小語二上(導(dǎo)案)計劃和第一單元

1、下載文檔自由編輯打印PAGE36 / NUMPAGES36下載文檔自由編輯打印下載文檔自由編輯打印小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 一、學(xué)生基本情況 本學(xué)期有學(xué)生（ ）名，其中男生（ ）名，女生（ ）名；按年齡劃分，不足八周歲者（ ）人；就測試成績而言，上學(xué)期成績不理想的有（ ）、（ ）（ ）等（ ）名學(xué)生。 通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足八周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市七周歲入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。二、教材分析 本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個

2、部分。 “識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。 閱讀課文教學(xué)有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；（4）愛科學(xué)；（5）保護環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 語文百花園共八個，安排有

3、語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。三、基本任務(wù) 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。 2、認(rèn)識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫

4、的情境），自得自悟，背誦指定的課文。 4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。 5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。 6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。 7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。 8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。 9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息

5、，從而豐富語言。拓展知識。四、主要工作 1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見，提出家教建議。 2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。 3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。 4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。 5、美文背誦比賽：第15周。 6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。五、保證措施 1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范。 2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好

6、學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。 4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。 5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達能力。 6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀口語表達寫作”計劃，對學(xué)生進行“口語表達寫作”教學(xué)。六、寫話訓(xùn)練方案 1、秋天來了（P7） 2、老師，我想對你說（P21） 3、救小鳥（P36）

7、4、我喜歡它（P76） 5、我希望（P81） 6、我喜歡的照片（P123）七、二年級（上）讀書推薦目錄（一）、童話故事(46篇) 1、格林童話(20篇) 灰姑娘 小紅帽 三種語言 白雪公主 十二個獵人 裁縫和鞋匠 睡美人 小鹿弟弟 星星銀幣 三兄弟找幸福 三只小鳥 三件寶 勇敢的王子 會唱歌的骨頭 圣母的孩子 金鳥 布勒門的音樂家 百靈鳥 大拇指 青蛙王子 2. 安徒生童話(20篇) 丑小鴨 野天鵝 豌豆公主 拇指姑娘 皇帝的新裝 打火匣 大克勞斯和小克勞斯 頑皮孩子 兩個旅伴 幸運的套鞋 堅定的錫兵 夜鶯 紅舞鞋 海的女兒 會飛的箱子 白雪皇后 老房子 園丁和主人 影子 安琪兒 3. 天方夜

8、譚(6篇) 一千零一夜的故事 漁翁的故事 阿拉丁神燈的故事 朱德爾的故事 辛巴達航海的故事 阿里巴巴的故事 （二）、寓言故事(2本) 1. 伊索寓言. (希臘) 伊索 2. 克雷洛夫寓言. (俄) 克雷洛夫 （三）、神話故事(18篇) 1.盤古開天.(中國) 2.上帝創(chuàng)世的故事. (希伯來) 3.女媧造人(中國) 4.上帝造人的故事(希伯來) 5.梵天創(chuàng)世的故事 (印度) 6.天神創(chuàng)世的故事(日本) 7.女媧補天.(中國) 8.神農(nóng)嘗百草(中國) 9.黃帝戰(zhàn)蚩尤.(中國) 10.倉頡造字.(中國) 11.共工怒觸不周山.(中國) 12.大禹治水.(中國) 13.牛郎織女.(中國) 14.鐘馗捉

9、鬼.(中國) 15.后羿射日的故事.(中國) 16.嫦娥奔月.(中國) 17.伏羲兄妹的故事.(中國) 18.普羅米修斯的故事.(希臘)（四）、注音、插圖讀物：（略）（五）、報紙類；（略）（六）、雜志類；（略）八、學(xué)期教學(xué)進度表 本學(xué)期學(xué)生于9月1日正式上課，（ ）月（ ）日放寒假，共計21個教學(xué)周，除去國慶、“中秋”、元旦等節(jié)假日，實有20周；每周安排有8課時的語文教學(xué)，除去期中測試、期末復(fù)習(xí)和測試尚余十八周授課時間，合計為144課時。第一單元（課文）：9月1日9月11日第二單元（課文）：9月14日9月28日第三單元（課文）：9月29日10月16日第四單元（課文）：10月19日11月04日

