2022九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5我看同步課件新人教版

1、第5課我 看穆 旦狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

2、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有感情地朗讀詩(shī)歌，注意重音、停連、節(jié)奏等，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。分析詩(shī)歌的意象，想象詩(shī)歌描繪的畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，品味陌生化語(yǔ)言的表達(dá)效果。體會(huì)詩(shī)人對(duì)生命的感悟，感受詩(shī)人積極向上的情

3、感。學(xué)習(xí)目標(biāo)穆旦（19181977），原名查良錚，生于天津，祖籍浙江海寧，詩(shī)人、翻譯家，“九葉詩(shī)派”的代表人物之一。代表作有詩(shī)集旗穆旦詩(shī)集，譯作普希金抒情詩(shī)集唐璜等。作者簡(jiǎn)介 這首詩(shī)作于1938年，是詩(shī)人穆旦隨學(xué)校（清華大學(xué)）來(lái)到云南之后創(chuàng)作的第一首詩(shī)，寫于西南聯(lián)大文法學(xué)院所在地蒙自。詩(shī)歌寫的是蒙自的春天留給詩(shī)人的印象以及詩(shī)人從中獲得的生命感悟。背景材料狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

4、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

5、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路豐潤(rùn)（ ） 凝望（ ） 逝去（ ）憂戚（ ） 枉然（ ） 勃發(fā)（ ）飄逸（ ） 漫游（ ） 搖曳（ ）rnnnqwnbymny重點(diǎn)字注音sh重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋【豐潤(rùn)】 （肌膚等）豐滿滋潤(rùn)?！境磷怼?大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中?！灸?目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望?！緫n戚】 憂傷。戚，悲傷?！就魅弧?白白地?！静l(fā)】 煥發(fā)；蓬勃生發(fā)?！撅h逸】 漂浮，飄散?！韭巍?隨意游覽?！玖髋巍?轉(zhuǎn)動(dòng)目光看?！緭u曳】 搖蕩，晃動(dòng)。我愛這土地初讀感知我愛這土地1.大聲朗讀課文。2.熟讀課文

6、，歸納文章層次結(jié)構(gòu)。朗讀我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草， 我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；第一節(jié)：寫“我”看到一幅春日青草圖。我看飛鳥平展我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。第二節(jié)，寫“我”看到一幅落日余暉圖。以上兩節(jié)寫“我”所看哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！ 哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。第三節(jié)，寫對(duì)生命的思考，表現(xiàn)了對(duì)大自然的生命的勃發(fā)與和諧的贊美。第四節(jié)，寫向遠(yuǎn)古哲人致敬，也表明他們?cè)诖笞匀幻媲叭匀皇?/p>

7、渺小的。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。 第五節(jié)，寫詩(shī)人想要自由自在地生活，與自然合流。以上三節(jié)寫“我”所思我看所看所思春日青草圖思索生命落日余暉圖致敬哲人擁抱自然贊美生命結(jié)構(gòu)脈絡(luò)我愛這土地深讀體味我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；“揉”字運(yùn)用擬人的修辭手法，寫春風(fēng)與青草的互動(dòng)，突出風(fēng)的柔和，飽含深情。實(shí)寫虛寫我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。本節(jié)詩(shī)選用了飛鳥、晴空、流云、大地

8、等溫馨的意象，描繪了一幅美麗、和諧的落日余暉圖?！拔搿币辉~生動(dòng)地寫出了平展著翅翼的飛鳥直入晴空，漸與天空融為一體的情景。哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！ 哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。與大自然生生不息的生命相比，個(gè)人的歡樂(lè)和憂戚顯得微不足道，這是詩(shī)人對(duì)生命的思考，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的生命的勃發(fā)與和諧的贊美。指大自然也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。寫詩(shī)人想到遠(yuǎn)古的哲人，他們可能也曾懷著熱望“詠贊”生命，但自然始終以自己的姿態(tài)不停息地向前。指對(duì)大自然發(fā)出的由衷的贊美與熱愛之情去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天

9、風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。運(yùn)用反復(fù)，突出強(qiáng)調(diào)生命的活力。直抒胸臆運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了歡笑和哀愁都是人生的一部分，“我”會(huì)欣然接受生命所賦予的一切。我愛這土地問(wèn)題探究1.詩(shī)歌前兩節(jié)用四個(gè)“我看”領(lǐng)起，有什么表達(dá)效果？從內(nèi)容上看，詩(shī)人描繪了春日青草圖和落日余暉圖。春風(fēng)、青草、春水、飛鳥、天空、大地，春天夕陽(yáng)中的種種意象，構(gòu)成了春天原野的美麗圖畫。從形式上看，“我看”反復(fù)使用，照應(yīng)詩(shī)題，豐富了春日青草圖、落日余暉圖的內(nèi)容，又形成不斷反復(fù)的韻律，富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)性。2. 除了“看到”，

10、詩(shī)人還聯(lián)想到了什么？詩(shī)人聯(lián)想到遠(yuǎn)處的湖水泛起青綠，聯(lián)想到此前自己對(duì)這片熱土發(fā)出過(guò)的由衷的贊美以及因它正在遭受著的苦難而發(fā)出的憂戚，聯(lián)想到遠(yuǎn)古的哲人對(duì)這片土地傾訴的詠贊的嘆息。 詩(shī)人通過(guò)看到的自然美景，引發(fā)對(duì)生命和時(shí)間的思考，表達(dá)了對(duì)自由的熱愛和向往之情。主旨?xì)w納穆旦的愛國(guó)意識(shí) 穆旦的愛國(guó)意識(shí)非常濃烈。當(dāng)時(shí)，社會(huì)上抵制日貨，穆旦就不讓母親買海帶、海蜇皮吃，因?yàn)檫@類海鮮大多是從日本進(jìn)口的。母親若是買來(lái)，他不僅一口也不吃，甚至?xí)阉沟?。“有一分光，發(fā)一分熱”，從青年時(shí)代起，魯迅的這句話就是穆旦最喜歡的名言。1942年原本在校任教的穆旦響應(yīng)“青年知識(shí)分子入伍”的號(hào)召，拓展延伸狀元成才路狀元成才路狀元

11、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路投筆從戎，以助教的身份報(bào)名參加中國(guó)入緬遠(yuǎn)征軍。在震驚中外的野人山戰(zhàn)役中，他在遮天蔽日的熱帶雨林中穿山越嶺，扶病前行，踏著堆堆白骨最終才僥幸逃出野人山。1.根據(jù)拼音寫漢字。憂q（ ） sh去（ ） wng然（ ） 搖y（ ）課堂小練答案：戚 逝 枉 曳2.下列對(duì)加線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.我看一陣向晚的春風(fēng)/悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草（豐富而濕潤(rùn)）B.我看流云慢慢地紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地（目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望）C.如今卻只見他生命的靜流/隨著季節(jié)的起伏而飄逸（漂浮，飄散）D.像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳（轉(zhuǎn)動(dòng)目光看）答案：A【點(diǎn)撥】“豐潤(rùn)”的意思是“（肌膚等）豐滿滋潤(rùn)”。3.有關(guān)我看這首詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詩(shī)歌的標(biāo)題采用第一人稱，自然親切，便于抒發(fā)感情；同時(shí)，設(shè)置懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。B