬件。今

9、天這個(gè)硬件，比如像我們的語音教師一樣可以用。我們的如象一樣可以用。現(xiàn)在認(rèn)為這些東西是垃圾似的，這是不對的。你到美國看看，美國什么都用。軟件，影片，錄音、錄像當(dāng)然可以數(shù)字化，我覺得完全可以用，關(guān)鍵是你怎么去發(fā)揮他們對傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢。不要認(rèn)為我要取代傳統(tǒng)教育，千萬不要認(rèn)為可以把老師趕上臺，我做網(wǎng)絡(luò)教育，沒有我，等于網(wǎng)絡(luò)教育沒有靈魂。然后現(xiàn)在我們比較強(qiáng)調(diào)的計(jì)算機(jī)軟件、硬件的資源，這個(gè)也有平臺，這個(gè)也有硬件。一定要有服務(wù)器，如果老師沒有服務(wù)器，他只能到網(wǎng)上當(dāng)強(qiáng)盜，搶別人的東西，他要提供自己的東西，那就要游服務(wù)器。我有，我在提供我的東西。軟件對老師的要求，我提得比較高，你除了要知道客戶機(jī)，你們用完了就關(guān)

10、機(jī)的叫客戶關(guān)，服務(wù)器，像五星級飯店一樣，一開張就不會關(guān)門了。所以說，我個(gè)人覺得這對老師的要求很高。現(xiàn)在中學(xué)老師能達(dá)到的很少，可能數(shù)學(xué)、物理的老師容易達(dá)到這些。培訓(xùn)內(nèi)容一般化，導(dǎo)致應(yīng)約層次低，普遍處于初級使用層次，缺乏對軟件深層次應(yīng)約介紹，缺乏對高效率的命令的有效介紹，如果把Office比喻稱一輛小汽車，那大家普遍在推車，還不會開車！如果把OFFICE比喻成自行車，我們很多老師是推著它在走，還有的扛著它在走。你會不會騎呀？不會！Word大家都在講基本使用，但是有一點(diǎn)沒有講，還有意思，怎么沒講呢？模板！模板太重要了。于是人們就開始扛車走了。這是我們語文老師可能需要的，這是我們文科老師可能需要的，但

11、是今天可能也不需要了。我們從這講起。稿紙做出來了，你只能往里面輸字。稿紙是用向?qū)ё龀鰜淼摹Ｄ阋约簳?，知它的原理，你就能做出語文的田字格來。我們的老師會嗎？我問一個(gè)不會，問兩個(gè)不會，問十個(gè)不會。他們在干什么？真該下崗。我舉這個(gè)例子，如果大家感興趣，我可以講一個(gè)高級一點(diǎn)的層次。在座的領(lǐng)導(dǎo)，你們肯定要做調(diào)查研究，調(diào)查研究要有問卷分析，我問一下，目前能做的問卷分析有幾種？基于網(wǎng)絡(luò)的、基于紙張傳統(tǒng)的，機(jī)遇網(wǎng)絡(luò)的存在什么問題？就怕一個(gè)人點(diǎn)起沒完。最近是不是有一個(gè)調(diào)查，中國的長城是世界新七大奇跡得了第一。你們相信嗎？因?yàn)樗瓉砼旁诘谖?。用戶名可以控制，但是用戶名可以控制，就不能做海選，網(wǎng)絡(luò)再先進(jìn)，也解決

12、不了這個(gè)問題。最熟悉的界面并且讓他一個(gè)字都沒輸，要輸一個(gè)字他就煩，他就不會給你做。我點(diǎn)這個(gè)按紐，我的文件名就會變，變成專門為這個(gè)班，三號學(xué)員的自查問卷，他下面只需要去答題，一個(gè)字不輸。他要答不完，不讓他提交，提交到哪去？一個(gè)軟件的最高境界，OFFICE的最高境界就叫數(shù)據(jù)共享。什么意思？Word統(tǒng)計(jì)不是強(qiáng)項(xiàng)。這個(gè)在今年雜志的第十期上面，我專門介紹了這個(gè)，可以下載的?，F(xiàn)在你看我這個(gè)沒有做完，我就要生成文件了，他告訴我還有兩道題沒答呢？答完了再讓你生成?，F(xiàn)在答完了，你看文件已經(jīng)生成了，Excel。我告訴他們，你們誰沒交，因?yàn)槲矣蟹?wù)器，他交沒交我就能看見。我們再來看看怎么去統(tǒng)計(jì)，在座的領(lǐng)導(dǎo)們，我想問