10、期中測試：11月02日第五單元（課文）：11月05日11月20日第六單元（課文）：11月23日12月08日第七單元（課文）：12月14日12月25日第八單元（課文）：12月28日1月08日期末復(fù)習(xí)、測試： 1月11日1月31日1、國旗和太陽一同升起（教師用）第1課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)讀13個生字，會書寫7個生字。 能正確書寫7個生字。二、學(xué)習(xí)重難點：運用多種識字方法學(xué)會本課的生字。掌握7個生字的音、形、義。 正確規(guī)范地書寫7個字。 學(xué)會給熟字換偏旁、換部分等方法識字。三、情景創(chuàng)設(shè)： 1.同學(xué)們，你們看過升旗儀式嗎？（學(xué)生結(jié)合實際表達。）讓我們一起來觀看一段錄象。 2.看了錄象資料，哪個畫面給你留

11、下了深刻的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課國旗和太陽一同升起。（板書課文題目）四、學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：1.自由地初讀課文，在課文中找出課后的生字，圈一圈。 2.分小組自學(xué)生字，互相正音。 3.課堂開火車檢測學(xué)生自學(xué)生字的效果，注意前后鼻音和平翹舌音。4.出示詞語指名認(rèn)讀。 國旗 元旦 北京 廣場 莊嚴(yán) 隆重 儀式 國旗班 護旗 隊員 樂曲 口令 軍樂隊 護衛(wèi)隊 雄壯5.出示不要求寫的生字。 旗 旦 京 廣 嚴(yán) 儀 式 班 護 隊 曲 令 衛(wèi)6.自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。7.指導(dǎo)學(xué)生運用不同的識字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法）8.生字、新詞

12、接龍比賽，鞏固讀音，強化記憶。9.出示要求會寫的字。 廣 嚴(yán) 曲 旦 京 眾 式10.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。11.分析識記字形。（1）形近字比較法：廣廠 旦日（2）部件相加：京亠+口+小 眾人+人+人（3）引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，找方法記住生字。12.教師重點指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫 （1）嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。 （2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點。 （3）曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。 （4）廣：“廠”字上面加一點。13.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評學(xué)生書寫。（二）、文本探究：朗讀課文五、目標(biāo)檢測： 書寫

13、生字、組詞六、反思：第2課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。 激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。 積累“人山人?！钡仍~語。二、學(xué)習(xí)重難點： 通過朗讀，體會升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。理解“國旗和太陽一同升起”的含義三、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，升旗是莊嚴(yán)隆重的。有多隆重呢？今天，我們就來看看國旗班的旗手是怎樣升旗的。四、學(xué)習(xí)任務(wù)： （一）、文本探究：學(xué)習(xí)第一自然段。 1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？ 2.找出： 升旗儀式時間元旦的清晨； 升旗儀式地點北京天安門廣場。 3.觀看錄象資料，體會“人山人?！?、“莊嚴(yán)隆重”

14、的含義。朗讀時重點注意這兩個詞的語氣。學(xué)習(xí)第二自然段。 1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴(yán)肅） 2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。 旗手擎著； 護旗手身著禮服、肩披綬帶、正步。 3.指名讀，體會詞語的含義。 擎：往上；舉。 綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。 4.播放護送國旗的錄象，體會護送國旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動作理解“擎著”、“正步”這兩個詞語。 5.指導(dǎo)朗讀 如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，會怎樣想？如果你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想？（光榮而自豪?。е@樣的一種感情朗讀課文。

