數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖講解

1、1E-R圖圖主講老師：王文彬2 實(shí)體聯(lián)系模型 2.1 基本概念 2.2 E-R圖 2.3 一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合示例 2.4 E-R圖設(shè)計(jì)剖析 2.5 復(fù)雜系統(tǒng)E-R圖示例 2.6 E-R模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換32.1基本概念 實(shí)體-聯(lián)系模型 1976年, P.P.S.Chen提出E-R模型(Entity-Relationship Model),用E-R圖來(lái)描述概念數(shù)據(jù)模型.觀點(diǎn): 世界是由一組稱作實(shí)體的基本對(duì)象和這些對(duì)象之間的聯(lián)系構(gòu)成的.實(shí)體實(shí)體42.1 基本概念(1) 實(shí)體（Entity） 客觀存在并可相互區(qū)別的事物稱為實(shí)體?？陀^存在并可相互區(qū)別的事物稱為實(shí)體?？梢允蔷唧w的人、事、物或抽象的概念可以

2、是具體的人、事、物或抽象的概念?？陀^實(shí)體,如人,汽車,圖書,抽象實(shí)體,如帳戶,貸款, (2) 屬性（Attribute） 實(shí)體所具有的某一特性稱為屬性。一個(gè)實(shí)體可以由若干個(gè)屬性來(lái)刻畫。實(shí)體所具有的某一特性稱為屬性。一個(gè)實(shí)體可以由若干個(gè)屬性來(lái)刻畫。 例如：學(xué)生實(shí)體可以由學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年份、系、入學(xué)時(shí)間等屬性組成。某個(gè)學(xué)生實(shí)體的數(shù)據(jù)模型某個(gè)汽車實(shí)體的數(shù)據(jù)模型姓名性別年齡學(xué)號(hào)類型速度油耗張三男22S001保時(shí)捷12.5L/百公里150km/h52.1 基本概念(3)實(shí)體集(Entity Set):具有相同類型和共享相同屬性的實(shí)體的集合.如學(xué)生,課程.62.1 基本概念(4) 域（Domain

3、） 屬性的取值范圍稱為該屬性的域?qū)傩缘娜≈捣秶Q為該屬性的域。 (5) 實(shí)體型（Entity Type） 用實(shí)體名及其屬性名集合來(lái)抽象和刻畫用實(shí)體名及其屬性名集合來(lái)抽象和刻畫同類實(shí)體稱為實(shí)體型同類實(shí)體稱為實(shí)體型例如：學(xué)生（學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年份、系、入學(xué)時(shí)間）就是一個(gè)實(shí)體型。(6) 碼（Key） 唯一標(biāo)識(shí)實(shí)體的唯一標(biāo)識(shí)實(shí)體的屬性集屬性集稱為碼。稱為碼。 例如：學(xué)號(hào)是學(xué)生實(shí)體的碼。例如：學(xué)號(hào)是學(xué)生實(shí)體的碼。72.1 基本概念(7) 聯(lián)系（Relationship） 現(xiàn)實(shí)世界中事物內(nèi)部以及事物之間的聯(lián)系在信息世界現(xiàn)實(shí)世界中事物內(nèi)部以及事物之間的聯(lián)系在信息世界中反映為實(shí)體內(nèi)部的聯(lián)系和實(shí)體之間的聯(lián)

4、系中反映為實(shí)體內(nèi)部的聯(lián)系和實(shí)體之間的聯(lián)系兩個(gè)實(shí)體型間聯(lián)系可以分為三類： 一對(duì)一聯(lián)系（一對(duì)一聯(lián)系（1:1） 一對(duì)多聯(lián)系（一對(duì)多聯(lián)系（1:n） 多對(duì)多聯(lián)系（多對(duì)多聯(lián)系（m:n） 8兩個(gè)實(shí)體型間的聯(lián)系實(shí)體型實(shí)體型1聯(lián)系名聯(lián)系名實(shí)體型實(shí)體型2111:1聯(lián)系聯(lián)系實(shí)體型實(shí)體型1聯(lián)系名聯(lián)系名實(shí)體型實(shí)體型2mnm:n聯(lián)系聯(lián)系實(shí)體型實(shí)體型1聯(lián)系名聯(lián)系名實(shí)體型實(shí)體型21n1:n聯(lián)系聯(lián)系9兩個(gè)實(shí)體型間的聯(lián)系 一對(duì)一聯(lián)系 如果對(duì)于實(shí)體集如果對(duì)于實(shí)體集A中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集B中至多有中至多有一個(gè)實(shí)體與之聯(lián)系，反之亦然，一個(gè)實(shí)體與之聯(lián)系，反之亦然，則稱實(shí)體集則稱實(shí)體集A與實(shí)體集與實(shí)體集B具有一對(duì)一

