《觀察兒童》的讀書心得體會(huì)

1、觀察兒童的讀書心得體會(huì)03010閱讀心得(3篇精選文章)最近結(jié)合培訓(xùn)班的操作要求和自己的工作需要，經(jīng)過觀察兒童?？赐甑谝徽拢揖捅贿@本書吸引住了。因?yàn)閮?nèi)容是我目前工作研究所需要的，其次，這本書不像一些關(guān)于先進(jìn)理論的書，感覺離我們很遠(yuǎn)。更像是有一個(gè)導(dǎo)師，他給你講一些你在觀察的問題，用具體的案例和可以借鑒的解決方法告訴我以后該怎么做。這本書讓我受益匪淺，引起了我進(jìn)一步閱讀的興趣。落實(shí)教育，先觀察。教師要通過有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲取大量具體真實(shí)的信息，了解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察孩子，成為每個(gè)幼兒園老師必須掌握的教育技能。在實(shí)際工作中，教師應(yīng)掌握好科學(xué)觀察的方法，從而完

2、善觀察過程。觀察，觀察看，觀察想。結(jié)合實(shí)際工作，我見過很多不加思考的看的行為和那些文字上可以記錄也可以不記錄的記錄。觀察的價(jià)值和目的一書中的“觀察的價(jià)值在于它們的應(yīng)用，而不是文獻(xiàn)的收集”引起了我的共鳴。如何幫助教師進(jìn)行有意義的觀察？我們能為教師做些什么，讓觀察成為教師促進(jìn)兒童發(fā)展的自然教育手段？這本書啟發(fā)了我。首先，教師要學(xué)會(huì)觀察。意大利瑞吉?dú)W的教學(xué)思想中有一句話：“把孩子扔出去的球，拿回來扔給孩子?！彼嬖V我們，作為教師，要時(shí)刻注意對(duì)幼兒的觀察，及時(shí)捕捉幼兒身上有價(jià)值的問題，然后把問題“還”給幼兒，讓他們“接球”，進(jìn)行新一輪的思考和探索，從而深化主題活動(dòng)。在教育教學(xué)過程中，雖然在運(yùn)動(dòng)和游戲中

3、觀察孩子，強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)性，但沒有深入的科學(xué)觀察。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了用欣賞、包容和研究的眼光去觀察幼兒。有開放的心態(tài)，充分了解孩子，解讀孩子的行為，理解孩子的行為。在活動(dòng)中，我們可以根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度來觀察孩子。教師的教學(xué)目標(biāo)是一致的。要觀察幼兒完成教學(xué)目標(biāo)的難度，教師提供的活動(dòng)材料是否合適、充分、可操作。還需要“鷹”的眼睛捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和個(gè)體差異。然后根據(jù)兒童發(fā)展水平調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供有利于進(jìn)一步發(fā)展的材料，使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性。第二，選擇合適的觀察角度無論什么樣的觀察活動(dòng)，觀察者都能獲得很多信息，但觀察者從不同角度獲得的信息有不同的價(jià)值。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察

4、目的選擇合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息來分析和解決問題。在實(shí)際工作中，一些教師由于沒有根據(jù)觀察目的選擇合適的角度，使自己的“客觀描述”變得籠統(tǒng)簡(jiǎn)單，使觀察活動(dòng)流于形式，毫無意義。比如一個(gè)老師觀察一個(gè)大一新生對(duì)幼兒園的適應(yīng)，觀察記錄里只有一句話：“xx小朋友走到教室門口，抱著媽媽說不想去幼兒園”。可以說這是一個(gè)意義不大的觀察，老師也無法通過這個(gè)觀察找到有效的教育入口。眾所周知，大部分新生一進(jìn)幼兒園就哭，不同的孩子有不同的表現(xiàn)。教師只有觀察幼兒哭鬧持續(xù)時(shí)間、家長(zhǎng)處理方式、幼兒情緒變化過程等細(xì)節(jié)，才能根據(jù)不同幼兒的特點(diǎn)，為入園的新生找到切實(shí)有效的教育策略。第三，教師要學(xué)會(huì)參與和傾聽?！皡⑴c”是指

