英語114班霍本蘭2012暑假社會實踐報告

1、.; 社會實踐報告 外國語學(xué)院 英語114班 霍本蘭 這是我大學(xué)的第一個假期，學(xué)校組織社會實踐，于是放假回家我參加了我們連隊組織的一些活動，我得到了一些不一樣的體會，讓我受益匪淺，也很難忘。 首先我參加了連隊組織的愛國 和平統(tǒng)一的學(xué)習(xí),本以為又是一些老生常談的東西，就想著反正這些東西我們都學(xué)過，再學(xué)一次也沒有什么，于是我抱著“混日子”的想法就去了，可是后來我后悔了，這次講的不像以前那樣只有理論，而是通過一些生動地事例和視頻等資料讓我們知道愛國不只是嘴上說說的，而是要用自己的實際行動來體現(xiàn)，當(dāng)然了也不是要求我們有什么特別了不起的行動，我們只要做好自己的本分，從每一件小事中展現(xiàn)我們的愛國情懷，在當(dāng)

2、今社會愛國并不是為國捐軀，也不是為了國家利益而放棄自己利益，更不需要我們?yōu)榱藝叶艞壸约旱募彝ァ?今天，愛國不需要我們的為國捐軀，我們只需要在平凡的生活中用平凡的事情去體現(xiàn)，我們只要做一個好公民就是我們對愛國的最好表現(xiàn)，我們要遵守法律，做一個奉公守法的公民，至于和平統(tǒng)一，我們生活在少數(shù)民族多的地區(qū)，所以我們只要不宣傳一些不利于民族團結(jié)的言論，不與少數(shù)民族同胞發(fā)生磨檫就行了，這是我們每個人都能做到的，這就是愛國的具體體現(xiàn)了。 然后我又參加了連隊組織的打掃衛(wèi)生的社區(qū)服務(wù)，打掃衛(wèi)生從小到大我們已經(jīng)干過許多次了，也就是掃地、拖地、擦玻璃等一些簡單的活，剛開始的時候我們都想以前一樣隨便干干，可是卻被告

3、知不合格，于是我們又重新干了一遍，還是不合格，結(jié)果本來很容易完成的事情，我們卻干了一遍又一遍，后來我們才知道，讓我們干活不是她們的目的，目的是讓我們有端正的態(tài)度，不管大事還是小事，我們都應(yīng)該認(rèn)真的對待，如果我們能以認(rèn)真的態(tài)度對待每一件小事，這樣我們以后不管做什么事情都會養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，以后才能成功。 很快中小學(xué)生就要開學(xué)了，好多小學(xué)生都沒有完成暑假作業(yè)，于是連隊組織了給一些學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生補習(xí)，給他們輔導(dǎo)習(xí)題，以前也給同學(xué)講過一些題，于是我就答應(yīng)了，可是一天下來也有了一些收獲。一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿

4、分的項目要詳細(xì)講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學(xué)生講，畢竟她才五年級，可能有些我認(rèn)為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好

5、的溝通。在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。這些90后的孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我。而這種特點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。這個小女孩其實是很聰明的，然而成績卻不是很好；據(jù)她母親說是因為上課不專心。經(jīng)過那么多天的相處，我卻認(rèn)為是懶惰。她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比；可是除了耐心別無他法。每當(dāng)她走神時，我都會提醒她，耐著性子給她講下去。她做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動手。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是她學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡她

6、，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績提高。其實受挫最大的是她的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復(fù)習(xí)的時候，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓她去做。結(jié)果，她幾乎是全軍覆沒。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒聽懂。答案在于她的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為她懶得鉆研。面對這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？其次，這次家教，也讓我從英語的角度，從師范專業(yè)的角度重新審視了教學(xué)。從事教學(xué)工作一定要備課。雖說以我目前的知識水平，教教小學(xué)生是綽

7、綽有余；但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課，力求做到知識上準(zhǔn)確無誤。除此以外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學(xué)的東西太難了，雖然事前早有準(zhǔn)備。現(xiàn)在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的，怪不得現(xiàn)在的小學(xué)生會覺得英語很難。另外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的英語教學(xué)雖然比我們那時的要完善，但教師的水平還是很有局限性。音標(biāo)，我們那時的老師并沒有教，只是教我們讀讀單詞。幸而我有個好舅舅，他是英語老師。是他反復(fù)著教著我音標(biāo)，當(dāng)同齡的孩童都已學(xué)會單詞時，我的啟蒙老師還在反復(fù)著教著我這英語的第一步。至今，我都深深感謝著我的這位老師?，F(xiàn)在的教育雖然已吸取我們那時的錯誤經(jīng)驗，但是教師本身的素質(zhì)并沒有想象中的那么高。有幾個音標(biāo)是錯的，這孩子孩子反復(fù)著，當(dāng)我試圖改正的時候，顯然她和她的母親并不相信我。是啊，我畢竟只是個學(xué)生，她們憑什么相信我呢。此時的我，真的發(fā)現(xiàn)自己技窮了；我更害怕這樣的老師會誤導(dǎo)多少學(xué)生。與學(xué)生的相處過程中，在學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程那個也幫了我不少。這個女孩子的學(xué)習(xí)成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓她能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。鼓勵對于這個階段的孩子來說真的好似“萬精油”。一日為師，終身為父。雖然我不敢以師傅自居，但真的希望能幫助這個小女孩做些什么。而這些將是我在踏