5、聯(lián)系具有一對(duì)一聯(lián)系。記為。記為1:1。 實(shí)例班級(jí)與班長(zhǎng)之間的聯(lián)系：班級(jí)與班長(zhǎng)之間的聯(lián)系：系與系主任之間的聯(lián)系；系與系主任之間的聯(lián)系；部門與部門經(jīng)理間的聯(lián)系；部門與部門經(jīng)理間的聯(lián)系；領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)系主任系主任系系11實(shí)體型實(shí)體型A聯(lián)系名聯(lián)系名實(shí)體型實(shí)體型B1110兩個(gè)實(shí)體型間的聯(lián)系 (續(xù)) 一對(duì)多聯(lián)系 如果對(duì)于實(shí)體集如果對(duì)于實(shí)體集A中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集B中有中有n個(gè)實(shí)體（個(gè)實(shí)體（n0）與之聯(lián)系，反之，對(duì)于實(shí)體集與之聯(lián)系，反之，對(duì)于實(shí)體集B中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集A中至多中至多只有一個(gè)實(shí)體與之聯(lián)系，則稱只有一個(gè)實(shí)體與之聯(lián)系，則稱實(shí)體集實(shí)體集A與實(shí)體集與實(shí)體集B

6、有一對(duì)多聯(lián)系記有一對(duì)多聯(lián)系記為為1:n 實(shí)例班級(jí)與學(xué)生之間的聯(lián)系：班級(jí)與學(xué)生之間的聯(lián)系：系與教職員工間的聯(lián)系；系與教職員工間的聯(lián)系；公司員工與部門間的聯(lián)系公司員工與部門間的聯(lián)系包括包括班級(jí)班級(jí)學(xué)生學(xué)生1n實(shí)體型實(shí)體型A聯(lián)系名聯(lián)系名實(shí)體型實(shí)體型B1n11兩個(gè)實(shí)體型間的聯(lián)系 (續(xù)) 多對(duì)多聯(lián)系（m:n） 如果對(duì)于實(shí)體集如果對(duì)于實(shí)體集A中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集B中有中有n個(gè)實(shí)體個(gè)實(shí)體（n0）與之聯(lián)系，反之，對(duì)于實(shí)體集）與之聯(lián)系，反之，對(duì)于實(shí)體集B中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集體集A中也有中也有m個(gè)實(shí)體（個(gè)實(shí)體（m0）與之聯(lián)系，則稱實(shí)體集）與之聯(lián)系，則稱實(shí)體集A與實(shí)與實(shí)體

7、體B具有多對(duì)多聯(lián)系。記為具有多對(duì)多聯(lián)系。記為m:n 實(shí)例課程與學(xué)生之間的聯(lián)系：課程與學(xué)生之間的聯(lián)系：教師與課程之間的聯(lián)系教師與課程之間的聯(lián)系；實(shí)體型實(shí)體型B實(shí)體型實(shí)體型A聯(lián)系名聯(lián)系名mn選課選課學(xué)生學(xué)生課程課程MN12 兩個(gè)以上實(shí)體型之間一對(duì)多聯(lián)系課程課程講授講授教師教師1m兩個(gè)以上實(shí)體型間兩個(gè)以上實(shí)體型間1:n聯(lián)系聯(lián)系參考書參考書n兩個(gè)以上實(shí)體型間兩個(gè)以上實(shí)體型間m:n聯(lián)系聯(lián)系供應(yīng)商供應(yīng)商供應(yīng)供應(yīng)項(xiàng)目項(xiàng)目mp零件零件n多個(gè)實(shí)體型間聯(lián)系13 單個(gè)實(shí)體型內(nèi)的一對(duì)多聯(lián)系 單個(gè)實(shí)體型聯(lián)系職工職工領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)1n單個(gè)實(shí)體型內(nèi)部單個(gè)實(shí)體型內(nèi)部1:n聯(lián)系聯(lián)系14實(shí)體聯(lián)系模型 2.1 基本概念 2.2 E-R圖