5、教師要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中成為孩子的支持者、合作者和引導(dǎo)者。兒童探究活動(dòng)的過程是兒童和教師共同建構(gòu)、表達(dá)和理解的過程“聽”是指老師要學(xué)會(huì)做孩子的忠實(shí)聽眾。在“童聲”中了解兒童生活，在“童聲”中促進(jìn)兒童探索。教師只有學(xué)會(huì)傾聽，才能與孩子產(chǎn)生互動(dòng)的心靈感應(yīng)，才能幫助孩子在探索活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。例如，一個(gè)老師要教孩子們用三個(gè)圓做一只蜜蜂。孩子很感興趣。孩子們操作的時(shí)候，老師會(huì)在這桌幫忙，然后在那桌說話。她的行動(dòng)告訴我們，她正在觀察兒童的行動(dòng)，并試圖找到有需要的兒童，以便及時(shí)提供援助。結(jié)果她沒有發(fā)現(xiàn)她認(rèn)為做不到的孩子，只能機(jī)械地等著孩子喊她“老師，我做不到”。顯然，老師錯(cuò)過了觀察孩子、了解孩子的最佳時(shí)機(jī)。她理解

6、的觀察是主觀的，被動(dòng)的。在參與的過程中，她沒有去傾聽孩子的真實(shí)需求，孩子是否需要她的參與，哪里需要她的參與，她沒有得到這些信息，所以她的觀察是沒有結(jié)果的，沒有意義的。但我們強(qiáng)調(diào)的參與和傾聽，并不是兩個(gè)獨(dú)立觀察的前提和條件，而是相互促進(jìn)、相互影響的。在探索活動(dòng)中，對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和師生互動(dòng)的要求較高。很多老師都能很好的參與到孩子的活動(dòng)中，仔細(xì)觀察孩子的操作，也聽孩子的故事。但是這樣的參與有很多盲目性，這樣的傾聽更是形式主義的，帶來的觀察只能是表面的，膚淺的。觀察幼兒在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，首先要參與，但這種參與不是教師主觀的或活動(dòng)要求的參與，而是認(rèn)真傾聽幼兒的需求。孩子需要老師，歡迎老師，也愿意

7、和老師一起工作，這樣參與觀察的孩子才是最自然、最生動(dòng)的，他們學(xué)到的信息才是最真實(shí)的，我們反饋給孩子的信息也將是對(duì)他們操作最及時(shí)、最有意義的信息。第四，注意觀察孩子的操作過程。很多老師在觀察孩子的操作活動(dòng)時(shí)，往往更注重結(jié)果而不是過程。正如一位老師記錄的，“xx去美術(shù)組玩了一會(huì)兒，什么都沒畫，就去別的組了?！崩蠋熤魂P(guān)注了操作結(jié)果，而忽略了孩子對(duì)操作是否感興趣、如何玩材料等細(xì)節(jié)，這往往會(huì)啟發(fā)老師，促使他們采取進(jìn)一步的針對(duì)性措施，促進(jìn)孩子在當(dāng)前水平上的發(fā)展。因此，教師要注意觀察幼兒的操作活動(dòng)。第五，注意觀察記錄的客觀有效性。老師做的觀察記錄，應(yīng)該是對(duì)孩子活動(dòng)的真實(shí)客觀的反映。在一些老師的觀察記錄中發(fā)現(xiàn)

8、，他們持續(xù)觀察的時(shí)間很短，并沒有把孩子放在一個(gè)完整的情境中去理解。老師往往只抓住孩子說的幾句話或幾個(gè)動(dòng)作，就結(jié)束了觀察。用這種不充分的觀察來指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。老師記錄的一些觀察并不是自己親眼所見，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況，這就很難保證真實(shí)性、客觀性和全面性，老師據(jù)此對(duì)幼兒發(fā)展的分析也不一定與現(xiàn)實(shí)相符。所以要科學(xué)地觀察幼兒，這是在實(shí)踐中不斷探索學(xué)習(xí)的基本功。要用正確的兒童觀、教育觀來指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高自己分析問題、解決問題的能力，最終成為最好的觀察者。一本好書能讓讀者思考。這本書，無論是內(nèi)容還是編寫格式，都觸動(dòng)了我的工作思路。以上是粗淺的認(rèn)識(shí)，以后會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，改變自己，提

9、高自己。開學(xué)時(shí)，由于研究和理論學(xué)習(xí)的需要，向徐主任借了一本必讀叢書系列 觀察兒童實(shí)際操作指南。好幾個(gè)月，因?yàn)楝嵤卤容^忙，直到前幾天有空才有機(jī)會(huì)看。這本書的翻譯是單敏月和王小平。這本書有七章。第一章主要說明了“為什么要觀察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法。第二章是“教你如何循序漸進(jìn)地觀察”，也為讀者提供了大量自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。第三章比較全面地介紹了各種觀察方法，舉了很多例子，并列出了一些目的和目標(biāo)，以便讀者決定采用最合適的模式來記錄觀察。第四章更詳細(xì)的回顧了記錄觀察的好處以及觀察對(duì)孩子的意義。第五章是“在基礎(chǔ)階段將觀察和評(píng)價(jià)與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”，第六章分別介紹了各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域，并列舉了一些與早期學(xué)