15、學(xué)習(xí)第三自然段。 1.自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？ （旗手莊嚴(yán)接過國旗；軍樂隊奏起國歌；護衛(wèi)隊員持槍禮；軍人和少先隊員敬禮；群眾肅立注目） 2.理解詞語： 肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。 莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。 3.指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感。 （二）、拓展。1.說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。 2.當(dāng)奧運會上中國國旗升起，國歌響起的時候，你在想什么？ 3.小組交流后，班級匯報。（激勵學(xué)生表達的熱情，適當(dāng)滲透表達方法。） （三）、完成實踐園地五、目標(biāo)檢測：（一）聽寫生字、詞語。廣 嚴(yán) 旦 京 式 曲 眾（要寫拼音）元旦 北京 廣場 莊嚴(yán) 儀式 隊員 樂曲 口令

16、 軍樂隊 （二）把下面的詞語補充完整。人（）人（） （）（）隊員 （）（）隊員 （）（）隊員（三）讀句子，完成練習(xí)。在雄壯的國歌聲中，鮮艷的國旗和太陽（ ）升起。1.在句子里填上適當(dāng)?shù)脑~。2.你能用所填的詞再寫一句話嗎？（四）辨字組詞廣（ ） 嚴(yán)（ ） 曲（ ） 旦（ ）廠（ ） 產(chǎn)（ ） 由（ ） 舊（ ） 叢（ ） 試（ ） 涼（ ）眾（ ） 式（ ） 京（ ）（五）、我會選擇。凝視凝神（）黃老師為了備好課，常常在燈下（凝神）思考。（）每天早晨，學(xué)校舉行升旗儀式，大家在雄壯的國歌聲中，（）著五星紅旗徐徐上升。印象形象（）解放軍抗洪搶險的照片，給我留下了深刻的（印象）。（）國旗衛(wèi)士的（）像紀(jì)

17、念碑一樣高大。必須必需（）我們（必須）遵守小學(xué)生守則。（）外出旅游時，媽媽帶了一些生活的（）品。六、反思：在課堂上,我與學(xué)生不分彼此，我似乎就是學(xué)生中的一員，隨著學(xué)生激動而激動，隨著學(xué)生興奮而興奮，細(xì)想那是原于他們對課文的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入，如果在語文教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到語文學(xué)習(xí)中去，再主動參與學(xué)習(xí)過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。在播放國歌后，我就用自己的感情朗讀課文，把學(xué)生帶入課文里去，剛讀完課文，就有一個孩子舉手，激動地說：“老師，我聽您讀課文的時候，我都想哭，”我心里一動：“為什么？”他說“我心里難受，想起了解放軍叔叔，特別

18、的激動?！边@說明我的這一做法生效了，把學(xué)生的情感激發(fā)出來了。這節(jié)課很成功。附板書設(shè)計： 1.國旗和太陽一同升起 旗手擎著 護旗手身著禮服肩披綬帶 莊嚴(yán)隆重軍樂隊奏起國歌 護衛(wèi)隊員行持槍禮 軍人和少先隊員行舉手禮 群眾肅立注目2 秋天第1課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，正確朗讀課文。會寫7個生字。二、學(xué)習(xí)重難點：掌握7個生字的音、形、義。 正確規(guī)范地書寫7個字。 三、情景創(chuàng)設(shè)：說說這是什么季節(jié)？說說你眼里的秋天的樣子？今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，（板書課題：秋天）齊讀課題，認(rèn)識“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？四、學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：初讀課文，找出生字1、 自由地朗讀課文，用橫線圈

19、出不認(rèn)識的生字。2、 想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。3、 小組交流生字的讀音。4、 全班齊讀課文。識字。1、 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、 學(xué)生分析要求會認(rèn)的13個生字。3、重點分析字形：棗：上下結(jié)構(gòu)，上面是束少一橫，下面是兩點.寫字。1、出示要書寫的7個生字2、學(xué)生自由讀，交流識記方法。3、學(xué)生匯報，師范寫。4、學(xué)生給7個生字組詞。（二）、文本探究：熟讀課文五、目標(biāo)檢測： 書寫生字各一行并組詞。六、反思：第2課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。通過有感情的朗讀課文，體會秋天的特點，感受秋天的美麗。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛的思想感情。二、學(xué)習(xí)重難點：在朗讀中體會秋天的特

