憶讀書十分鐘試講教案

1、憶讀書十分鐘試講教案這是憶讀書十分鐘試講教案，是優(yōu)秀的五年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。憶讀書十分鐘試講教案第1篇教學目標1.會認“滸、傳”等16個生字，會寫“津、豪”等13個生字。掌握“津津有味、索然無味”等詞語。2. 整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。3.了解作者及其代表作，把握文章要點，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。4.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。教學重點1.把握重點詞語的意思，掌握多音字。2. 理清記敘的順序，把握課文記敘的

2、主要內容。教學難點通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。第一課時教學目標1.會認“滸、傳”等16個生字，會寫“津、豪”等13個生字。掌握“津津有味、索然無味”等詞語。2. 整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。3.了解作者及其代表作，把握文章要點，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。教具準備課件教學設計一、激趣導入：(出示課件2)1.謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識沒它傳不開?！?書)2.我們知道哪些關于讀書的名言?生暢所欲言師：不同的

3、人讀書有不同的感受。冰心的感受是什么呢?就讓我們走進課文去看一看吧。板書：憶讀書3.簡介作者(出示課件3)冰心(1900 1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家。五四運動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如兩個家庭、斯人獨憔悴、秋風秋雨愁殺人等，在社會上引起了較為強烈的反響。1920年開始，受泰戈爾飛鳥集的影響，又寫出了短詩集繁星和春水，為文壇矚目。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹;但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：夢、寄小讀者

4、、再寄小讀者，散文集往事。二、初步閱讀，整體感知(出示課件4)小組活動，自主學習，合作探究1.默讀課文，圈出不懂的詞語。2.借助工具書或向別人請教的方式，理解生字詞的意思。3.在默讀的時候思考，把握全文的結構。生小組合作解決生字詞，師巡回指導。三、再讀課文，理清條理(出示課件5)全文15個自然段，可以分為四個部分：第一部分(1)：總說。突出作者對讀書的感受和體會的強烈。第二部分(211)：先分說后總說，以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。第三部分(12、13)：側重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較

5、、選擇好書。第四部分(14、15)：概括全文的主要內容“讀書好，多讀書，讀好書” 。四、教師小結(出示課件6)概括課文內容：作者通過回憶幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。五、布置作業(yè)(出示課件7)掌握生字詞。繼續(xù)閱讀課文，把握課文內容。在閱讀中體會讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。憶讀書十分鐘試講教案第2篇教學目標1.復習上一節(jié)課的主要內容。2.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。教具準備課件教學設計一、復習導入：(出示課件8)1.聽寫

6、生字詞。2.回顧上節(jié)課，這篇文章的結構是怎樣的?生回顧并回答二、進一步感知課文：(出示課件8)1.教師引導學生提出疑難問題，并和學生討論、指正。學生提出疑難問題，然后交流回答。(出示課件9)文中提到了作者讀到的哪些書?從讀書中，作者感受到了什么?生讀課文，總結歸納：讀了三國演義、水滸傳、蕩寇志、紅樓夢等。通過讀書，作者感受到了最大的快樂，還得到了做人處世要獨立思考的大道理。板書：讀書獲得快樂明白大道理 (出示課件12)2.作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的?在文中圈畫表明順序的詞語。明確：時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”等詞語。三、細讀

7、賞析課文。思考下列問題：1.齊讀課文第1段：文章開篇的這句話有什么樣的表達作用?(出示課件13)明確：短短一句話，讓我們感受到了作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和多么深切的體會。(出示課件14)2.默讀課文第213段，回答問題：(1)作者是從哪幾個方面具體寫“讀書好”的?(提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”的?)(2)全文哪些句段是寫“多讀書”的?(請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。)明確：全文第二、四、六、七、九自然段寫的是“多讀書”，并且，在寫多讀書的同時，也簡略地寫出了每次讀書的不同感受。(3)作者是怎樣寫“讀好書”的?學生思考、回答問題。教師歸納后明確：板書

8、： 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感。 讀書能擴大知識面。 讀書對寫作有很大的幫助。 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)?！白x書好，多讀書，讀好書?！逼渲小白x書好”是全文的重點。四、默讀課文，合作探究：(出示課件16)1. “讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字，作者回憶了哪些具體事例?作者認為怎樣的書才算是好書?(出示課件17)明確：作者回憶了少年時期讀三國演義的情形并和蕩寇志進行了比較;回憶了讀紅樓夢的感受;回憶了自己如何選擇書等。作者認為那些帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章才是好書。2.作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!”

