田家四季歌教學(xué)準(zhǔn)備

1、田家四季歌教學(xué)準(zhǔn)備這是田家四季歌教學(xué)準(zhǔn)備，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。田家四季歌教學(xué)準(zhǔn)備第1篇教學(xué)目的：1、認(rèn)讀10個，會寫6個字。2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的*苦和快樂。3、熟讀詩歌，做到正確、流利、有感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀詩歌。2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的*苦和快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：識字卡片、詞語卡片。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。1、一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因?yàn)橛辛怂募镜母?，我們的大自然才有變化，我們?nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才

2、會更好的生長，我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人為他寫了一首歌曲贊美他，就是四季歌。二、板書課題，學(xué)習(xí)“季”。聽錄音朗讀課文，初步感知。三、自讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1、今天，春夏秋冬四個字寶寶都到齊了，它們還帶來不少的字寶寶朋友，想不想跟它們交朋友？2、自讀詩歌，把字音讀準(zhǔn)。3、同桌互相讀，相互指出讀錯的字音。4、齊讀詩歌。5、讀詞語卡片。6、開火車讀字卡，組詞積累詞匯。四、精讀課文，感悟體驗(yàn)。1、聽老師范讀詩歌，邊聽邊標(biāo)畫描寫四季的詞句。2、選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？3、怎樣讀才能讀出這個季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？4、賽一賽。小組

3、賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。5、找一找：你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動很*苦？（采了蠶桑又*秧）找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。思考：他們這么*苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？五、配樂品讀詩歌。六、作業(yè)。朗讀課文。背誦課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們學(xué)會了四季歌，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。2、背誦詩歌。3、開火車讀生字。二、學(xué)寫本課的生字。1、拼讀會寫字。2、自主記字我最棒。我學(xué)會了什么字，我是用這樣的辦法記住的。3、指導(dǎo)書寫?！安荨保翰葑诸^要寫得扁、高。上下結(jié)構(gòu)?！包S”：中間的“由”字注意豎要出頭?！岸保簷M撇、捺的筆畫要寫得大?！跋恪保荷舷陆Y(jié)構(gòu)?！坝帧保簩懺谔?/p>

4、字格*，筆畫要舒展。4、練習(xí)書寫。教師巡視。5、講評學(xué)生書寫。三、鞏固練習(xí)。1、摘果子、記生字游戲。2、組詞語，比一比。草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）四、拓展運(yùn)用。1、練習(xí)用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。2、用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什么活動。3、自編兒童四季歌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極*。例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑*堆雪人真快樂。田家四季歌教學(xué)準(zhǔn)備第2篇教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀并背誦兒歌，在閱讀中識字8個。2、認(rèn)識復(fù)韻母ie.ue,er,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye,yue；能拼讀xue,xia,jiao,piao。3

5、、說說四季還有哪些美麗的景*，從而喚起學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，引出課題1、小朋友，誰來說說一年有哪幾個季節(jié)？（學(xué)生說，老師出示相應(yīng)的春、夏、秋、冬）2、你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？3、教生字：春：讀準(zhǔn)字音，跟老師讀，開火車讀；仔細(xì)看看字形，有什么好辦法來記住它？（三個人在太陽下走路）給春找找好朋友。（老師一一寫出）夏：誰會讀，齊讀；引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，里面有幾橫？為什么？問：夏天里，你最愛干什么？（練習(xí)說話）秋：齊讀；你有什么好方法來記住它？練習(xí)說話：秋天到了，蘋果紅彤彤的。（模仿老師的樣子說一說）冬：讀準(zhǔn)字音，開雙軌火車讀；下面的兩點(diǎn)怎么記??？冬天，人們干什么？4、春天過去了，是（）