20、點，感受秋天的美麗，積累詞語。背誦自己喜歡的段落。三、情景創(chuàng)設(shè)：1、出示生字詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。2、出示帶生字的句子測讀。師談話導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)： （一）、文本探究： 學(xué)習(xí)第一自然段1、指名朗讀第一自然段。2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。3、秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？學(xué)習(xí)第二自然段1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？2、你能讀好這個自然段嗎？試著讀給同桌聽。3、匯報朗讀體會。4、指導(dǎo)背誦。學(xué)習(xí)第三自然段1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了?2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說一說，讀一讀嗎？3、齊讀這段，嘗試背誦。學(xué)習(xí)第四自然段1、豐收的

21、秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。2、學(xué)生匯報總結(jié)全文。1、說說秋天是一個怎樣的季節(jié)？2、教育學(xué)生多留心觀察周圍的事物。3、完成連線（二）、拓展：1、搜集有關(guān)秋天的詩歌或圖片。2、秋天到了，周圍的景物有什么變化？給同學(xué)說一說。（三）、作業(yè)：1、背誦自己喜歡的段落。2、完成實踐園地五、目標(biāo)檢測：（一）聽寫生字、詞語。陣 汽 紛 秋 路 蘋 季一陣 汽車 紛紛 秋季 公路 蘋果樹 季節(jié)（二）、看拼音寫詞語。fn fn yn yn n kui xio zhe（紛 紛 揚 揚） （ 趕 快 ） （笑 著）tin jin d tu qi j （田 間 地 頭 ） （秋 季）(三)、讀一讀。飄起 飄落 飄

22、動 金黃 金子 落葉 落下 棉花 高粱 （四）、在下面的括號里填上合適的詞語。（ ）天 一（ ）金子 一（ ）小魚（ ）云 一（ ）樹葉 一（ ）燕子（ ）花 一（ ）池塘 一（ ）稻子（五）、讀句子，在意思正確的句子后面打“”，錯的打“”。1小螞蟻在秋天忙著貯（zh）存（cn）食物，準(zhǔn)（zh(n)備（bi）過冬。（ ）2秋天到了，樹木都要落葉了。（ ）3小魚在冬天也要在水里過冬。（ ）4“一片一片的黃葉從樹上落下來”一句中的“一片一片”表示：（1）一片（ ）；（2）幾片（ ）；（3）許多片（ ）。 答案：（四）、不唯一（藍）天 一（地）金子 一（條）小魚 （白）云 一（片）樹葉 一（只）燕子

23、 （紅）花 一（個）池塘 一（棵）稻子（五）、1 2 3 4（3）六、反思：通過大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。附板書設(shè)計： 稻子 田野里 棉花 高粱 2 秋天 豐收美麗 蘋果 果園里 葡萄 石榴 棗古詩兩首第1課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫3個字。2、有感情的朗讀課文，領(lǐng)會遼闊壯美的草原風(fēng)光。二、學(xué)習(xí)重難點：1、背誦課文。2、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，理解詩意。三

24、、情景創(chuàng)設(shè)：1談話引出課題。2、讀課題。導(dǎo)入新課。四、學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。 3開火車認(rèn)讀生字。 4指名讀課文。提醒“見”的讀音。熟讀課文，理解詞語。 1自學(xué)詩文。 2小組交流。 3指名讀。說說詩中寫了哪些景物。 （藍藍的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。） 4、學(xué)生對讀懂的詞語和不明白的詞語進行交流，針對學(xué)生不明白的詞語教師解疑。 賞讀討論，背誦詩文。 1學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什么？ 讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。小組討論。集體匯報，教師隨機

25、點撥 2背誦詩文。這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中 壯美的情景，有感情地背誦一遍。憶生字，指導(dǎo)書寫。 1讀要求會寫的字：首、川、似。 2按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨體字：首、川。左右結(jié)構(gòu)的字：似。 3指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。 重點指導(dǎo)：首、似總結(jié)。 1、背誦古詩。 2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者，熱愛大自然。（二）、文本探究：朗讀課文。五、目標(biāo)檢測：背誦課文。生字各寫一行。六、反思：這是一首經(jīng)典詩歌，是北朝時期的北方少數(shù)名族的民歌，詩篇熱情地贊美了敕勒草原的遼闊、水草的豐茂和牛羊的繁盛。意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格渾樸蒼茫有著豐富的審美內(nèi)涵。作品用及其洗練的語言，準(zhǔn)確的描繪出敕