9、結合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對這句話的理解和體會。(出示課件18)3.作者對水滸傳的人物描寫做出了怎樣的評價?這樣寫有什么好處?明確：作者認為水滸傳中的人物都有極其生動的性格。在對水滸傳人物做評價時，作者還通過與蕩寇志中人物描寫作比較，突出水滸傳中人物性格鮮明的特點。五、拓展延伸：1.四大名著是哪幾本書?2.你們知道哪些關于讀書的名言警句?(出示課件20)(學生交流)六、布置作業(yè)：1.完成課后練習第二題。2.完成課后練習第三題。板書設計：憶讀書冰心教學反思：1.這篇文章圍繞著主題，用自己的經(jīng)歷告訴大家讀書的好處，并對大家提出建議。文章通俗易懂。因此，在教學過程中，我充分發(fā)揮學生的積極主動性，讓孩

10、子們通過自學的方式來學習基礎知識，理解課文內容，效果較好。2.在教學過程中，我還抓住疑難句子，通過對疑難句子的把握，來提高學生對文學作品的興趣，同時又能加深對課文內容的理解。美中不足的是在教學過程中，對學生的鼓勵不夠，希望在下次教學中注意。憶讀書十分鐘試講教案第3篇教學目標：1、整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。2、了解作者及其代表作，把握文章要點，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。3、理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。4、通過多種朗讀形式，品位文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。教學重點： 激發(fā)學生對語文學科

11、的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。目標教學難點： 培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。給學生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學生的自主學習以及表達能力。教學方法：朗讀、探究。課型：新授課。 課時數(shù)：3課時教學過程： 第一課時：一、課前預習，要求如下：1、讀準音，在文中圈畫應積累的詞語，查詞典，正音、釋義。2、讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。3、讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時期、不同的書帶給作者的影響。二、創(chuàng)設情境，導入新課：1、謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識沒它傳不開?！?、名言：（1）、書是傳播知識的工具。（2）、書是人類進步的階梯。 讀好文

12、章，猶如聆聽美妙的音樂，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合在一起，就如同一個盛大的音樂會，各種樂器很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，是自己在那一瞬間獲得的，是自己所獨有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀老人冰心女士，在回憶自己的讀書經(jīng)歷時，也為我們總結了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。三、整體感知課文內容：1、教師范讀課文。2、題目中“憶”的內容是“讀書”，從題目中我們仿佛看到了著名作家冰心的讀書經(jīng)歷以及一些啟迪人的經(jīng)驗之談。3、作者：冰心(1900 1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家。五四運動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為

13、筆名寫了許多問題小說，如兩個家庭、斯人獨憔悴、秋風秋雨愁殺人等，在社會上引起了較為強烈的反響。1920年開始，受泰戈爾飛鳥集的影響，又寫出了短詩集繁星和春水，為文壇矚目。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”，冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：夢、寄小讀者、再寄小讀者，散文集往事。4、本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當時作者已是90歲的老人。作者畢生致力于兒童文學創(chuàng)作，十分關心少年兒童的成長。寫作此文，主要是勉勵青少年朋友養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書。5、學習生字： 津津有味

14、（jn） 催促（cu） 笸籮（p） 天罡（gng） 地煞（sh） 蕩寇志（ku） 消遣（qin） 堆砌（q）6、理解生詞。 四、學生自由讀課文。（正確、流利，有感情。）五、默讀課文，理清條理：全文15個自然段，可以分為四個部分：第一部分（1）：總說。突出作者對讀書的感受和體會的強烈。第二部分（211）：先分說后總說，以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。第三部分（12、13）：側重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（14、15）：概括全文的主要內容“讀書好，多讀書，讀好書?！绷?、教師小結： 概括課文內容：作者通過回憶幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。 “吾生也有涯，而知也無涯”，人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。 讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以，我們要多讀書。七、布置作業(yè)：研討與練習一。憶讀書十分鐘試講教案第4篇教學目標：1、引導學生理出文章的內容要點。2、聯(lián)系自己平時的讀書實際，加深對讀書的認識。將自己收集的有關“書籍”和“書”的名言拿出來交流。教學流程：第一課時一、導入：由冰心的一首小詩引入：成功的