用賞識的眼光看待聾生

1、用賞識的目光對待聾生摘要:人性中最本質(zhì)的渴望,是得到別人的贊賞。文章結(jié)合特殊教育學(xué)校聾人班主任工作中的詳細(xì)理論,闡述了賞識教育在聾校班主任工作中的重要意義、原那么和詳細(xì)方法。關(guān)鍵詞:賞識教育;聾生Abstrat:Thisartileunifiesthespeialeduatinshldeafteaherinhargetrkthenretepratie,elabratedtheregnitineduatin,inthedeafshlteaherinhargerkstheiprtanteaning,theprinipleandthenreteethd.Keyrds:regnitineduatin;

2、deafstudent許多聾生因自小喪失聽力在人格發(fā)育上受到很大的影響,形成了自閉、自卑、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn),缺乏自信,缺乏主動展現(xiàn)自己、自主學(xué)習(xí)、積極探究的才能。這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了他們的全面開展。賞識教育的倡導(dǎo)者,被譽(yù)為“中國第一位覺悟的父親周弘老師說:“生命成長的終極目的是幸福感。幸福感哪里來?就是得到賞識和尊重。這道出了賞識教育的核心內(nèi)涵。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯說:“人性中最本質(zhì)的渴望,是得到別人的贊賞。普通學(xué)生如此,聾孩子更是如此,因此,在教育教學(xué)中,特教老師要用賞識的目光對待聾孩子,為他們創(chuàng)造充滿人文關(guān)心和“友愛的成長環(huán)境,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,獲得尊重,建立自信,獲得幸福感。1讓聾生在

3、賞識中體驗(yàn)成功的喜悅前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“成功的歡樂是一種宏大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。這集中表達(dá)了賞識教育的思想,是實(shí)現(xiàn)成功教育的核心所在。特殊教育呼喚賞識,特教老師更要讓聾生體驗(yàn)成功的喜悅,深挖其優(yōu)點(diǎn),光大其優(yōu)點(diǎn),讓優(yōu)點(diǎn)始終伴隨著我們的學(xué)生。讓他們在賞識中獲得尊重,在奮斗中體驗(yàn)成功,在快樂中生活,快樂的心情更能激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。聾生帶著成功和快樂的心情去學(xué)習(xí)、去鉆研,這樣的學(xué)習(xí)效果一定會事半功倍。為此,在筆者教的八年級班內(nèi)設(shè)了“放飛夢想,勵(lì)志成材欄目,

4、每位聾生都有自己的一片天地,上面記錄了每個(gè)同學(xué)的個(gè)人愛好、個(gè)人才藝、曾獲得的榮譽(yù)、喜歡的書籍和格言、自己的理想。讓聾生在賞識的環(huán)境中成長。再如,我們還開展了“手抄報(bào)、“電子網(wǎng)頁制作、“體育競技等活動,開通了班級博客,在班級博客開拓了學(xué)生成長檔案、學(xué)生天地等欄目,實(shí)現(xiàn)師生互動、家校互動。以此構(gòu)建賞識教育環(huán)境,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。2老師要擁有一雙捕捉聾生“優(yōu)點(diǎn)的慧眼每個(gè)聾生都有展現(xiàn)自己及才能的欲望,有渴望得到老師肯定的需要,所以他們經(jīng)常在老師面前表現(xiàn)自己,老師要用“愛心及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,適時(shí)給與表揚(yáng)。例如,班內(nèi)“刺頭學(xué)生關(guān)建軍總愛疑心食堂飲食不夠衛(wèi)生,為此常常找炊事員的“茬兒,有一次,炊事

5、員從外騎三輪買菜回校,上坡時(shí)管建軍急忙上前幫助炊事員推車,老師發(fā)現(xiàn)后,當(dāng)場表揚(yáng)了他,并帶他到食堂觀看炊事員做飯流程,當(dāng)他看到食堂內(nèi)窗明幾凈,炊事員標(biāo)準(zhǔn)操作時(shí),不好意思的低下了頭。3賞識聾生,離不開“愛的教育環(huán)境賞識的本質(zhì)是愛,賞識是愛的詳細(xì)表現(xiàn)。有些聾生性格比擬內(nèi)向,不擅長展現(xiàn)自己,老師要擅長引導(dǎo)他們,創(chuàng)造教育環(huán)境,進(jìn)展教育。例如,學(xué)生毛佳欣剛從外校轉(zhuǎn)來,性格膽小怕事,做什么都縮手縮腳的,生怕惹了別人。老師就專門舉行了一個(gè)“學(xué)習(xí)交往,放飛青春的主題班會,教育他怎樣和老師、和同學(xué)、和朋友交往,設(shè)置交往環(huán)境,進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)。在訓(xùn)練中,他漸漸克制了畏懼心理,變得大方起來。還主動要求做值周班長。4賞識聾