26、勒草原的蒼茫景象，歌頌了山川風(fēng)物，贊美了牧民安居樂業(yè)的生活。本著與學(xué)生一起欣賞經(jīng)典之美的目的，我充滿激情地上完了這節(jié)課。附板書設(shè)計： 3古詩兩首 天 勒樂歌 野 廣闊、美麗 牛羊第2課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫4個字。學(xué)習(xí)新部首“火”字旁。2、有感情的朗讀課文，體會廬山瀑布的壯美。二、學(xué)習(xí)重難點：背誦古詩，并能用自己的話說說時句的意思。三、情景創(chuàng)設(shè)：今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。（出示掛圖）廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。今天我們來學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩望廬山瀑布。板書：望廬山瀑布四、學(xué)習(xí)任務(wù)： （一）、文本探究：初讀詩文，讀準(zhǔn)字音。

27、1自由讀詩句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。 3開火車認(rèn)讀生字。 4指名讀全詩。再讀詩文，理解詞語。 1自學(xué)詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。 2小組交流，互相解答。 3全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語。 4、出示掛圖，指名說說詩句的意思。 5、想象意境，背誦詩文。記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1認(rèn)讀要求會寫的字：尺、掛、流、煙， 2記憶生字。學(xué)習(xí)新部首“火”字旁。 按結(jié)構(gòu)記字。獨體字：尺 左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。（二）、拓展。 1這節(jié)課，我們和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會到詩人對 大自然無限熱愛的感情。 2請同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩。在

28、古詩朗誦會上讀給大家聽。（三）、作業(yè)。1、朗讀課文，背誦課文。2、生字各寫一行。3、完成實踐園地五、目標(biāo)檢測：一、看拼音寫詞語Xin l fng chu co d xin ni yn ( 香 爐） （ ） yn h yn w h li(銀 河） (煙 霧） (河 流） 二、默寫古詩天蒼蒼，野茫茫， 。_，遙看瀑布_。_，疑是_。三、按課文內(nèi)容填空敕勒歌是（ 北 ）朝民歌，寫了草原壯美的景色是在（陰山下 ）。望廬山瀑布是（唐）朝詩人（李白 ）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的。我還知道贈汪倫、早發(fā)白帝城也是他寫的。四、根據(jù)不同的環(huán)境運用詩句。1、一天，我和媽媽一起去看瀑布。當(dāng)我看到長長的瀑

29、布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“ ， 。”2、春天來了，我到草原旅游。一陣風(fēng)吹過，我看到了許多牛羊，這時，我不由得想起一句詩：“ ， ?！蔽濉嵺`題去看瀑布，感受望廬山瀑布。六、反思：體會詩的意境是學(xué)習(xí)古詩的非常重要的方法，這種意境有時靠人們的言傳，就破壞了個人對詩境的理解個性，而作為教師又不能不講，不講學(xué)生就很難理解，就如“飛流直下三千尺，這樣以夸張手法表現(xiàn)的意境，學(xué)生是不容易體會的，因此，教學(xué)中就要想辦法縮短學(xué)生現(xiàn)有關(guān)知識與詩的意境的距離，以便，更好地體會。如前面對“望”的理解就是從直觀的觀察到實景的觀察再到句子的描寫，層層遞進，而對“望”字的理解，又成為學(xué)生理解全

