科教版--第三章--聲測試卷

1、科教版-八年級(jí)物理單元測驗(yàn)第三章-聲現(xiàn)象一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共36分）每小題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)把正確選項(xiàng)前面的字母代號(hào)寫在各題后的括號(hào)里。1釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說明（ ）A只有空氣能傳播聲音 B空氣和水都能傳播聲音C聲音在水中的速度比在空氣中的速度小 D.聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化2下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請(qǐng)勿高聲喧嘩其中“高”字指音調(diào)的是( )A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)3關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是( )A發(fā)聲的物體不一定在振動(dòng)B聲音可以在真空中傳播

2、C利用回聲可以測海底的深度D聲音在空氣中比在水中傳播的快4下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( )在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了.AB CD5在圖1給出的城市道路交通標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的是（ ）A B C D6正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B為了獲得更好的音色C為了獲得更大的響度D阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音8圖2中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它

3、不斷剪短，他在研究聲音的( )A.響度與吸管長短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D.音色與吸管材料的關(guān)系7一場大雪過后，人們會(huì)感到外面萬籟俱靜.究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢9小白兔能分辨出門外不是自己的外婆（如圖3）主要是依據(jù)聲音的（ ）A. 響度 B. 音色 C. 音調(diào) D. 頻率10人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000次每秒.人們把低于20次每秒的聲

4、音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋?）A大象發(fā)出的聲音太小 B次聲波無法傳到人耳C次聲波的頻率大于20000次每秒 D次聲波的頻率小于20次每秒11電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是為了（ ）A.防止聲音發(fā)生振動(dòng) B.減弱回聲 C.增強(qiáng)響聲 D.改變聲音的頻率12下列現(xiàn)象中利用回聲的是（ ）A.漁民利用聲吶探測魚群 B.雷雨天時(shí)，先看到閃電后聽見雷聲C.大禮堂的墻壁被裝修成坑坑凹凹的 D.錄音棚內(nèi)用軟泡沫塑料隔音13在敲響大古鐘時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)停止對(duì)大鐘撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是

5、（ ）A.鐘聲的回聲 B.大鐘還在振動(dòng) C.大鐘停止振動(dòng) D.人的聽覺發(fā)生延長14為了減弱噪聲，下列措施可行的是（ ）A.將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B.在馬路兩旁植樹造林C.在耳孔中塞入棉花 D.關(guān)閉所有聲源15如圖4所示，在一個(gè)可以抽氣的玻璃瓶內(nèi)放一響鈴，現(xiàn)逐漸抽掉瓶內(nèi)空氣，則聲音會(huì)( )圖5 A. 逐漸減小 B逐漸增大 C保持不變 D都有可能二、填空題（每空1分，共21分）請(qǐng)把答案直接填在題中橫線上的空白處，不要寫出演算過程。16男同學(xué)說話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的_低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較_的緣故圖617.在揚(yáng)聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)出現(xiàn)圖6所示的現(xiàn)象

6、，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的 發(fā)生的。18水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^， _叫聲音調(diào)高,_叫聲響度大。19.聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的_，臺(tái)下觀眾聽到口技演員的聲音是靠_傳播的.20.玉林市公安交通管理?xiàng)l例規(guī)定：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準(zhǔn)鳴喇叭.從環(huán)境保護(hù)的角度看這是為了減小 _.21“無聲手槍”是在 處減弱噪聲的；在公路和住宅間植樹造林是甲圖7乙在 中減弱噪聲的.22一艘快艇在平靜的湖面上啟動(dòng)并向岸邊駛?cè)?，水中魚可聽到馬達(dá)聲、岸邊散步的人也可聽到馬達(dá)聲.若距快艇的距離相同，則最先聽到快艇啟動(dòng)的馬達(dá)聲的是 ，這是因?yàn)槁曇粼诳諝庵?/p>

7、比在水中傳播速度 .23圖7中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂音的波形，圖 是噪聲的波形.24將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚地聽到手表“嘀咕”聲，這說明枕頭的傳聲能力比空氣的傳聲能力_.25一名男低音歌手正在放聲歌唱，另一名女高音歌手為他輕聲伴唱時(shí)，其中音調(diào)高的是_歌手，響度大的是_歌手。26夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在地上傾聽敵人的馬蹄聲，這利用了聲音在_中比_中傳播的快的道理。27列舉兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：說明聲音能傳遞信息或能量：例1_；例2_。三 實(shí)驗(yàn)與探究題:(共28分)28在聲音傳播的探究實(shí)驗(yàn)中，小紅和小芳做個(gè)下面兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：步驟將兩張課桌緊緊地挨

