《手提袋制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手提袋制作教學(xué)設(shè)計(jì)燈塔小學(xué)張立貴教學(xué)目標(biāo)：1.了解手提袋的構(gòu)造及制作方法。2.能設(shè)計(jì)自己喜歡的手提袋，并能按照設(shè)想制作。能力目標(biāo)：1.學(xué)生具有動(dòng)手實(shí)踐的能力。2.通過(guò)觀察、拆解，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)手提袋的組成和制作方法。情感目標(biāo)：1.通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力量和樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力。2.通過(guò)紙這一環(huán)保材料的運(yùn)用向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)。3.通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過(guò)自主研究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)手提袋的制作方法。2.學(xué)生能夠自己動(dòng)手做一個(gè)漂亮的手提袋。教學(xué)方法：自主、合作、探究教具準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、雙面膠、裝飾紙教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題挑戰(zhàn)導(dǎo)入首先，請(qǐng)教大家一個(gè)

2、問(wèn)題，桌面上有一張紙和一本書，你能想個(gè)辦法用這張紙把這本書提給我嗎？學(xué)生動(dòng)手試試看。那你們能用這張紙把桌面上的那5個(gè)玻璃球提給我嗎？看來(lái)，這次還真有難度呀！你知道球?yàn)槭裁磿?huì)掉下來(lái)嗎？采訪上來(lái)的同學(xué)。仔細(xì)觀察這張紙，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？嗯，封邊。這個(gè)辦法好，動(dòng)手做做看！有沒(méi)有其他的做法？學(xué)生說(shuō)。大家比較一下，這兩種方法，哪種更結(jié)實(shí)？（第二種，將兩邊折疊再粘貼，就更結(jié)實(shí)了?。﹦偛盼覀儎?dòng)手動(dòng)腦，做了一個(gè)簡(jiǎn)易的小袋子，我想如果現(xiàn)在吧玻璃球放在里面，那肯定是不會(huì)溜出來(lái)的。小結(jié)：其實(shí)，不只是放玻璃球，這種簡(jiǎn)易的紙袋在生活中還可以盛放很多小的東西，比如說(shuō)（學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）小的東西我們可以用這種簡(jiǎn)易的紙

3、袋來(lái)裝，可如果用它來(lái)購(gòu)物就太不實(shí)用了，這個(gè)時(shí)候我們就需要這種（師手舉手提袋）紙袋了！那好，我們這節(jié)課就一起合作來(lái)做一個(gè)稍大的、立體的、好看的手提袋（板書課題）。大家仔細(xì)觀察老師手中的這個(gè)手提袋，它是由哪幾部分組成的？（師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：袋體、提手、袋底）好，讓我們先來(lái)觀察，你認(rèn)為，在這三部分當(dāng)中，應(yīng)該先做那一部分？（袋體，沒(méi)有袋體，另外的兩部分就沒(méi)有地方做了。）二、實(shí)踐體驗(yàn)，制作袋體老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)手提袋，你們拿起來(lái)仔細(xì)觀察，袋體有幾個(gè)面？雖然是四個(gè)面，但他們卻是一張紙板做成的，相信嗎？你們動(dòng)手把它拆開來(lái)看看（學(xué)生拆手提袋）同學(xué)們，你們看，老師手中的手提袋這個(gè)邊怎么會(huì)多出一塊，

4、不是四個(gè)面嗎？你們的多不多？猜猜看，它是干什么用的？（粘貼處）現(xiàn)在每個(gè)小組的桌子上都有一張袋體平面圖，小組同學(xué)一起合作，將這張平面圖制作成一個(gè)袋體，看哪個(gè)小組做的又快又好。開始吧。三部分，我們已經(jīng)成功的邁出了第一步，那接下來(lái)，我們通力合作來(lái)攻克難關(guān)袋底。三、制作袋底請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察袋體的一端，如果待會(huì)我們就用這一端來(lái)做袋底，你覺得應(yīng)該先怎樣做，再怎么做？小組的同學(xué)先在一起商量，先想后做。（板書：想后做）待會(huì)咱們看一看，哪個(gè)小組能獲得“制作小明星”的獎(jiǎng)勵(lì)（小組制作，教師巡視）同學(xué)們，在大家的共同努力下，復(fù)雜的袋底已經(jīng)讓我們做出來(lái)了，來(lái)水先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的制作過(guò)程。抽生到前面展示，生將袋底輕輕拆開，講

5、解。師獎(jiǎng)勵(lì)制作小星星。剛才這個(gè)小組是用剪刀將兩邊剪開，有沒(méi)有哪個(gè)組不用剪刀也能封住袋底的？生站到講解，生做師幫忙。大家覺得這種方法怎么樣？（不用工具，方便省事）師：到底哪種封底更結(jié)實(shí)，我們可以把這個(gè)問(wèn)題放到課后去動(dòng)手研究一下。在剛才得巡視當(dāng)中，我還發(fā)現(xiàn)這樣的作品，能不能談?wù)剾](méi)有完成的原因？大家看，雖然他們的作品暫時(shí)失敗了，但他們從小小的手工當(dāng)中悟出了很多做人做事的道理，這就是學(xué)習(xí)，這就是進(jìn)步（板書：做中悟）四、制作提手讓我們?cè)俅芜吙催呄耄阌X得提手部分是怎么做的？（從中間扣一個(gè)窟窿，然后用細(xì)繩相連）老師手中這幾個(gè)手提袋的提手都有點(diǎn)問(wèn)題，你們先看看，再動(dòng)腦想一想，他們都存在什么問(wèn)題？同學(xué)們。誰(shuí)來(lái)

6、總結(jié)一下（1.每條繩子都串在同一平面上。2。繩子間間距要合適，不能太寬，也不能太窄。）咱就來(lái)做做看吧！學(xué)生做，師巡視，偶爾和學(xué)生一起做。其實(shí)，做提手的材料很多，電線啊，紙張啊都可以。同學(xué)們不知不覺中，我們已經(jīng)把一個(gè)完整的手提袋做好了，咱們?cè)囋嚳矗贿^(guò)，我們只做出方形的手提袋，下面讓我們看看手工隊(duì)做的手提袋。同學(xué)們，你們覺得這些手提袋，與大家做的手提袋有什么不同？（不同材料，有圖案，提手樣式多。）這樣吧，現(xiàn)在，咱們就發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用桌子的材料制作出你們心中最美的手提袋來(lái)，先來(lái)看看要求。想好你的心愿，就開始動(dòng)手裝飾吧！下面我們來(lái)采訪幾位同學(xué)，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)一下，你是怎么裝飾的？你想把手提袋送給誰(shuí)？表達(dá)什么心愿？大家看，既實(shí)用又蘊(yùn)含情感的手提袋我們做成功了！其實(shí)，廢舊物品不但可以做