8、 2.3 一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合示例152.2 E-R圖 E-R圖概念模型的表示工具 實(shí)體聯(lián)系方法(E-R方法) 用E-R圖來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界的概念模型 E-R方法也稱為E-R模型162.2E-R圖 1E-R圖的組成要素符號(hào)符號(hào)含義含義實(shí)體，一般是名詞屬性，一般是名詞關(guān)系，一般是動(dòng)詞172.2E-R圖 2. 實(shí)體間不同聯(lián)系情況的E-R圖表示法【例2-1 】?jī)蓚€(gè)實(shí)體集之間的一對(duì)一的聯(lián)系的繪制方法。假設(shè)某學(xué)院有若干個(gè)系，每個(gè)系只有一個(gè)主任。則主任和系之間是一對(duì)一的關(guān)系。主任和系的屬性分別如下： 主任編號(hào)，姓名，年齡，學(xué)歷; 系系編號(hào)，系名 主任和系之間是一個(gè)管理關(guān)系18解：描述主任和系之間的E-R圖可如下圖：

9、 1主任系管理1姓名年齡學(xué)歷編號(hào)系編號(hào)系名任職時(shí)間19兩個(gè)實(shí)體集之間的一對(duì)多的聯(lián)系的繪制方法 【例 2-2】假設(shè)在某倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)中，有兩個(gè)實(shí)體集：倉(cāng)庫(kù)和商品。倉(cāng)庫(kù)用來(lái)存放商品，且規(guī)定一類商品只能存放在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)中，一個(gè)倉(cāng)庫(kù)可以存放多件商品。倉(cāng)庫(kù)和商品之間是一對(duì)多的聯(lián)系。倉(cāng)庫(kù)和商品的屬性分別如下： 倉(cāng)庫(kù)倉(cāng)庫(kù)號(hào)，地點(diǎn)，面積聯(lián)單 商品商品號(hào)，商品名，價(jià)格 在存放聯(lián)系中要反映出存放商品的數(shù)量。 20解：描述倉(cāng)庫(kù)和商品之間的E-R圖可如下圖所示 1倉(cāng)庫(kù)商品存放n地點(diǎn)面積倉(cāng)庫(kù)號(hào)商品號(hào)價(jià)格數(shù)量商品名21兩個(gè)實(shí)體集之間的多對(duì)多的聯(lián)系的繪制方法。 【例2-3】假設(shè)在某教務(wù)管理系統(tǒng)中，一個(gè)教師可以上多門課，一門課也

10、可以由多個(gè)老師去上。教師和課程之間是多對(duì)多的聯(lián)系。 教師和課程可用以下屬性來(lái)描述： 教師教師號(hào)，教師名，職稱 課程課程號(hào)，課程名，班級(jí) 在“講授”聯(lián)系中應(yīng)能反映出教師的授課質(zhì)量。 22解：描述教師和課程之間的E-R圖可如下圖所示。 m教師課程講授n教師名職稱教師號(hào)課程號(hào)班級(jí)質(zhì)量課程名232.3一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合示例 E-R圖實(shí)例：某工廠物資管理某工廠物資管理E-R圖圖 例：為倉(cāng)庫(kù)管理設(shè)計(jì)一個(gè)ER模型。倉(cāng)庫(kù)主要管理零件的采購(gòu)和供應(yīng)等事項(xiàng)。倉(cāng)庫(kù)根據(jù)需要向外面供應(yīng)商訂購(gòu)零件，而許多工程項(xiàng)目需要倉(cāng)庫(kù)提供零件。24E-R圖實(shí)例：某工廠物資管理某工廠物資管理E-R圖圖 ER圖建立過(guò)程如下：Step1 首先確定

11、實(shí)體類型。 倉(cāng)庫(kù)倉(cāng)庫(kù)主要管理零件零件的采購(gòu)和供應(yīng)等事項(xiàng)。倉(cāng)庫(kù)根據(jù)需要向外面供應(yīng)商供應(yīng)商訂購(gòu)零件，而許多工程項(xiàng)目工程項(xiàng)目需要倉(cāng)庫(kù)提供零件。 本問(wèn)題有四個(gè)實(shí)體類型：倉(cāng)庫(kù)，工程項(xiàng)目倉(cāng)庫(kù)，工程項(xiàng)目，零件零件，供應(yīng)商供應(yīng)商 。倉(cāng)庫(kù)工程項(xiàng)目零件供應(yīng)商25E-R圖實(shí)例：某工廠物資管理某工廠物資管理E-R圖圖 Step2 確定聯(lián)系類型。 項(xiàng)目項(xiàng)目和零件零件之間是M:N聯(lián)系 零件零件 和 供應(yīng)商供應(yīng)商之間也是M:N聯(lián)系倉(cāng)庫(kù)倉(cāng)庫(kù)與零件零件關(guān)系是一對(duì)多關(guān)系1：N26E-R圖實(shí)例：某工廠物資管理某工廠物資管理E-R圖圖 Step3 把實(shí)體類型和聯(lián)系類型組合成ER圖。保存供應(yīng)項(xiàng)目倉(cāng)庫(kù)零件供應(yīng)商需要1nnmnm27E-R