8、在一起，一個(gè)同學(xué)輕敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面上，聽傳過來的聲音。步驟將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟，比較聲音的大小。請(qǐng)你幫它們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填寫在表格中。（8分）聲音的大小聲音主要靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一條小縫時(shí)小紅想：液體能否傳聲呢，她從家里找到一個(gè)裝水的容器，除此以外，還需要什么器材？請(qǐng)你幫她想出實(shí)驗(yàn)的方法。29在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫完整：（6分）（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與 有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽到音叉的聲音的響

9、度不同，說明響度與 有關(guān)；（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠(yuǎn)近聽心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說明響度與聲音 有關(guān).30下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度. （4分）物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度/(kg·m)1.291.432700790011300聲音傳播的速度/(kg·m)330316510050001300根據(jù)上表提供的信息,可以得出的結(jié)論是( )A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B. 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C. 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大31.在觀察物體的

10、振動(dòng)與聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中: （5分）(1)把一根橡皮筋或其他彈性帶子的一端系到墻上的釘子或門的拉手上,用手拉它的另一端,使其繃緊,再用另一只手的手指或用一枝鉛筆去撥動(dòng)被繃緊的皮筋.觀察它的振動(dòng)并同時(shí)注意聽到的聲音.重復(fù)一次實(shí)驗(yàn),聽到聲音之后突然用手捉住正在振動(dòng)的皮筋,使它停止振動(dòng),會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音_(選填“是”或“不是”)隨之消失.(2)在桌子邊上平放一把尺子或一根鋼鋸條,使它與桌面邊垂直地伸出15cm左右,一只手按住它在桌上的那端,另一只手在它的另一端先向下按,然后再突然松開.觀察尺的振動(dòng)并注意同時(shí)聽到的聲音.重復(fù)一次實(shí)驗(yàn),在聽到聲音之后突然用手去捉住振動(dòng)的那一端,會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音_(選填“是”或“不是

11、”)立即消失.(3)在鼓面上放幾粒米,敲擊鼓面,在聽到聲音的同時(shí)觀察米粒的運(yùn)動(dòng).如果找不到鼓,可以把錄音機(jī)或音響的音箱水平放倒,正面向上,在音箱的布上放幾個(gè)細(xì)碎的紙屑.選擇低音較多的音樂,開大音量,觀察到紙屑_(選填“是”或“不是”)隨音樂振動(dòng),“開大音量”中的音量實(shí)際上是指聲音的_.(4)把手指放在自己的喉部,然后說話.感覺和體會(huì)喉部在說話的同時(shí)產(chǎn)生振動(dòng),試著在說話的中間驟然中止發(fā)聲,會(huì)發(fā)現(xiàn)并體會(huì)到喉部的振動(dòng)_(選填“是”或“不是”)突然停止.圖832如圖8所示，敲響右邊的音叉；左邊完全相同的但沒有與之接觸的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且可以看到乒乓球會(huì)_，乒乓球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),說明它_ (選填“是”或“不是”)獲得了能量,同時(shí)通過乒乓球的運(yùn)動(dòng),我們可以分析判斷左邊音叉在_.右邊被敲擊的音叉作為聲源,當(dāng)它的振動(dòng)能量在_中向外傳播時(shí),造成周圍介質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化,尤其是引發(fā)了左邊一個(gè)音叉的共振,使該音叉能夠最大限度地吸收聲源所傳播的能量,并引起乒乓球的振動(dòng)說明聲音_(選填“能夠”或“不能夠”)傳遞能量. （5分）四、綜合應(yīng)用題：（共24分）33將自己的聲音錄到錄音帶上，然后再放出來聽。會(huì)發(fā)現(xiàn)錄下的自己的聲音與平時(shí)聽到自己的聲音不同。試解釋這種現(xiàn)象的原因。（6分）34一架噴氣式飛機(jī)的速度是聲音在空氣中傳播