6、生,就要尊重聾生的個(gè)性差異有個(gè)童話這樣寫到,兔子是奔跑冠軍,可是不會游泳。有人以為這是兔子的弱點(diǎn),于是就強(qiáng)迫它游泳,兔子耗了大半生時(shí)間也沒學(xué)會,它不僅很疑惑,而且非常痛苦。貓頭鷹說:“兔子是為奔跑而生的,應(yīng)該有地方讓它發(fā)揮奔跑的特長。每個(gè)聾生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的長處和缺乏。作為老師,就是要用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)勢,引導(dǎo)他發(fā)揮自己特長,挖掘自己潛力。老師假如把大局部時(shí)間都用在幫助聾生克制弱點(diǎn)上,只注意學(xué)生最弱的方面,花了大量的精力來彌補(bǔ)他的弱項(xiàng)這些問題,而不是發(fā)揮他們的優(yōu)勢,不重視發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),那么只能造就一個(gè)平庸的人。例如,學(xué)生寧廣威同學(xué)非常勤快,廚藝程度不錯(cuò),但在文

7、化課上學(xué)習(xí)比擬吃力,成績也不理想,前年在升入中學(xué)后選擇專業(yè)課時(shí),看到班內(nèi)許多同學(xué)選擇了美術(shù)專業(yè)(學(xué)校設(shè)置了美術(shù)、烹飪、美發(fā)等專業(yè)課),準(zhǔn)備將來上高中考大學(xué),寧光威看到后自己很迷惑,不知道該怎樣選擇,筆者就引導(dǎo)他說,成材的路有千萬條,你要是能把烹飪專業(yè)學(xué)好了,擁有很高的程度,將來也可以在社會上成就事業(yè)。后來,他選擇了烹飪,在學(xué)習(xí)烹飪中,寧光威刻苦練習(xí),虛心請教,烹飪技術(shù)突飛猛進(jìn)。在2022年平頂山市舉辦的殘疾人才藝展中榮獲第一名,今年又順利地通過了市勞動局的技能測試,獲得一級廚師證書。5賞識聾生,離不開師生之間的真誠溝通教育的本質(zhì)讓孩子有良好心態(tài),一個(gè)心靈舒展的孩子是不可能不成功的,他的學(xué)習(xí)也會

8、變得輕松愉快。因此,在教育教學(xué)中,筆者非常重視和聾生之間的溝通交流,在交流中分享他們成長的快樂和喜悅,并教育聾生正確地對待自己的殘疾,克制自卑心理,樹立自信心,正確對待榮譽(yù),時(shí)時(shí)保持一顆平常的心。聾高年級聾生進(jìn)入青春期后性格上容易自閉,有些問題不擅長或不喜歡與他們溝通,這就會導(dǎo)致一些心理安康方面的問題。為此,筆者在班級內(nèi)開展了“寫心理日記,和老師心連心活動,在自愿的根底上鼓勵(lì)聾生將自己平時(shí)遇到的困惑,苦惱、痛苦寫在上面,交給老師。老師那么進(jìn)展評改和指導(dǎo)。例如,學(xué)生張琪珂同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),是河南省文明學(xué)生,今年上半年,她父親因車禍喪失了勞動才能,家里非常貧困。張琪珂在心理日記流露出極度的傷感和迷茫,情感真切?？春蠊P者在評語里這樣寫到:“琪珂,人的一生常會有這樣或那樣的不幸,馬老師也是你的親人,你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,你很優(yōu)秀,好好學(xué)習(xí),你的將來一定是美妙而幸福的。張琪珂同學(xué)看了評語后,非常感動,心里的不快很快化解開來,學(xué)習(xí)的勁頭更加足了。又如:學(xué)生孔詳鵬在心理日記里寫到:“我看到毛佳欣同學(xué)家里貧困,就把自己以前的衣服送給了毛佳欣穿,我感到我們真是好哥們。我在評語中寫到:“好哥們就是應(yīng)該互相幫助,互相關(guān)心,你做