13、你們，你們做過這統(tǒng)計(jì)嗎？你可能讓你的秘書做了。秘書做了花了多少時(shí)間？假如一百份問卷。我這里服務(wù)器監(jiān)控，就能知道哪個(gè)沒交。交齊了，下面我要做的事情，很簡單，我打開匯總文檔，我問大家你們要多少時(shí)間，我現(xiàn)在這里面是六十個(gè)問卷，你們猜我要多少時(shí)間，把這個(gè)結(jié)果出來？我現(xiàn)在清零。我只需要把哪一年、哪一月、哪一班，班號填好了，大家開始掐表，五秒鐘。你們地區(qū)的人有人會做這個(gè)嗎？我敢說沒有，為啥？因?yàn)槲彝孢@個(gè)我還不知道，沒人寫這篇文章。大家都在這混飯。為什么我來做？我再不做，微軟就認(rèn)為我們中國沒人了，我要告訴它中國有老裴。那天我在一個(gè)大學(xué)做報(bào)告，人家說裴老師你這個(gè)多簡單，我說是簡單，但是沒人做。玩計(jì)算機(jī)的看不上

14、它，看上它的不會。還有操作不規(guī)范，導(dǎo)致應(yīng)用效率極低。Word一打開空白文檔，就開始一個(gè)字一個(gè)字的改格，假如這個(gè)有一萬個(gè)字錯(cuò)了，你要改一萬次。以前我給大家講樣式，裴老師，樣式我沒體現(xiàn)過優(yōu)越性。這次給你們拿一個(gè)案例。假如我們要采訪一個(gè)人，這是一個(gè)很有名的記者采訪了基辛格，我本來想找采訪鄧小平，但是沒有找到原文，大家看到這個(gè)記者是綠顏色的，基辛格是藍(lán)顏色的，我們現(xiàn)在換一個(gè)模板。這個(gè)模板變了，藍(lán)的在上面，綠的在下面。由于我做的這個(gè)樣式，你會發(fā)現(xiàn)它相當(dāng)方便，它方便在哪？我把這篇全部選上，全部拷貝過來，請大家注意現(xiàn)在的顏色是綠、藍(lán)，注意我就粘貼一下，是不是藍(lán)、綠。自豪還大了一點(diǎn)，看到?jīng)]有？因?yàn)槲矣昧藰邮健?/p>

15、效率快！咱們?yōu)槭裁蠢蠋煵辉敢庥?？因?yàn)樾实?，他煩?，F(xiàn)在告訴他，一秒鐘就能干好。但是我們老師不會，我們老師不會教。這是教育的悲哀。當(dāng)老師的不會他該教的東西。教育的悲哀就是管教育的不懂教育，懂教育的不按教育制度辦事，當(dāng)老師的不懂他教的，當(dāng)專家就想當(dāng)御用文人。我不知道你們都當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，你們都懂不懂教育？不懂，最好，離開，讓位置給別人。PowerPoint同樣，就不一一介紹了。舉一個(gè)很典型的案例，我們都在講Word，Word里面做小報(bào)，是不是只用到了圖象和文字？我講的Word不是PowerPoint，誰做出來的？圖文、語音、動(dòng)畫并貌，當(dāng)然能做。OFFICE無所不能，你要不能是你的不能，不是OFFICE的不

16、能。資源怎么做，讓它做到極致。先讓你們看圖片，全自動(dòng)循環(huán)。70張圖片，表情，兩秒鐘換一張。再看一個(gè)，視頻、音頻都可以，動(dòng)畫也可以。主持人：下面的各位局長可能對裴教授的演講有問題，有哪位局長或者校長向裴教授提一些問題。能不能針對大家更加關(guān)心的話題，來進(jìn)行一下討論。裴純禮：我還有一部分沒有講。我去年三十公歲的時(shí)候才開始學(xué)計(jì)算的，為什么學(xué)？因?yàn)榻逃d亡、匹夫有責(zé)。2004年我開始做培訓(xùn)，06年開始做研究，然后強(qiáng)迫自己開課。我第一次開課在民辦高校開。這就是微軟的攜手助學(xué)的論壇，有五個(gè)板塊，Word的四個(gè)板塊，包括剛才的小報(bào)，已經(jīng)講完了。我還不光是教技術(shù)，我還在講教育的境界，教育的藝術(shù)。什么叫教育的藝術(shù)

17、？教你怎么當(dāng)老師。我起來辦的雜志或者主編告訴我，老裴你的東西有人反映別人看不懂，我說首先你把這個(gè)平臺讓我很系統(tǒng)的整理我的思想。但是我跟你約的是兩年的稿，我現(xiàn)在只寫了一年，我還有三年、四年的東西可以寫。怎么辦？我不能高高在上，我不能當(dāng)天上飄著北京的不下雨的白云。我從上個(gè)禮拜開始，我到豐臺八校聽語文課，我聽了一遍就知道現(xiàn)在的語文課該怎么教了。我要來做就做三類課件，第三類面向東部的老師，面向北京的老師，他應(yīng)該以教師主導(dǎo)型，在這課件上不需要有老師的聲音?？梢杂烧n件其他媒體的聲音，視頻的聲音，歌曲的聲音，但是不需要有老師的聲音，因?yàn)樗麄兤胀ㄔ挾挤浅５臉?biāo)準(zhǔn)，比裴老師標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)他需要去用就行了。目前的水平也就這樣。但是他經(jīng)常去做什么？教小孩寫字，筆劃一筆一筆要?jiǎng)?/p>