電容器的電容說課

1、電容器的電容電容器的電容說課說課張立榮張立榮2012.3.18教材分析教材分析: 電容器的電容電容器的電容是高中物理人教版選修是高中物理人教版選修3-1第一章第一章靜電場靜電場的第八節(jié)。本節(jié)教學(xué)的核心是的第八節(jié)。本節(jié)教學(xué)的核心是應(yīng)用靜電場的有關(guān)知識研究電容器，也是后面學(xué)應(yīng)用靜電場的有關(guān)知識研究電容器，也是后面學(xué)習(xí)交流電路和電磁振蕩的預(yù)備知識，習(xí)交流電路和電磁振蕩的預(yù)備知識， 在教材中在教材中起到了承上啟下的作用。起到了承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)情分析: 學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)的靜電場理論的知識，學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)的靜電場理論的知識，再學(xué)該節(jié)相對容易一些。再學(xué)該節(jié)相對容易一些。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1.1

2、.電容概念的建立。電容概念的建立。2.2.平行板電容器的電容。平行板電容器的電容。教學(xué)難點教學(xué)難點: :1.1.電容概念的建立過程。電容概念的建立過程。2.2.影響平行板電容器電容的因素的探究實驗。影響平行板電容器電容的因素的探究實驗。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：）知識與技能目標(biāo)： 1 1）了解電容器。）了解電容器。 2 2）理解電容的概念及定義方法。）理解電容的概念及定義方法。 3 3）通過實驗探究影響平行板電容器電容大小的因素。）通過實驗探究影響平行板電容器電容大小的因素。（2 2）過程與方法目標(biāo)：）過程與方法目標(biāo)： 結(jié)合實物觀察與探究實驗，在計算過程中理解掌握電結(jié)合實物觀察

3、與探究實驗，在計算過程中理解掌握電 容器的相關(guān)概念、性質(zhì)容器的相關(guān)概念、性質(zhì) 。（3 3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 體會電容器在實際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新體會電容器在實際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。事物的興趣。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 為突出重點、分散難點，根據(jù)教育心理學(xué)理為突出重點、分散難點，根據(jù)教育心理學(xué)理論論, ,我在教學(xué)中采用了教師啟發(fā)式與實驗探我在教學(xué)中采用了教師啟發(fā)式與實驗探究式教學(xué)方法。究式教學(xué)方法。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法： 根據(jù)學(xué)生實際情況，組織引導(dǎo)學(xué)生采用自學(xué)根據(jù)學(xué)生實際情況，組織引導(dǎo)學(xué)生采用自學(xué)法、實驗探究法、歸納總結(jié)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。法

4、、實驗探究法、歸納總結(jié)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課萊頓瓶萊頓瓶- - 現(xiàn)在叫現(xiàn)在叫“電容器”（一）電容器（一）電容器1 1、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)2 2、充放電、充放電觀察紙介電容器的構(gòu)造觀察紙介電容器的構(gòu)造 該元件有兩片錫箔（導(dǎo)體），中間該元件有兩片錫箔（導(dǎo)體），中間是一層薄紙。是一層薄紙。G+ +電容器充放電電容器充放電K12+單刀雙擲開關(guān)先接通單刀雙擲開關(guān)先接通1，再接通，再接通2，注意觀察實驗現(xiàn)象。，注意觀察實驗現(xiàn)象。思考：思考：I-t圖線與橫軸所圍面圖線與橫軸所圍面積的物理意義是什么？積的物理意義是什么？做一做做一做實驗探究：實驗探究：電容器兩極板間電壓與電容器所帶電容器兩極板間電壓

5、與電容器所帶電荷量之間有何關(guān)系？電荷量之間有何關(guān)系？實驗電路圖實驗電路圖Excel處理數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容1 1、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位 4 4、電容與電壓電量的關(guān)系、電容與電壓電量的關(guān)系（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容1 1、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位 4 4、電容與電壓電量的關(guān)系、電容與電壓電量的關(guān)系（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容+靜電計 靜電計是在驗電器的基礎(chǔ)上制成的，用來測量導(dǎo)體間的

6、電靜電計是在驗電器的基礎(chǔ)上制成的，用來測量導(dǎo)體間的電勢差，從指針的偏轉(zhuǎn)角度就可以知道兩個導(dǎo)體間的電勢差。勢差，從指針的偏轉(zhuǎn)角度就可以知道兩個導(dǎo)體間的電勢差。在在Q Q和和S S不變時，不變時，d d減小，減小，U U減小。由減小。由C=Q/UC=Q/U知：知：C C增大。增大。d則引力則引力F，容量容量C+靜電計靜電計 在在Q Q和和d d不變時，不變時，S S越小，越小，U U越越大。由大。由C=Q/UC=Q/U可知：可知：C C越小。越小。S相當(dāng)于相當(dāng)于r，引力引力F，故故C+靜電計 在在Q Q、 d d和和S S不變時，插入不變時，插入電介質(zhì)（電介質(zhì)（ r r增大），增大），U U減小。

7、由減小。由C=Q/UC=Q/U知：知：C C增大。增大。 介質(zhì)介質(zhì)插入平插入平行板電行板電容器兩容器兩極中后，極中后，使正負(fù)使正負(fù)極板中極板中的電荷的電荷更加不更加不易相向易相向運(yùn)動而運(yùn)動而中和，中和，從而從而CC。（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容（四）常見的電容器（四）常見的電容器1 1、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位4 4、電容與電壓電量的關(guān)系、電容與電壓電量的關(guān)系1 1、影響因素、影響因素2 2、電容決定式、電容決定式教學(xué)過程教學(xué)過程常用電容器常用電容器1 1、固定電容器：

8、電容固定不變、固定電容器：電容固定不變 聚苯乙烯電容器聚苯乙烯電容器 電解電容器電解電容器 ： 正負(fù)極不能接反，不能接交流電正負(fù)極不能接反，不能接交流電 2 2、可變電容器、可變電容器 通過改變兩極間的通過改變兩極間的 正對面積或距離來正對面積或距離來 改變電容改變電容反饋練習(xí)反饋練習(xí) ： 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深，循序漸進(jìn)，確定根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深，循序漸進(jìn)，確定練習(xí)內(nèi)容。練習(xí)內(nèi)容。知識小結(jié)知識小結(jié) ：歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提煉知識精華。歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提煉知識精華。布置作業(yè)：布置作業(yè)：（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容