高考語(yǔ)文備考練習(xí)題與答案解析

1、高考語(yǔ)文備考練習(xí)題與答案解析一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()盡管市面上銷售的上海文藝出版社和作家出版社的兩套莫言作品集的銷售已成強(qiáng)弩之末，但百花文藝出版社還將在訂貨會(huì)上推出莫言諾貝爾獎(jiǎng)典藏文集(全二十卷)。入夏以來(lái)，天氣異常，五風(fēng)十雨，致使城市內(nèi)澇、市民受災(zāi)的情況不斷發(fā)生，有的人甚至因雨水過(guò)大而付出生命的慘重代價(jià)。陶淵明看透了官場(chǎng)的黑暗，從此無(wú)意于仕途，轉(zhuǎn)而求田問(wèn)舍，過(guò)上寄情山水、恬然自適的隱居生活。當(dāng)今時(shí)代，許多人學(xué)藝不精，缺少刻苦鉆研、務(wù)實(shí)上進(jìn)的精神，以浮躁的心態(tài)對(duì)待工作，魯魚(yú)亥豕的低級(jí)失誤經(jīng)常發(fā)生。公平分享發(fā)展成果，改革的動(dòng)力就能充分釋放，改革的活力就能

2、極大迸發(fā)，共同富裕就能計(jì)日程功。美國(guó)衛(wèi)星追蹤網(wǎng)站聲稱，美國(guó)一衛(wèi)星曾拍到馬航客機(jī)失聯(lián)海域附近的照片，并以“可能為馬航墜機(jī)地點(diǎn)”為題發(fā)布消息，這令此事件更加撲朔迷離。A. B. C. D.答案：B解析：“強(qiáng)弩之末”比喻強(qiáng)大的力量已經(jīng)衰弱，起不了什么作用。使用正確?！拔屣L(fēng)十雨”形容風(fēng)調(diào)雨順。此處望文生義?！扒筇飭?wèn)舍”指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利。比喻沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向。此處望文生義?！棒旚~(yú)亥豕”指書(shū)籍在傳寫(xiě)或刻印過(guò)程中的文字錯(cuò)誤。此處不合語(yǔ)境?！坝?jì)日程功”可以數(shù)著日子計(jì)算進(jìn)度，形容在較短期間就可以成功。使用正確?！皳渌访噪x”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。使用正確。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.本

3、月北京遭遇今年以來(lái)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的霧霾天氣，其中最嚴(yán)重的一天局部城區(qū)達(dá)到900微克/立方米污染程度的驚人情況。B.重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一組生物筆記因配上了萌萌的手繪圖在網(wǎng)上走紅，其中一份筆記，用鉛筆畫(huà)出了逼真的線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體等。C.根據(jù)大數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)果顯示，我國(guó)中小學(xué)生平均每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)間達(dá)3個(gè)小時(shí)，是全球均數(shù)的2倍，但睡眠普遍不足7個(gè)小時(shí)，低于全球均數(shù)。D.政府應(yīng)采取各種措施加大基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力，比如建立醫(yī)聯(lián)體，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦醫(yī)等。答案：B解析：A項(xiàng)，成分殘缺，可以在“局部城區(qū)”前加“出現(xiàn)了”。C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)把“顯示”或“根據(jù)”刪除。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“

4、加大”改為“加強(qiáng)”。3.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_他們從你身邊走過(guò)_站在你身邊，也可能視而不見(jiàn)，_你還不引人注目。而_你長(zhǎng)成一株大樹(shù)，_在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，_會(huì)欣賞你。A雖然甚至因?yàn)槿绻呐虏⑶褺雖然或者除非只有所以就C即使或者除非只有所以就D即使甚至因?yàn)槿绻呐虏⑶掖鸢福篋解析：本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選用。三個(gè)句子，第空詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)與后面的“也”配對(duì)，選用“即使”，它表示讓步，還沒(méi)有發(fā)生?？膳懦鼳、B兩項(xiàng)?！皬哪闵磉呑哌^(guò)”與“站在你身邊”是遞進(jìn)關(guān)系，選用“甚至”，可排除B、C兩項(xiàng)。“如果”表示假設(shè)，與“哪怕”呼應(yīng)，“只有”

