第5章工程制圖組合體三視圖（章節(jié)課程）

1、第 五 章組合體的三視圖及尺寸標(biāo)注1教書育人第五章 組合體的三視圖及尺寸標(biāo)注5-1 組合體的組成方式5-2 組合體的畫圖方法5-3 組合體的看圖方法5-4 組合體的尺寸標(biāo)注2教書育人5-1 組合體的組成方式組合體 由平面體和曲面體組成的物體一、組合體的組成方式 疊加 疊加的形式包括：表面平齊疊加表面不平齊疊加3教書育人對稱疊加非對稱疊加同軸疊加4教書育人 截切 相交5教書育人4. 相切5. 綜合6教書育人(a) 平齊(c) 不平齊二、形體之間的表面過渡關(guān)系(b)前面平齊后面不平齊虛線實線 兩形體疊加時的表面過渡關(guān)系 無線7教書育人無線無線無線 兩形體表面相切時，相切處無線。耳板8教書育人9教書

2、育人有線有線 兩形體相交時，在相交處應(yīng)畫出交線。10教書育人三、組合體的畫圖和讀圖方法 根據(jù)組合體的形狀，將其分解成若干部分，弄清各部分的形狀和它們的相對位置及組合方式，分別畫出各部分的投影。形體分析法： 視圖上的一個封閉線框，一般情況下代表一個面的投影，不同線框之間的關(guān)系，反映了物體表面的變化。線面分析法：11教書育人第五章 組合體的三視圖及尺寸標(biāo)注5-1 組合體的組成方式5-2 組合體的畫圖方法5-3 組合體的看圖方法5-4 組合體的尺寸標(biāo)注12教書育人一、畫圖步驟及要領(lǐng) 對組合體進(jìn)行形體分解 分塊 選擇圖紙幅面和比例。布置圖紙，畫定位線。2. 分析及正確表示各部分形體之間的表面過渡關(guān)系。

3、 檢查、整理、加深。 弄清各部分的形狀及相對位置關(guān)系，選擇主視圖。 打底稿：1. 各塊先畫主要形體，后畫次要形體。3. 幾個視圖互相配合著畫。5-2 組合體的畫圖方法13教書育人例1：畫出所給疊加體的三視圖。疊加方式 底板和立板右面、前后面平齊疊加 肋板與底板和立板對稱疊加底板立板肋板分解形體二、組合體的畫圖方法14教書育人投影作圖底板 分塊畫圖立板肋板看得見的線畫實線看不見的線畫虛線表面平齊，應(yīng)無線。15教書育人例2：繪制截切、相交體三視圖拆分切除16教書育人17教書育人思考如果圓弧切過中間平面，三視圖如何繪制？18教書育人凸臺圓筒支撐板肋板底 板例3 ：求作軸承座的三視圖19教書育人例 4

4、：求作導(dǎo)向塊的三視圖20教書育人例5.補畫視圖中所缺的線。由主視圖補俯視圖由俯視圖補主視圖由主視圖和俯視圖補左視圖21教書育人例6.補畫視圖中所缺的線。22教書育人第五章 組合體的三視圖及尺寸標(biāo)注5-1 組合體的組成方式5-2 組合體的畫圖方法5-3 組合體的看圖方法5-4 組合體的尺寸標(biāo)注23教書育人一、看圖的方法和步驟看圖的方法看圖的步驟：1.看視圖抓特征 看視圖 以主視圖為主，配合其它 視圖,進(jìn)行初步的投影分析和空間分析。 抓特征 找出反映物體特征較多的 視圖，在較短的時間里，對物體有個大 概的了解。形體分析法面形分析法5-3 組合體的看圖方法24教書育人最能反映物體形狀特征的那個視圖。

5、 形狀特征視圖形狀特征視圖25教書育人最能反映物體位置特征的那個視圖。 位置特征視圖位置特征視圖26教書育人3.綜合起來想整體 在看懂每部分形體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析它們之間的組合方式和相對位置關(guān)系，從而想象出整體的形狀。2.分解形體對投影 分解形體 參照特征視圖，分解形 體。 對投影 利用“三等”關(guān)系，找出 每一部分的三個投影，想象出它們的形 狀。27教書育人4.面形分析攻難點 一般情況下，形體清晰的零件，用上述形體分析方法看圖就可以解決。但對于一些較復(fù)雜的零件，特別是由切割體組成的零件，單用形體分析法還不夠，需采用面形分析法。28教書育人例1：29教書育人形體分析法30教書育人31教書育人例