6、。（生齊說）冬天的前面是（）。冬天過去了，是（）。5、小結(jié)，引出課題。師：一年有四個季節(jié)，春夏秋冬，我們把他們叫做四季。（齊說，并認(rèn)識“季”）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首非常好聽的兒歌，名字叫四季歌。二、讀兒歌，識字1、讓我們一起來聽一聽，兒歌里向我們介紹了四季里有哪些景物？2、交流：（根據(jù)學(xué)生說的，老師一一板書兒歌內(nèi)容）3、識字叫：齊讀；說說為什么是“口子旁”？說說還有哪些字也是“口子旁”？（老師板書）葉：齊讀；你什么好辦法來記住它？給“葉”找找好朋友。雪：跟老師讀，開火車讀；怎么來記住它？（里面的四個點(diǎn)好比雪花）4、聽老師讀，想想哪里要停頓，哪里要讀得重一點(diǎn)。5、學(xué)生自由模仿老師的樣子讀一讀

7、；指名讀。6、師生對讀：師讀“春天”，生讀“花兒笑”7、男女生對讀。三、學(xué)拼音1、出示：ie.ue,er（1）告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母（2）誰來做小老師讀ie.，做好口形，開火車讀（3）ue,指名讀，開雙軌火車讀（4）er：老師范讀，注意舌頭翹起來。（5）認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)：ye,yue，告訴學(xué)生他的讀音與復(fù)韻母完全相同（6）ye,：椰子的“椰”；yue：約會的“約”2、進(jìn)行拼讀xue,xia,jiao,piao師：知識老爺爺知道小朋友學(xué)得真不錯，又想考考大家，看看誰才是班級里真正的拼音小能手，瞧，給我們帶來了許多音節(jié)（出示）3、分組進(jìn)行比賽，看哪個組拼得對。（小組進(jìn)行拼讀、帶領(lǐng)大家讀）

8、4、聽音找字：老師讀一個字音，學(xué)生說說是哪個音組成。月亮的“月”漂亮的“漂”鮮血的“血”野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”四、鞏固，課外延伸1、揀果子游戲：秋天到了，果子成熟了，滿地都是，小朋友們來到果園揀果子。（出示生字寶寶，都藏在果子后面）2、自編兒歌：其實(shí)在四個季節(jié)里，景物還有好多，請你們想一想，也學(xué)著作者的樣子編一首好聽的兒歌；四季歌春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。五、課外作業(yè)把編好的兒歌寫下來，并配上圖，進(jìn)行展覽。田家四季歌教學(xué)準(zhǔn)備第3篇知識與技能1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。3、能夠正確朗讀課文

9、，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。過程與方法1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。情感、態(tài)度和價值觀1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。教學(xué)過程：一、欣賞音樂，激發(fā)情感1、播放歌曲四季歌。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫四季歌，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫四季歌，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。二、學(xué)

10、習(xí)字詞，誦讀兒歌1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。）2叫號游戲。（鞏固四個生字）師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。3.聽

11、課文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?？生聽課文錄音。師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：（一）讀準(zhǔn)字音1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。2.指名讀。師：讀得真不錯。3.比賽讀。（2小組）（二）理解兒歌：1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景*。你最喜歡哪個，

12、選你喜歡的讀給大家聽。2、春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。4、秋天楓葉紅。（板書：紅）師：紅是一種顏*，紅*明麗，代表著秋天的豐收。5、冬天雪花飄。（板書：飄）師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？6.師生合作讀。師：一年四季的景*那么有特*，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）

13、這樣，你們還能和老師合作嗎？四、鞏固拓展，看圖編兒歌：1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？（3）想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？2、師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌?。?：師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）4、請你讀一讀：5、游戲：拍手

14、歌五、總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景*是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒秀了，桑葉兒正肥。夏季里，農(nóng)事忙，才了蠶桑又*秧。早起勤耕作，歸來帶月光。秋季里，稻上場，谷像黃金黃，身上雖*苦，心里卻安康。冬季里，雪初晴，新做棉衣輕又輕，一年農(nóng)事了田家四季歌教學(xué)準(zhǔn)備第4篇本課為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，導(dǎo)入部分選用漢字的造字原理解說作為切入點(diǎn)，田家四季歌特意用“農(nóng)”家四季歌來引入，通過展示“農(nóng)”字*骨文的形式，讓學(xué)生找到生字表里的生字，并相應(yīng)解釋“農(nóng)家”與“田家”之間的關(guān)系，從而啟發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生樂于學(xué)習(xí)漢字，書寫漢字。不足：