10、習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的活動(dòng)，有助于我們拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到八歲”，可供我們參考，但這只是一個(gè)指南，因?yàn)槊總€(gè)孩子的社會(huì)背景和文化經(jīng)歷都不一樣。作者寫這本書的初衷是希望鼓勵(lì)那些關(guān)愛嬰幼兒的工作者愿意去觀察孩子，通過觀察和記錄孩子的成長(zhǎng)來滿足孩子的需求，同時(shí)也讓自己在規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展時(shí)更加清楚自己需要學(xué)習(xí)和提高的地方。作為一名幼兒教師，或許你已經(jīng)明白，觀察孩子絕對(duì)不是浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)橛^察會(huì)讓你愉快地欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特之處。但問題是如何觀察和記錄。只要我們按順序通讀這本書的章節(jié)，你就會(huì)受益匪淺。這幾章在內(nèi)容的安排上是循序漸進(jìn)的，旨在帶領(lǐng)你逐步掌握觀察記錄的全過程，并且有很多觀

11、察記錄的例子，會(huì)讓你更容易找到。書中有很多具體的練習(xí)，完成這些練習(xí)有助于你更好地構(gòu)建自己的觀察技術(shù)和知識(shí)體系。雖然只是粗略看了一下，但還是被它的實(shí)用性所吸引。真的是不可多得的觀察記錄參考書。它使我更加全面和深刻地理解了觀察的價(jià)值，使我熟悉了觀察兒童的整個(gè)過程，使我了解了觀察兒童的方法，獲得了許多觀察技能，使我更加有信心成為一名觀察兒童的熟練操作者.于是，在工作坊活動(dòng)的時(shí)候，我介紹給姐妹們改變了平時(shí)的理論學(xué)習(xí)形式，我先根據(jù)第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了三個(gè)簡(jiǎn)答題，讓姐妹們即興回答。1.為什么要觀察孩子？問題2。通過觀察孩子，我們能看到什么，知道什么？3.如何通過觀察來幫助孩子？回答完問題后，我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)

12、交流，達(dá)成了一些共識(shí)：比如為了了解孩子目前的發(fā)展水平，獨(dú)特的人格特征，更有針對(duì)性的開展活動(dòng)，促進(jìn)孩子的有效發(fā)展等.然后我組織大家一起學(xué)習(xí)，找出正確答案，把我的答案和書上給的答案對(duì)比。附書中的答案：為什么要觀察孩子？3354，以便發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的特征。我們能看到什么？3354孩子能做什么；他們?nèi)绾翁幚韱栴}并試圖解決問題；孩子們玩得很開心。我們能知道什么？3354他們達(dá)到了什么水平？更好的理解孩子為什么要做一件事；加強(qiáng)我們對(duì)兒童發(fā)展的了解；從孩子的角度看問題。我們?nèi)绾螏椭麄儯?354通過提供活動(dòng)、資源或支持來促進(jìn)這些發(fā)展技能。通過觀察兒童：我們?cè)u(píng)估他們的需求，擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)?？梢钥?/p>

13、出，我們老師“為什么要觀察孩子”的目的是比較明確的，其理念和價(jià)值觀也是比較正確的，只是“我們能看到什么，我們知道什么，如何幫助他們”沒有得到充分的考慮。相信通過研究對(duì)比，可以讓我們的觀察記錄更加客觀、科學(xué)、有效，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。觀察兒童這本書由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月和王小平翻譯，是一本很有參考價(jià)值的工具書。我認(rèn)真讀了這本書，做了筆記。第一章主要說明了“為什么要觀察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法。第二章“循序漸進(jìn)教你如何觀察”；第三章較全面地介紹了各種觀測(cè)方法，并給出了許多實(shí)例。第四章更詳細(xì)的回顧了記錄觀察的好處以及觀察對(duì)孩子的意義。第五章“基礎(chǔ)階段觀察評(píng)價(jià)與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的銜接”；第六章分別介紹了各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的活動(dòng)，有助于我們拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。第七章“發(fā)展的里程碑：從出生到八歲”，可供我們參考?？赐赀@本書，我深深體會(huì)到，通過觀察和記錄孩子的成長(zhǎng)，可以滿足孩子的需求。同時(shí)可以讓自己在規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展時(shí)，更加清楚自己需要學(xué)習(xí)和提高的地方。觀察孩子可以讓我們愉快地欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特之處。作為一名幼兒教師，我們很清楚觀察孩子絕對(duì)不是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)橛^察讓我們更了解孩子。但問題是如何更科學(xué)地觀察和記錄。通讀這本書讓我受益匪淺。書中對(duì)內(nèi)容的安排一步步深入，讓我們逐漸掌握觀