30、詩的一座橋梁，這樣對“望”字的品讀，理解就應(yīng)當(dāng)是有效果的。因此，在閱讀教學(xué)中，如能抓住關(guān)鍵詞、句，以達到對詩的理解，應(yīng)當(dāng)是我們作為語文教師的一個值得研究的問題。附板書設(shè)計：3古詩兩首 望廬山瀑布飛 三千尺 壯觀 夸張 疑 落九天日月潭第1課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識13個生字，會寫7個字。掌握生詞和由熟字組成的新詞。正確抄寫由會寫字組成的詞語。二、學(xué)習(xí)重難點：正確書寫生字。正確抄寫由會寫字組成的詞語。三、情景創(chuàng)設(shè)：1. 小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？2. 在我國的寶島臺灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧。3、引出課題并板書。讀課題，導(dǎo)入新課。四

31、、學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：初讀課文，整體感知 1. 請大家自己朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 反饋朗讀情況A、 指名逐段朗讀課文，教師點評、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進行 朗讀） （在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“紗”的翹舌音、“名”“映”“勝”的后 鼻音“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）B、看圖識字識詞投影出示生字：認(rèn)為自己已經(jīng)全部會讀的同學(xué)請站起來，指一至兩名學(xué)生認(rèn)讀生字。讀全對的獎他們?yōu)榻裉斓淖R字大王。偏旁猜字游戲：教師說生字的偏旁，學(xué)生馬上搶答生字。由學(xué)生隨意說偏旁，其余學(xué)生搶答生字。按拼音歸類識字：在“我會認(rèn)”中把前鼻音的字圈一個圓圈，后鼻音的字圈一個三角形，翹舌音圈成正方形。認(rèn)

32、讀生字卡片：抽讀生字卡片。在學(xué)生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語：附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧 仙境學(xué)生邊輕聲讀，邊在書上用自己喜歡的顏色涂出。 請學(xué)生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。其他學(xué)生評議、幫助正音。說說自己是用什么方法記住生字的。 C、看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文寫字1、出示要寫的字“片、央、南、名、美、麗、島”。讀字音，認(rèn)字形，組詞。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。（二）、文本探究：熟讀課文。五、目標(biāo)檢測：熟讀課文。生字各寫一行并組詞。六、反思：第2課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

33、：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦第三自然段。 理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習(xí)默讀課文。體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。二、學(xué)習(xí)重難點： 練習(xí)默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生對日月潭的熱愛，熱愛寶島臺灣的感情。從而培養(yǎng)學(xué)生盼望祖國統(tǒng)一的情感。在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。三、情景創(chuàng)設(shè)：1、抽卡認(rèn)讀生字、詞。2、齊讀課文。四、學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）、文本探究：1、自由朗讀課文，請把你覺得寫得最美的地方，多讀幾遍。2、小組交流研討。（1）文章共有幾個自然段？（2）文中的“輕紗”和童話中的仙境指

34、的是什么？（3）什么吸引了游人？ 3、指名匯報以上問題。 4、指名朗讀，集體評議。5、重點探究一、二自然段。課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦?？學(xué)生默讀，畫出有關(guān)句子。交流心得：出示地圖，了解臺灣的位置。讓學(xué)生明白臺灣是大陸不可分割的一部分。用自己的話說說日月潭的地理位置。日月潭在（ ）。（可由“臺灣省”、“臺中附近的高山上”，并起來，“臺灣省臺中附近的高山上”）理解“群山環(huán)繞、樹木茂盛”。（課件演示文中插圖幫助理解詞語的意思）朗讀指導(dǎo)。日月潭的名字是怎么來的呢？默讀第二段。自由小聲讀，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。全班交流，并指導(dǎo)朗讀。日月潭的水有什么特點？課件演示光華島。出示句子：小島把湖水分

35、成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。a、日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？（課件演示）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。b、比較句子：北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。通過比較讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確用詞，月亮有時圓有時彎，“彎彎的”不僅寫出了月潭的形此象，而且表達很準(zhǔn)確。太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感。c、用“因為所以”來說說日月潭名稱的來歷。學(xué)生自由準(zhǔn)備指名說同桌互說。指導(dǎo)朗讀。6、自學(xué)余下的課文。了解日月潭清晨和中午的美景。 重點體會第四自然段中第二句話描寫的景象。 7、總結(jié)全文： 日月潭風(fēng)光秀麗，吸