12、圖實(shí)例：某工廠物資管理某工廠物資管理E-R圖圖 Step4 確定實(shí)體類型和聯(lián)系類型的屬性屬性。 Step5 確定實(shí)體類型的關(guān)鍵碼關(guān)鍵碼，在ER圖中屬于碼的屬性名下畫一條橫線。 零件顏色數(shù)量保存供應(yīng)項(xiàng)目倉(cāng)庫(kù)零件供應(yīng)商需要1nnmnm項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱立項(xiàng)日前零件型號(hào)零件名零件重量供應(yīng)商名供應(yīng)商號(hào)聯(lián)系方式倉(cāng)庫(kù)編號(hào)倉(cāng)庫(kù)名所在地面積28 研究所有若干個(gè)研究室，每一個(gè)研究室多位科研人研究所有若干個(gè)研究室，每一個(gè)研究室多位科研人員在指定的辦公地點(diǎn)員在指定的辦公地點(diǎn). .每一位科研人員只屬于一個(gè)研每一位科研人員只屬于一個(gè)研究室，有編號(hào)，姓名，性別和年齡究室，有編號(hào)，姓名，性別和年齡. .研究所承擔(dān)了多研究所承

13、擔(dān)了多個(gè)科研項(xiàng)目，包括負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目號(hào)項(xiàng)目名和開工時(shí)個(gè)科研項(xiàng)目，包括負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目號(hào)項(xiàng)目名和開工時(shí)間間( (每位科研人員可以參加多個(gè)科研項(xiàng)目每位科研人員可以參加多個(gè)科研項(xiàng)目).).每個(gè)科研每個(gè)科研項(xiàng)目有多位科研人員參加項(xiàng)目有多位科研人員參加. .科研人員參加科研項(xiàng)目均科研人員參加科研項(xiàng)目均有相應(yīng)的工作量。畫有相應(yīng)的工作量。畫 E E R R圖圖思考？29 實(shí)體：研究所，研究室，研究人員，項(xiàng)目 聯(lián)系： 研究所，研究室之間聯(lián)系 研究室，研究人員間聯(lián)系 研究人員，項(xiàng)目之間聯(lián)系30研究所E-R圖是否需要研究所到科研項(xiàng)目間聯(lián)系？工作量 是放在實(shí)體上還是聯(lián)系上？包含有0,n0,n研究所研究所編號(hào)研究所名地址研

14、究室研究室編號(hào)研究室名辦公地點(diǎn)研究員編號(hào)姓名性別年齡科研項(xiàng)目項(xiàng)目號(hào)項(xiàng)目名開工時(shí)間項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參與工作量31ER模型-總結(jié) 優(yōu)點(diǎn) 簡(jiǎn)單，容易理解，真實(shí)反應(yīng)用戶需求； 與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)，用戶容易接受。 遇到實(shí)際問(wèn)題一般先設(shè)計(jì)一個(gè)ER模型，然后把ER模型轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)模型邏輯數(shù)據(jù)模型。32實(shí)體聯(lián)系模型 2.1 基本概念 2.2 E-R圖 2.3 一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合示例 2.4 E-R圖設(shè)計(jì)剖析 2.5 復(fù)雜系統(tǒng)E-R圖示例 2.6 E-R模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換332.4 E-R圖設(shè)計(jì)剖析 (1)實(shí)體與屬性 (2)聯(lián)系的屬性 (3)實(shí)體與聯(lián)系34實(shí)體 or 屬性 ? 學(xué)生(學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，地址，電話)

