青島版數(shù)學(xué)二年級下冊兩步計算的乘加乘減問題教學(xué)設(shè)計

1、青島版數(shù)學(xué)二年級下冊兩步計算的乘加乘減問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊91-93頁，兩步計算的乘加乘減解決問題。教學(xué)目標：能使用所學(xué)知識與技能解決日常生活旅游中的一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在解決問題的活動中滲透解決問題的策略。經(jīng)歷觀察、思考、運算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。結(jié)合具體情境，學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題、發(fā)展應(yīng)用意識。在解決實際問題的過程中，深刻感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重、難點：理解兩步計算問題的數(shù)量關(guān)系，掌握分步解決兩步計算問題的一般思路和解題策略。教具準備：課件、板書貼紙。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：孩子們，隨著生活水平的提高，越來越

2、多的人們愛上了旅行。今天我們一起來欣賞祖國大好河山，感受祖國的磅礴壯麗。小麗也特別喜歡旅游和攝影，并善于用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，快看，這是他在隨團旅游中拍下的照片。哪位同學(xué)能向小麗一樣用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：9人一組，己分4組，還剩下5人。小汽車有3排，每排7輛，大汽車有9輛。小型車4元/輛大型車6元/輛（將所有信息板貼到黑板）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：旅游團一共有多少人？小汽車比大汽車多多少輛？小汽車和大汽車一共多少輛？租一輛小型車和大型車一共要花多少錢？師：同學(xué)們真善于思考，提出了這么多有價值的問題。今天咱們就以這兩個問題：旅游團一共有多少

3、人？小汽車比大汽車多多少輛？為例，學(xué)習(xí)如何解決問題?！驹O(shè)計意圖：老師和學(xué)生共同欣賞祖國的大好河山，感受祖國的磅礴壯麗，輕松“隨意”的課前談話，一方面能調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的心理準備；另一方面是學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界及學(xué)習(xí)的熱情。】二、合作探索(一)解決第一個問題。1.看問題、找信息。師：孩子們，仔細看問題，要求旅游團一共有多少人？需要找哪些有用的信息呢？生：9人一組，已分4組，還剩下5人。師：這個同學(xué)真善于觀察，不但找準了信息，還找全了信息。（板書）2.列算式解答。師：信息找到了，接下來我們該干什么呢？生：列算式。就請你獨立思考完成學(xué)習(xí)單

4、任務(wù)一。生獨立思考，完成任務(wù)一；【設(shè)計意圖：即使孩子剛接觸兩步計算問題，解決問題有一定的困難，但是有前面解決一步計算問題的經(jīng)驗，充分放手給學(xué)生一個獨立思考的空間，讓他們自己開動腦筋尋求解決問題的思路。】3.合作交流師：和小伙伴交流一下你的解題方法,交流完后請坐端正。學(xué)生同桌交流。師：誰想和大家再分享一下你的智慧,說說你是如何做的？生：4X9=36（人）36+5=41（人）4X9+5=41（人）師追問：為什么這樣列算式？4X9表示什么？生：4X9求的是4個組的人數(shù)，再加5是加上剩下的人數(shù)，求出來的是總?cè)藬?shù)。（板書）（對應(yīng)連線）師：4個組的人數(shù)、剩下的人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間存在著什么關(guān)系呢？生：4個組的

5、人數(shù)和剩下的人數(shù)合起來就是總?cè)藬?shù)。師生總結(jié)：這就是我們通過看問題，找信息想出來的關(guān)系，正因為有了這個關(guān)系，咱們才能非常順利地列出正確的算式。（連線板書）孩子們，其實你在列算式的時候，腦海中就已經(jīng)有了這樣的關(guān)系，只不過現(xiàn)在我們一起把這個關(guān)系請出來了。現(xiàn)在再回過頭來看解題的過程，解決這個問題的法寶是什么呢？生：就是看問題，找信息，想關(guān)系，列算式。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分交流有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),使學(xué)生信心十足的學(xué)知用知，并從中獲得成功的體驗?！浚ǘ┙鉀Q第二個問題1.獨立探究。師：有了這么棒的解題法寶，咱們快試試它的威力吧！請看學(xué)習(xí)單任務(wù)二，我要請一位聲音洪亮的同學(xué)讀一讀題目及要求。（生讀）聽完

6、他讀的誰知道接下來該如何做？請獨立思考完成學(xué)習(xí)單任務(wù)二。小組合作交流：完成的同學(xué)能夠?qū)⒛愕慕忸}過程及思考困惑分享給小組內(nèi)的同學(xué)。2.匯報展示。師：哪個小組愿意與大家分享你們的做法？看看哪個小組聽的最認真？學(xué)生匯報展示。我們看到的問題是：小汽車比大汽車多多少輛？我們找到的信息是：小汽車有3排，每排7輛，大汽車有9輛。我們想出的關(guān)系是：小汽車的數(shù)量-大汽車的數(shù)量二多多少我們列出的算式是：3X7=21（A）21-9=12（人）3X7-9=12（人）生：對我們匯報的問題你們還有疑問嗎？還有什么補充嗎？師：看來其他小組的想法和你們的不謀而合,這次活動中小組成員積極合作，思路清晰，有序表達，非常棒，為你們

7、小組點贊！小麗都給大家豎起了大拇指。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流中加深解題思路的理解，學(xué)生在對比觀察中抓住解決問題的關(guān)鍵點一想關(guān)系，形成一個良好的認知結(jié)構(gòu)，構(gòu)建解題策略?！咳?、鞏固練習(xí)師：在旅途中，小麗還遇到了一系列的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在邀請大家共同解決，我們快來看一下吧！請同學(xué)們看到任務(wù)三。1、小麗和朋友在吃早餐，請按要求幫小麗解決這個問題!比一比誰做的又對又快！這個題是乘加問題的基礎(chǔ)練習(xí)。練習(xí)的重點在交流解題思路上，要讓學(xué)生再次體會乘加問題的解題思路和思考方法。2、吃完早飯后，小麗又去給她的朋友們買了紀念品，咱們快來幫她解決這個問題吧！這個題是乘減問題的基礎(chǔ)練習(xí)。練習(xí)時同樣要重視解題思路的交流，再次

8、體會乘減問題的解題思路和思考方法?！驹O(shè)計意圖：通過不同層次的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生充分利用信息解決實際問題的能力，進一步掌握兩步解決問題的解題思路。】四、回顧整理師：孩子們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？生談收獲：知識，方法，能力等方面都能夠。（課件展示回顧基本解題策略）。師：只有看清問題，找全信息，想透關(guān)系才能列好算式。今天我們共同學(xué)習(xí)了乘加乘減類的解決問題，你覺的生活中我們還會遇到什么類型的問題呢？不管什么類的解決問題，我們都能夠用今天的法寶來解決，我們的法寶是什么？大聲喊出來吧！這節(jié)課你們表現(xiàn)的特別棒，老師為你們點贊！但是老師更期望你們今后能用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的語言表達世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，做生活的有心人！【設(shè)計意圖：在和學(xué)生一起