5、表示條件，與下文不吻合。4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。前人有詩(shī)說(shuō)：國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工。此語(yǔ)當(dāng)然有理，不過(guò)，在過(guò)去的時(shí)代里，不僅是國(guó)家不幸，_，才能寫(xiě)出血淚交迸、與蒼生息息相通的詩(shī)文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居華屋高樓，_，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但令他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱、荊棘造就的卻是中唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩(shī)人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將;但在精神領(lǐng)域，_，特別是在中國(guó)的詩(shī)歌史與散文史上，

6、他都擁有黃金鑄就的一章。_答案：而且詩(shī)人自己也有不幸那中國(guó)詩(shī)歌定將黯然失色他卻是可以高視闊步的王者解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。第空注意前面有“不僅”，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該有“而且”，以表示遞進(jìn);第空前面是從反面來(lái)假設(shè)的，后面有一個(gè)比喻，說(shuō)明了假設(shè)的結(jié)果，因此第空應(yīng)填寫(xiě)“那中國(guó)詩(shī)歌定將黯然失色”類似的內(nèi)容;第空注意“但”前是個(gè)分號(hào)，“但”后語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，因此第空應(yīng)填寫(xiě)“他卻是可以高視闊步的王者”類似的內(nèi)容。5.下圖是中國(guó)節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志，認(rèn)真觀察，說(shuō)明其主體部分(陰影、周圍漢字和英文除外)的構(gòu)成要素及含義。(說(shuō)明：標(biāo)志背景為藍(lán)色)_答案：標(biāo)志由“energy”的第一個(gè)字母“e”構(gòu)成一個(gè)圓形圖

7、案，中間包含了一個(gè)變形的漢字“節(jié)”，寓意為節(jié)能。缺口的外圓又構(gòu)成“CHINA”的第一個(gè)字母“C”，“節(jié)”的上半部簡(jiǎn)化成一段古長(zhǎng)城形狀，與下半部構(gòu)成一個(gè)峰火臺(tái)的圖案一起，象征著中國(guó)?！肮?jié)”的下半部又是“能”的漢語(yǔ)拼音第一個(gè)字母“N”。整個(gè)圖案中包含了中英文，以利于與國(guó)際接軌。整體圖案為藍(lán)色，象征著人類通過(guò)節(jié)能活動(dòng)還天空和海洋于藍(lán)色。二、名句默寫(xiě)6.補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中的空缺部分。(1)月是我國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，在琵琶行中，白居易與友人告別時(shí)吟唱“_，_”，借月引發(fā)思鄉(xiāng)之情、別離之緒。(2)蘇軾在與客游赤壁時(shí)面對(duì)月與水感喟，從“變”的角度闡發(fā)自己哲理思考的句子是：_，_。(3)諸葛亮在出師表中向劉

8、禪提了三條建議，其中一條是嚴(yán)明賞罰，將宮府視為一體，做到：_，_。答案：(1)醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月(2)蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬(3)陟罰臧否不宜異同三、作文審題立意訓(xùn)練7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。“搶紅包”是今年春節(jié)期間最為時(shí)髦的話題，從除夕到正月初八，微信群里，“搶紅包”活動(dòng)此起彼落，好不熱鬧。這一現(xiàn)象引發(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：這是高科技時(shí)代的民俗文化，值得發(fā)揚(yáng)光大。網(wǎng)民乙：把親情友情晾在一邊，只認(rèn)錢，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。網(wǎng)民丙：玩點(diǎn)兒游戲并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是要扭轉(zhuǎn)社會(huì)“一切向錢看”的低俗風(fēng)氣。對(duì)此，你有何看法或感悟?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：角度自選，立意自定，題目自擬;不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;除詩(shī)歌外，文體不限;不少于800字;不得抄襲，不要套作。參考立意：(1)從贊同的角度可立意為：社會(huì)需要高科技的民俗文化;新科技，新民俗;“搶紅包”背后的科技元素等。(2)從反對(duì)的角度可立意為：社會(huì)呼喚親情的回歸;不要成為金錢的奴隸;對(duì)高科技民俗文化要正面引導(dǎo)等。(3)從辯證的角度分析可立意為：