36、引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民 的驕傲，大陸同胞也因它的奇景而自豪。讓我們再次走進日月潭的美景中， 美美地讀一讀。（二）、拓展。爭當(dāng)導(dǎo)游： 四人小組成立為一個導(dǎo)游團，把第一二段連起來，用自己的語言介紹。 派代表展示。（三）、作業(yè)。1、朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、完成實踐園地五、目標(biāo)檢測：（一）、讀讀寫寫。臺灣省 附近 古跡 名勝 升起 隱隱約約 高照 建筑 輕紗 秀麗 （二）、填空。1“附”字的讀音是（ ）。2“跡”字共有（ ）筆。3“省”字的第一筆和“紗”字的第四筆都是（ ）。4“秀”字的第六筆是（ ）。5“筑”字的部首是（ ）。（三）、把下面第一行字和第二行部首合起來，組成

37、新字。勺 爾 急 乃 胡 成 生禾 纟 禾 阝 月 氵 皿 （四）、給加點的字選擇正確的讀音填在（ ）里f f （ ） （ ） （ ） 附 近 父 親 衣 服j j （ ） （ ） （ ）事 跡 日 記 極 好（五）、把能搭配的詞語用直線連起來。 太陽 碧綠 春雨 蒙蒙 樹木 秀麗 燈光 朦朧 湖水 高照 細(xì)雨 沙沙 風(fēng)光 茂盛 景物 點點（六）、按原文填空。日月潭很深，（ ）。湖中央有個（ ）的小島，叫光華島。這個島把湖水分成（ ），北邊像（ ）的（ ），叫（ ）；南邊像（ ）的月亮，叫（ ）。所以人們（ ）它為（ ）。參考答案（二）、1f 2. 九 3. 丨 4. 5. （三）、約 稱 隱

38、 秀 湖 盛 勝（四）、f f f j j j（六）、湖水碧綠 美麗 兩半 圓 圓 太陽 日潭 彎彎 月亮 月潭 稱 日月潭六、反思：附板書設(shè)計： 4.日月潭 北邊：日潭 清晨：隱隱約約 日月潭 南邊：月潭 中午：清晰朦朧 風(fēng)光秀麗語文百花園一第1課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。 2、讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。二、學(xué)習(xí)重難點：掌握部首查字典的方法。三、情景創(chuàng)設(shè)：上學(xué)期我們學(xué)了音序查字法，你們忘了嗎？今天，我們再來學(xué)習(xí)一種新的查字方法。板書：部首查字法。四、學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）、 學(xué)習(xí)查字典 1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。 2、 學(xué)生匯報。 3

39、、 認(rèn)識字典的各組成部分。 4、 什么時候用部首查字法？ 5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。 6、 讓學(xué)生查“鋪、籠、繞、羞、隆” 7、 總結(jié)部首查字法。（二）、 讀一讀，比一比 小黑板出示： 1、 注目、祖母 2、 古跡、估計 3、 名勝、名聲讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。） 試著寫一寫類似的詞語：黃山、荒山 大道、大盜、打倒五、目標(biāo)檢測： 用部首查字法查第5課生字。要查的字部首部首有幾畫在檢字表第幾頁除去部首還有幾畫在字典正文的第幾頁讀音株濃栽木伸解角除疲倦盛謝牽大眨夢夕六、反思：第2課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)池上，背下來。2、朗讀感謝，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛戴。3、讓學(xué)生懂得幾個“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點：背誦古詩和自主積累。三、情景創(chuàng)設(shè)：白居易是我國唐代著名的詩人，他寫過許多有名的詩歌。今天，我們來學(xué)習(xí)他的一首跟小孩有關(guān)的古詩池上。板書：池上四、學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）、文本探究：學(xué)習(xí)池上1、 自由朗讀2、 指名讀3、 學(xué)生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。4、 教師點撥不理解的地方。5、 指導(dǎo)朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。6、 指導(dǎo)背誦。7、 小結(jié)。讀一讀1、 出示題目：感謝2、 請大家朗讀這首詩歌。3、 自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。4、 分