人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與朱元思書課件ppt

1、人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與朱元思書學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者，積累常見的文言字詞。2.朗讀課文，理清文章思路，把握文章內(nèi)容。3.體會(huì)作者情感，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)河山的情感。新課導(dǎo)入富春江 富春江兩岸山色清翠秀麗，江水清碧見底，素以水色佳美著稱，更兼許多具有濃郁地方特色的村落和集鎮(zhèn)點(diǎn)染，使富春江、新安江畫卷增色生輝。富春江一帶昔有“小三峽”之稱，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入處，有“子胥渡口”“伍子胥別廟”等古跡。走近作者【吳均】（469520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如與施從事書與顧章書與朱元思書等，表現(xiàn)出作者流連山水

2、的生活情趣，風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新，是歷來(lái)傳誦的駢文名作。文體介紹 書-書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對(duì)仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。字詞積累縹碧 急湍 窺谷 軒邈 泠泠 鳶飛戾天 橫柯pioxun miolngkyunlku tun 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。疏通文意同樣的顏色表示約數(shù)獨(dú)一無(wú)二（乘船）隨著江流漂蕩全，都向東或向西譯文： 風(fēng)和煙都消散了，天和山變成同樣的顏色。（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從

3、富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色這里形容江水清澈見底指飛奔的馬比箭還快湍急的江流譯文： 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。筆直地向上，直插云天。形容樹綠而密，讓人心生寒意。這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。形成千百座山峰泉水激石，泠泠作響；好鳥相

4、鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。沖擊，撞擊。鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。形容水聲清越長(zhǎng)久不斷地叫譯文：夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著綠而密的樹，高山憑依（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊山石，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒長(zhǎng)久不斷地叫，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。至、到達(dá)指平息名利之心治理國(guó)家大事同“返”，返回互相掩映橫斜的樹枝譯文：極力追

5、求名利的人，看到這些雄奇的高峰就會(huì)平息名利之心。那些治理國(guó)家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽(yáng)光。疏條交映，有時(shí)見日。整體感知 文章的3個(gè)自然段分別寫什么？這三段之間是什么關(guān)系？富春江的景色：描寫異水描寫奇山總分奇山異水，天下獨(dú)絕結(jié)構(gòu)美 “奇山異水，天下獨(dú)絕”是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個(gè)字在寫。 文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？ 第一段先寫什么后寫什么？在全文中起什么作用？ 先是“風(fēng)煙俱凈，天山共色”從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫；其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫

6、出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動(dòng)態(tài)描寫； 最后以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。文章怎樣用“異”“奇”二字寫水山？異水奇山水色山勢(shì)山聲山色水態(tài)縹碧靜（清）動(dòng)（急）高山寒樹軒邈成峰水激 鳥鳴 蟬轉(zhuǎn) 猿叫橫柯上蔽 疏條交映夸張、側(cè)面描寫比喻、夸張比擬（秀麗、高峻）（幽靜）以聲襯靜以動(dòng)寫靜（林茂蔭濃）對(duì)偶意境美 作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫山，好在哪里？ 以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。 “鳶飛戾天者”和 “經(jīng)綸世務(wù)者”分別

7、指什么人?指追逐名利的人和熱衷于官場(chǎng)的人 作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？ 寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來(lái)襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛，透露出作者對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。志趣美品味語(yǔ)言 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁?。語(yǔ)言美從視覺來(lái)寫： 作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫，勾勒出了一個(gè)廣闊的空間

8、境界。 “風(fēng)煙俱凈，天山共色” 既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。“從流飄蕩，任意東西”“夾岸高山，皆生寒樹” 一個(gè)“寒”字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫出了人的主觀感受。 “負(fù)勢(shì)競(jìng)上千百成峰” 用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫活了，賦予它們生命和動(dòng)感。 “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！睆穆犛X來(lái)寫：句式整齊 音韻和諧 朗朗上口 節(jié)奏感強(qiáng)質(zhì)疑探究 本文情景兼美，能給人美的享受、心靈的愉悅。請(qǐng)同學(xué)們自己再品讀課文，看看作者采用了哪些藝術(shù)手法寫就這篇美文。1.總分

9、結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。 首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。 2.動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。 第二段寫水，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。 第三段寫山，以鳥禽的聲音，來(lái)反襯山林之寂靜，以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜互現(xiàn)。3.視聽兼?zhèn)?，形聲相融?本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。 5.采用多種修辭手法使描寫對(duì)象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對(duì)偶、擬人）。 4.按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。板書設(shè)計(jì)與朱元思書總：奇山異水，天下獨(dú)絕分：水之色、清、凈、急 山之色、形、聲望峰息心窺谷忘反隨堂練習(xí) 本文和三峽同是寫山水的精美文章，試與三峽作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?。相同之處?nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢(shì)高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼表達(dá)方式：都主要運(yùn)用了描寫的表