15、 班長(zhǎng)(學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，地址，電話) 副班長(zhǎng)(學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，地址，電話) 教師(編號(hào)，姓名，愛好，住址) 系主任(編號(hào)，姓名，愛好，住址) 學(xué)生(學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，地址，電話，職務(wù)) 教師(編號(hào)，姓名，愛好，住址，職務(wù))35聯(lián)系的屬性聯(lián)系的屬性課程名課程名課程號(hào)課程號(hào)教師教師姓名姓名性別性別年齡年齡mn m：n學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)成績(jī)成績(jī)成績(jī)成績(jī)成績(jī)成績(jī)36 (3)實(shí)體與聯(lián)系 實(shí)體之間的聯(lián)系類型并不取決于實(shí)體本身，而是取決于現(xiàn)實(shí)世界的管理方法，或者說(shuō)取決于語(yǔ)義(業(yè)務(wù)規(guī)則)，即同樣兩個(gè)實(shí)體，如果有不同的語(yǔ)義則可以得到不同的聯(lián)系類型。37倉(cāng)庫(kù)和器件實(shí)體間的關(guān)聯(lián) 如果規(guī)定一個(gè)倉(cāng)庫(kù)只能存放一種器件，并且一種

16、器件只能存放在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，這時(shí)倉(cāng)庫(kù)和器件之間的聯(lián)系是一對(duì)一的； 如果規(guī)定一個(gè)倉(cāng)庫(kù)可以存放多種器件，但是一種器件只能存放在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，這時(shí)倉(cāng)庫(kù)和器件之間的聯(lián)系是一對(duì)多的； 如果規(guī)定一個(gè)倉(cāng)庫(kù)可以存放多種器件，同時(shí)一種器件可以存放在多個(gè)倉(cāng)庫(kù)，這時(shí)倉(cāng)庫(kù)和器件之間的聯(lián)系是多對(duì)多的。38為什么要討論實(shí)體之間的聯(lián)系？實(shí)體之間的聯(lián)系類型決定了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)的結(jié)果，與數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)質(zhì)量密切相關(guān)倉(cāng)庫(kù)號(hào)倉(cāng)庫(kù)號(hào)城市城市面積面積WH1北京500WH2上海450WH3廣州200WH4重慶300器件號(hào)器件名稱數(shù)量P1顯示卡100P2聲卡120P3解壓卡180P4散熱風(fēng)扇20039倉(cāng)庫(kù)和器件是一對(duì)一聯(lián)系倉(cāng)庫(kù)號(hào)城市面積器件號(hào)器件名稱數(shù)

17、量WH1北京500P1顯示卡100WH2上海450P2聲卡120WH3廣州200P3解壓卡180WH4重慶300P4散熱風(fēng)扇20040如果兩表之間的聯(lián)系是一對(duì)一的班級(jí)班級(jí)管理班長(zhǎng)班長(zhǎng)111:1聯(lián)系聯(lián)系學(xué)學(xué) 號(hào)號(hào)姓姓 名名年年 齡齡性性 別別年年 級(jí)級(jí)2005004王小明19女20052005006李勇20男2005班級(jí)號(hào)班級(jí)號(hào)班級(jí)名班級(jí)名班長(zhǎng)班長(zhǎng)31105011班王小明31105022班李勇41倉(cāng)庫(kù)和器件間是一對(duì)多關(guān)系器件號(hào)器件名稱數(shù)量倉(cāng)庫(kù)號(hào)P1顯示卡100WH1P2聲卡120WH1P3解壓卡180WH2P4散熱風(fēng)扇200WH242如果兩表之間的聯(lián)系是一對(duì)多的學(xué)學(xué) 號(hào)號(hào)姓姓 名名年年 齡齡性性

18、 別別年年 級(jí)級(jí)班級(jí)號(hào)班級(jí)號(hào)2005004王小明19女200531105012005006黃大鵬20男200531105012005008張文斌18女20053110502班級(jí)號(hào)班級(jí)號(hào)班級(jí)名班級(jí)名班長(zhǎng)班長(zhǎng)31105011班王小明31105022班李勇班級(jí)班級(jí)組成組成學(xué)生學(xué)生1n1:n聯(lián)系聯(lián)系43倉(cāng)庫(kù)和器件是多對(duì)多的關(guān)系44如果兩表之間的聯(lián)系是多對(duì)多的學(xué)學(xué) 號(hào)號(hào) 課程號(hào)課程號(hào) 成績(jī)成績(jī) 2002004 1 92200500428520050043882005006 2902005006380 課程課程選修選修學(xué)生學(xué)生mn成績(jī)成績(jī)m:n聯(lián)系聯(lián)系45 同樣兩個(gè)實(shí)體，如果賦予不同的語(yǔ)義則有不同的設(shè)計(jì)結(jié)

