國培送教下鄉(xiāng)心得體會閱讀教學

1、第11頁 共11頁國培送教下鄉(xiāng)心得體會閱讀教學國培送教下鄉(xiāng)心得體會(一)國培送教培訓學習給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過此次學習，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程

2、。一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。這次送教培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對

3、于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！?每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量。 我也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現任何失

4、誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，樣樣做楷模。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生!在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早

5、已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。國培送教下鄉(xiāng)心得體會(二)我有幸參加了 “國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:一、樹立現代教育思想現今

6、教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。二、提高自身素質及業(yè)務水

7、平加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態(tài)。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下工夫?？傊?，在這次培訓中我獲益非淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗

8、多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。在今后的教學中，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。20_年國培“送教下鄉(xiāng)”心得體會我有幸參加了這次_縣20_年國培“送教下鄉(xiāng)”“通識培訓”項目，雖然僅僅只一天半的時間，但是收益良多。此次培訓不僅有我縣優(yōu)秀教師更有省里專家親臨現場，給我們進行專題講座。首先聆聽了來自省中小學教師發(fā)展中心的陶

9、佑欽科長的專題講座信息技術成就課堂的精彩。陶科長用他豐富的專業(yè)知識，給我們講解了信息技術給教育教學帶來的變革，介紹了信息技術與學科課程整合的方法，使我進一步了解了信息技術在課堂上發(fā)揮的重大作用。朱滿良老師的師德講座是最接地氣，也最觸動人心的。沒有華麗的文字，沒有深奧的大道理，朱老師用他樸實的語言敘述著他一生中最懷念的人張老師。張老師用她的一生演繹了“師德”二字，用她的愛心、責任心影響著她的學生。作為一名老師，要熱愛自己的本職工作，更要熱愛每一個學生。賀娟老師的兒童心理健康輔導講座，也讓我印象深刻。賀老師的課我不是第一次聽，但是每一次賀老師都是那么的激情高昂、活力四射。當我第一次聽到她說自己曾經

10、患了一場大病，四年臥床不起，甚至現在還有后遺癥的時候，我完全不敢相信她說的是自己.她的開朗、她的熱情、她散發(fā)出的滿滿的正能量，真的值得我們大家學習。希望賀老師能夠永遠這么開心快樂下去！傅偉雄老師的課題研究講座和周波老師的學校安全法制教育講座，都讓我學到了很多東西。作為一名老師，不僅要不斷提升自身的專業(yè)知識素養(yǎng)，還要遵紀守法，做一名合格的人民教師?？傊ㄟ^本次培訓，讓我學習到了許多知識，開闊了視野，也發(fā)現了自身在教學中存在著許多不足之處。作為一名年輕教師，我更要努力學習，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。學習小學語文口語交際的教學現狀與存在的問題分析p 心得體會姓名：陳晶晶 學科學段：小學語文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)

11、：倘塘鎮(zhèn) 得分：20_年4月10日4月11日，我有幸到楊柳鄉(xiāng)舊城小學參加宣威市20_年小學語文“國培計劃”送教下鄉(xiāng)為期2天的培訓。重新回到學校學習，特別是楊柳鄉(xiāng)這個歷史底蘊深厚的地方，突然有一種不同以往的感覺，想要靜下心來好好學習。學習期間，讓我感受到“口語交際”的重要。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。特別是羅麗瓊老師小學語文口語交際的教學現狀與存在的問題分析p 的課。一開始的話題引人就列舉了“公務員考試為什么要面試？”“教師招考取消面試的弊端？”這兩個話題引人深思。強調“口語交際”在生活中的重要。并以三個問題：1、小學口語交際教學發(fā)展歷程

12、是什么？2、小學口語交際教學現狀是什么？3、小學語文口語交際教學存在那些主要問題？來作為此次講座的大綱。在講解中讓我明白了什么是“口語交際”以及“口語交際教學”。小學口語交際教學現狀出現的“三偽”（偽交際）（偽教學）（偽口語）；“四輕”（輕綜合素養(yǎng)，重語文知識）（輕口語交際，重閱讀習作）（輕口頭語言，重書面語言）（輕聽所訓練，重讀寫訓練）；“五不”(不研究，不訓練，不檢查，不評價，不落實)。又分析p 了教學中存在的主要問題（主要從教師問題領域，教學問題領域和學生問題領域）分析p 了這些問題的主要原因。針對這些問題提出了實質性的解決問題的策略。此次講座讓我面對口語交際從以前的無法教學到有策略可依

13、。覺得對口語交際教學有了信心。 感謝這次難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。國培“送教下鄉(xiāng)”心得體會20_年11月22、23日，我校迎來了成都名師的“送教下鄉(xiāng)”的老師們，榮彬、宣以好、王占娟三位老師和譚竹教研員給我們帶來的三節(jié)示范課及四個專題講座，三位優(yōu)秀教師上的實實在在的數學課讓我對數學教學有了更真切更深刻的思考，讓我受益匪淺

14、。首先，三位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。三位老師課堂語言簡潔，幽默，準確。當我聽著宣教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。不禁感嘆“教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。”看到這幾位老師的教學環(huán)節(jié)“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”，而且不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生勤思、善學，讓每一位學生都有收獲，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了“及時不斷充電”的重要性與緊迫感。幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。情景導入，教學設計是那么合理，

15、流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來的成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。幾位老師的課親切、自然，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧?；仡櫸业恼n堂，比較注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂所有學生都積極參與，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。 激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。回顧我的教學設計，更多的是為了教而設計的，欠缺的是為了學而設計。教什么，怎么教，為什么這樣教，怎么學我在今后的教學中更多思考的應該是教