一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單比一比_冀教版 (2)

1、PAGE5 / NUMPAGES5比一比導(dǎo)學(xué)案“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？；論語中的“有酒食 ,先生饌；國策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“

2、先生的記載 ,首見于禮記?曲禮 ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。授課時(shí)間要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資

3、,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 班級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教材第65、66頁學(xué)習(xí)目標(biāo)在猜測、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中 ,了解11-20之間都有那些數(shù)。經(jīng)歷由數(shù)量的多少到數(shù)的大小比擬并用符號(hào)表示的過程 ,會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng) ,培養(yǎng)初步的數(shù)感。重點(diǎn)經(jīng)歷將生活抽象為“的過程 ,會(huì)比擬數(shù)的大小。難點(diǎn)使學(xué)生會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)引入12里面有 個(gè)十和 個(gè)一1

4、7里面有 個(gè)十和 個(gè)一1個(gè)十和5個(gè)一組成 1個(gè)十和5個(gè)一組成 2個(gè)十組成 自主學(xué)習(xí)出示課本第65頁覆蓋局部小棒的圖。在這張紙的下面蓋住了一些小棒 ,而所有的小棒合在一起表示11-20之間的數(shù)。請(qǐng)你猜一猜：紙片蓋住的小棒可能有幾根？合起來一共是多少根？全班反應(yīng)。合作探究一課件出示紅紅15塊糖 ,聰聰18塊糖。誰多？誰少？交流展示小組展示討論結(jié)果。紅紅的糖比聰聰少 ,聰聰?shù)奶潜燃t紅多。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 合作探究二用數(shù)字怎么表達(dá)？交流展示小組展示討論結(jié)果。15塊比18塊少 ,18塊比15塊多。也就是15比18小 ,18比15大。教師適時(shí)點(diǎn)撥。合作探究三用數(shù)學(xué)符號(hào)“、怎樣表示呢？交流展示小組展示討論結(jié)果

5、。1518 ,1815。教師適時(shí)點(diǎn)撥。合作探究四課本第66頁試一試。先獨(dú)立完成 ,再小組討論 ,說一說是怎樣想的。交流展示小組展示結(jié)果 ,重點(diǎn)說一說是怎樣比擬的。教師適時(shí)點(diǎn)撥。當(dāng)堂檢測課本第66頁練一練第1、2題。課時(shí)練第45頁第1、2題。全課小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 。板書設(shè)計(jì)比一比1518 1815教學(xué)反思比一比自主學(xué)習(xí)單一、自主學(xué)習(xí) f gi1、出示課本第65頁覆 蓋局部小棒的圖。2、在這張紙的下面蓋住了一些小棒 ,而所有的小棒合在一起表示11-20之間的數(shù)。請(qǐng)你猜一猜：紙片蓋住的小棒可能有幾根？合起來一共是多少根？紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合

6、起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。紙片蓋住的小棒可能有 根 ,合起來一共是 根。二、小組合作合作探究 ,交流展示一1、課件出示：紅紅15塊糖 ,聰聰18塊糖。2、誰多？誰少？ 比 多 , 比 少。合作探究 ,交流展示二用數(shù)字怎么表達(dá)？ 比 多 , 比 少。也就是 比 大 , 比 小。合作探究 ,交流展示三用數(shù)學(xué)符號(hào)“、怎樣表示呢？合作探