19、果。也就是說(shuō)我們?cè)诟拍钅Ｐ椭杏懻搶?shí)體之間的聯(lián)系類型直接影響著目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)結(jié)果和設(shè)計(jì)質(zhì)量。46實(shí)體聯(lián)系模型 2.1 基本概念 2.2 E-R圖 2.3 一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合示例 2.4 E-R圖設(shè)計(jì)剖析 2.5 復(fù)雜系統(tǒng)E-R圖示例 2.6 E-R模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換472.5 復(fù)雜系統(tǒng)E-R圖示例 復(fù)雜E-R圖通常都應(yīng)經(jīng)過(guò)以下兩個(gè)階段： （1）針對(duì)每一用戶畫出該用戶信息的局部ER圖，確定該用戶視圖的實(shí)體、屬性和聯(lián)系。需注意的是：能作為屬性的就不要作為實(shí)體，這有利于ER圖的簡(jiǎn)化。 （2）綜合局部ER圖，生成總體ER圖。在綜合過(guò)程中，同名實(shí)體只能出現(xiàn)一次，還要去掉不必要的聯(lián)系，以便消除冗余。一般來(lái)說(shuō)

20、，從總體ER圖必須能導(dǎo)出原來(lái)的所有局部視圖，包括實(shí)體、屬性和聯(lián)系。 48分步設(shè)計(jì)E-R圖 【例2-4 】某學(xué)校管理系統(tǒng)中有三個(gè)部門：后勤部、教務(wù)處和財(cái)務(wù)處。后勤部用來(lái)管理學(xué)生的住宿；教務(wù)處用來(lái)管理學(xué)生選課和教師任課；財(cái)務(wù)處用來(lái)管理發(fā)放教師的工資； 一個(gè)學(xué)生只能住在一個(gè)宿舍，一個(gè)宿舍能住多個(gè)學(xué)生，學(xué)生住宿要交租金； 一個(gè)學(xué)生可以選多門課，一門課可以由多個(gè)學(xué)生選修；一個(gè)教師可以教多門課，一門課也可以由多個(gè)老師教；學(xué)生選修某門課有一個(gè)成績(jī)；教師教某門課有一個(gè)質(zhì)量評(píng)價(jià)； 一個(gè)教師只能領(lǐng)一份工資，一份工資只能由一個(gè)教師領(lǐng)，領(lǐng)工資時(shí)應(yīng)注明是某月工資。49后勤部E-R圖宿舍n學(xué)生住150教務(wù)處E-R圖m教師

21、課程講授n學(xué)生選修mn51財(cái)務(wù)處E-R圖工資教師領(lǐng)1152全局E-R圖1m學(xué)生住宿舍n1教師課程選修mn講授n領(lǐng)工資15354與教學(xué)系統(tǒng)有關(guān)的實(shí)體教學(xué)系統(tǒng)？55學(xué)生子模塊 56課程子模塊 57教師子模塊 58合成全局E-R圖 在集成過(guò)程中，要解決以下問(wèn)題： (1) 異名同義，“導(dǎo)師”和“教師”含義相同。導(dǎo)師應(yīng)該是具有指導(dǎo)資格的教師。統(tǒng)一用教師作實(shí)體名。 (2) 同名異義，學(xué)生和社團(tuán)之間、教師和項(xiàng)目之間的聯(lián)系都命名為“參加”，命名沖突，將后者的聯(lián)系改名為“承擔(dān)”。 59合并后的ER圖 60實(shí)體聯(lián)系模型 2.1 基本概念 2.2 E-R圖 2.3 一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合示例 2.4 E-R圖設(shè)計(jì)剖析 2.5 復(fù)雜系統(tǒng)E-R圖示例 2.6 E-R模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換612.6 ER模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換 把E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型可遵循如下原則 : （1）對(duì)于ER圖中每個(gè)實(shí)體集，都應(yīng)轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系，該關(guān)系應(yīng)包括對(duì)應(yīng)實(shí)體的全部屬性，并應(yīng)根據(jù)關(guān)系所表達(dá)的語(yǔ)義確定哪個(gè)屬性或哪幾個(gè)屬性組作為“主關(guān)鍵字”，主關(guān)鍵字用來(lái)標(biāo)識(shí)實(shí)體。 （2）對(duì)于