6、2：32教書育人面形分析法33教書育人平面直線圓柱輪廓素線二、補作視圖時需要注意的幾個問題分析投影，想象出物體的形狀。根據(jù)投影規(guī)律及“三等”關(guān)系，畫出第三視圖。 視圖上圖線的意義 一個平面的投影 面與面的交線 回轉(zhuǎn)體輪廓素線 的投影34教書育人 利用線框，分析表面相對位置關(guān)系。 視圖中一個封閉線框一般情況下表示一個面的投影，線框套線框，則可能有一個面是凸出的、凹下的、傾斜的，或者是具有打通的孔。兩個線框相連，表示兩個面高低不平或相交。35教書育人36教書育人3. 根據(jù)類似性，尋找各視圖中對應(yīng)的線框。37教書育人4. 要幾個視圖聯(lián)系起來看，以確定物體的形狀。 一個視圖不能唯一確定物體的形狀，往往

7、需要兩個或兩個以上的視圖才能唯一確定物體的形狀。38教書育人39教書育人40教書育人5. 注意圖中虛實線變化，區(qū)分不同形體。 雖然三個視圖基本相同，但由于主視圖中虛實線各異，而得出兩種不同的形體。41教書育人 分解形體， 看懂形狀。體3例1：求作左視圖體1體242教書育人例1：求作左視圖體1體2體3 組合起來，想象整體形狀。43教書育人作圖方法： 逐個畫出各個形體，并分析體與體之間的表面過渡關(guān)系。此處無線44教書育人例2：已知物體的主視圖和俯視圖，求左視圖。45教書育人利用局部孔和槽分解形體例3：求作俯視圖46教書育人47教書育人48教書育人49教書育人例4：求作左視圖50教書育人例4：求作左

8、視圖51教書育人第五章 組合體的三視圖及尺寸標(biāo)注5-1 組合體的組成方式5-2 組合體的畫圖方法5-3 組合體的看圖方法5-4 組合體的尺寸標(biāo)注52教書育人一、標(biāo)注尺寸的基本要求正確：完全：要符合國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。要標(biāo)注制造零件所需要的全部尺寸，不遺漏，不重復(fù)。清晰：尺寸布置要整齊、清晰，便于閱讀。合理：標(biāo)注的尺寸要符合設(shè)計要求及工藝要求。（一）標(biāo)注尺寸的基本要求與規(guī)則53教書育人 以毫米(mm)為單位，如采用其它單位時， 則必須注明單位名稱。 圖中所注尺寸為零件完工后的尺寸。 每個尺寸一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在 最能清晰地反映該結(jié)構(gòu)特征的視圖上。 尺寸配置合理 功能尺寸應(yīng)直接注出。 同一要

9、素的尺寸應(yīng)盡可能集中標(biāo)注。 如孔的直徑和深度、槽的深度和寬度等。 盡量避免在不可見的輪廓線上標(biāo)注尺寸。二、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則 尺寸數(shù)值為零件的真實大小，與繪圖比 例及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)。54教書育人尺寸標(biāo)注舉例尺寸數(shù)字尺寸界線尺寸線箭頭55教書育人這些間距7毫米，最好不超過10毫米。尺寸界線尺寸線尺寸界線超出箭頭約2毫米三、尺寸三要素 尺寸界線 尺寸界線為細(xì)實線，并應(yīng)由輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出，也可用這些線代替。 尺寸線為細(xì)實線，一端或兩端帶有終端符號 （箭頭、斜線）。 尺寸線 尺寸線不能用其它圖線代替，也不得與其它 圖線重合。56教書育人1.545 標(biāo)注線性尺寸時尺寸線必須與所標(biāo)注的 線

10、段平行。 尺寸數(shù)字 一般應(yīng)注在尺寸線的上方，也可注在尺 寸線的中斷處。 水平方向字頭向上，垂直方向字頭向左。101.54516203589尺寸數(shù)字?jǐn)?shù)字高度3.5毫米尺寸線這些間距7毫米最好不超過10毫米。尺寸界線超出箭頭約2毫米尺寸界線89898957教書育人1610中心線斷開 線性尺寸數(shù)字的方向， 一般應(yīng)按上圖所示方 向注寫，并盡可能避 免在圖示30范圍內(nèi) 標(biāo)注尺寸，無法避免 時應(yīng)引出標(biāo)注。 尺寸數(shù)字不可被任何 圖線所通過，否則必 須將該圖線斷開。58教書育人角度數(shù)字總是水平寫小于或等于半圓的圓弧標(biāo)R大于半圓的圓弧標(biāo)四、直徑、半徑、角度及狹小部位尺寸的標(biāo)注。59教書育人S1010 10105

