五年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元 簡易方程 整理和復(fù)習(xí)第2課時 人教新課標(biāo)

1、.*;第3頁教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)二。教材第8385頁教學(xué)目的1.使學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的方法,明確列方程和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別,可以純熟分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點,恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生靈敏運用兩種解題方法解應(yīng)用題的才能。3.養(yǎng)成擅長考慮總結(jié)的習(xí)慣。重點難點重點:分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點,恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。難點:會靈敏運用兩種解題方法解應(yīng)用題。教具學(xué)具投影片。教學(xué)過程一 導(dǎo)入1.正確判斷以下各題,哪些合適用算術(shù)方法解?哪些合適列方程解?你為什么這樣選擇?1長方形周長34厘米,長12厘米。寬多少厘米?2一個工廠去年評獎,得一等獎的職工56人,得二等獎的職工比得一等獎的職工的2倍

2、還多8人。得二等獎的職工有多少人?解答后,指名說一說兩種方法的區(qū)別。2.老師小結(jié):在解容許用題時,除了題目中指定解題方法以外,都可以根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系的特點,選擇解題方法。二 教學(xué)施行1.提問。列方程解決問題有哪些步驟?驗算時要注意什么?出示教材第83頁第2題。學(xué)生獨立完成,復(fù)習(xí)列方程解決問題的步驟,交流列方程的經(jīng)歷與教訓(xùn)。2.完成教材第84頁第3題。學(xué)生先找到數(shù)量間的相等關(guān)系,然后列方程解答,集體交流并訂正。3.完成教材第85頁第6題。學(xué)生讀題理解題意,提問:做畫框用的木條長1.8m相當(dāng)于什么?設(shè)誰為x ?等量關(guān)系是什么?小結(jié):木條的長相當(dāng)于長方形的周長。根據(jù)長是寬的2倍,可以知道寬是一倍

3、數(shù),所以設(shè)寬是x m,長是2x m。根據(jù)長方形的周長=長+寬2,列方程。4.完成教材第85頁第7、第8題。學(xué)生讀題后,找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系,獨立列方程解答。5.完成教材第85頁第9*題。提問:等量關(guān)系是什么?怎樣設(shè)未知數(shù)x ?注意什么?提示:“要是你給我3顆,我們倆就一樣多了,可見兩人相差32顆。允許學(xué)生列出不同的方程,說出列方程的根據(jù)即可。三 課堂作業(yè)新設(shè)計1.選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń獯鹨韵聭?yīng)用題。 1媽媽買4千克梨比買5千克蘋果多用0.5元,每千克梨2.5元。每千克蘋果多少元? 2一種VCD原來售價1600元,比如今售價的3倍還多40元。這種VCD如今售價多少元? 3火車的速度是每小時120千

4、米,飛機的速度比火車速度的7倍還快60千米。飛機的速度是多少?2.小明、小華、小剛和小玲四個人一共有45本圖書。如今小明的書增加了2本,小華的書減少了2本,小剛的書減少了一半,小玲的書增加了一倍,四個人的書一樣多了。他們原來各有多少本書?3.中國古代數(shù)學(xué)書中有這樣一道有趣的題:“遠望巍巍塔七層,紅紅點點倍加增。有燈三百八十一,請問尖層幾盞燈?意思是說:從遠處望見七層的燈塔,每一層的燈都是上一層的2倍,塔上一共有381盞燈。求最高層有幾盞燈。4.小朋友們種向日葵,假如每人種4棵,就多17粒種子;假如每人種6棵,就少3粒種子。請問有多少個小朋友,多少粒向日葵種子。參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計1.1解:設(shè)

5、每千克蘋果x元。2.54-5x=0.5x=1.9 2解:設(shè)這種VCD如今售價x元。3x+40=1600 x=520 31207+60=900千米/時2.解:設(shè)他們?nèi)缃窀饔衳本書。x-2+x+2+x2+x0.5=45x=10 小明:x-2=8小華:x+2=12小剛:x2=20小玲:x0.5=53.解:設(shè)最高層有x盞燈。 x+2x+4x+8x+16x+32x+64x=381x=34.解:設(shè)有x個小朋友。 4x+17=6x-3x=10 x4+17=57粒教材習(xí)題第83頁整理和復(fù)習(xí)1. x=2.4x=9.7x=3.2x=5x=1.4x=2.92.1解:設(shè)他的體重是x千克。x-3=93x=96 2解:設(shè)

6、這條街一共有x盞路燈。5x=140 x=28 3解:設(shè)梅花鹿的高度是x m,那么長頸鹿的高度是3.5xm。3.5x-x=3.65x=1.46 3.51.46=5.11m練習(xí)十八1. 12342. x=2.5x=10.5x=5.6x=3.6x=22x=65.6x=2x=83. 解:設(shè)他運動前每分鐘心跳x次。x+55=130 x=754. 解:設(shè)水星繞太陽一周是x天。4x+13=365x=88一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之

7、子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。5. 30006. 解:設(shè)這幅畫的寬是x m,那么長是2xm。x+2x=1.82x=0.3 長:20.3=0.6m語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開