11、55 直徑尺寸 標(biāo)注直徑尺寸時，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注 符號。 標(biāo)注球面直徑時，應(yīng)在符 號前加注符號S。2060教書育人R10 半徑尺寸 標(biāo)注半徑尺寸時，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注 符號R。 標(biāo)注球面半徑時，應(yīng)在符號R前加注 符號S。R9R7R6R5R3R6R10 應(yīng)標(biāo)注在是圓弧的視圖上。61教書育人 角度尺寸 尺寸線應(yīng)畫成圓弧，其圓心是該角的 頂點。尺寸界線沿徑向引出。 角度數(shù)字一律水平寫。5906025 狹小部位尺寸355323355362教書育人（二）組合體的尺寸標(biāo)注方法 將組合體分解為若干個基本體和簡單體，在形體分析的基礎(chǔ)上標(biāo)注三類尺寸。 定形尺寸確定各基本體形狀和大小的尺寸。 定位尺寸確定各基本

12、體之間相對位置的尺寸。 要標(biāo)注定位尺寸，必須先選定尺寸基準(zhǔn)。零件有長、寬、高三個方向的尺寸，每個方向至少要有一個基準(zhǔn)。一、基本方法 形體分析法63教書育人 總體尺寸零件長、寬、高三個方向的最大尺寸。 總體尺寸、定位尺寸、定形尺寸可能重合，這時需作調(diào)整，以免出現(xiàn)多余尺寸。 通常以零件的底面、端面、對稱面和軸線作為基準(zhǔn)。64教書育人二、一些常見形體的定形尺寸301020302010（28.5）25143025143025S2565教書育人三、一些常見形體的定位尺寸 一組孔的定位尺寸 立方體的定位尺寸 圓柱體的定位尺寸基準(zhǔn)基準(zhǔn)基準(zhǔn)基準(zhǔn)基準(zhǔn)基準(zhǔn)基準(zhǔn)基準(zhǔn)66教書育人四、組合體表面具有相貫線和截交線時的尺

13、 寸標(biāo)注181820565020525220565020注意：不能在截交線上直接注尺寸！67教書育人R84030252016403016注意：不能在相貫線上直接注尺寸！68教書育人RRRRRR（三） 尺寸的清晰布置一、應(yīng)盡量標(biāo)注在視圖外面，以免尺寸線、尺寸數(shù)字與視圖的輪廓線相交。好！不好！69教書育人二、同心圓柱的直徑尺寸，最好注在非圓的 視圖上。好！不好！4470教書育人AAAAAA4RAAAAAA4R三、相互平行的尺寸，應(yīng)按大小順序排列， 小尺寸在內(nèi)，大尺寸在外。好！不好！71教書育人四、內(nèi)形尺寸與外形尺寸最好分別注在視 圖的兩側(cè)。好！不好！72教書育人（四） 尺寸標(biāo)注必須合理 所謂合理就

14、是標(biāo)注尺寸時，既要滿足設(shè)計要求又要符合加工測量等工藝要求。一、正確地選擇基準(zhǔn) 設(shè)計基準(zhǔn) 工藝基準(zhǔn)用以確定零件在部件中的位置的基準(zhǔn)。用以確定零件在加工或測量時的基準(zhǔn)。73教書育人設(shè)計基準(zhǔn)設(shè)計基準(zhǔn)工藝基準(zhǔn)例如：AAAA74教書育人二、主要的尺寸應(yīng)直接注出 主要尺寸指影響產(chǎn)品性能、工作精度和配合的尺寸。 非主要尺寸指非配合的直徑、長度、外輪廓尺寸等。cbcd正確！錯誤！75教書育人bcdebcd三、避免出現(xiàn)封閉的尺寸鏈 長度方向的尺寸 b、c、 e 、d 首尾相接，構(gòu)成一個封閉的尺寸鏈。 由于加工時，尺寸 c、d、e 都會產(chǎn)生誤差，這樣所有的誤差都會積累到尺寸 b上，不能保證尺寸 b 的精度要求。錯誤！正確！76教書育人2620364