小學心理健康活動總結(jié)參考2022

1、第12頁 共12頁小學心理安康活動總結(jié)參考2022心理安康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理安康教育是學校教育的重要組成局部。下面是為大家整理的關(guān)于小學心理安康活動總結(jié)參考，希望對你有所幫助，假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!小學心理安康活動總結(jié)參考 1我校是一所寄宿制小學，學生們逐漸分開父母的懷抱，獨立面對自己的學習和生活。怎樣面對挫折、如何與同學交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦?這一系列問題都是學生們真切面臨的課題。心理安康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成局部，在我校扎實有效地開展。它浸透在老師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中、也表如今學校為之專門開設的心理安康主題教

2、育之中?，F(xiàn)對我校心理安康教育工作總結(jié)如下：一、組織機構(gòu)學校心理安康教育一直以來被學校領(lǐng)導所重視。校長擔任組長，副校長和各班主任組成的心理安康教育的成員。日?；顒佑心康摹⒂蟹桨?、有措施、有宣傳、有總結(jié)進步。學校領(lǐng)導經(jīng)常利用校教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氣氛，形成領(lǐng)導重視、全員參與的喜人場面。學校有獨立的、標準的心理輔導室。二、心理安康教育工作的開展1、建立建全學生心理檔案建立了學生心理檔案是加強學生心理教育工作，推進素質(zhì)教育的開展，的重要條件和必要保障。為學校心理輔導、咨詢和治療工作提供操作指南，為學生的身心安康開展提供動態(tài)的監(jiān)測手段，為全面進步教育教學質(zhì)量提供實在有效的幫助。2、

3、開展心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理安康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個別學生在心理安康開展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理安康是全員性的問題，是每一位學生在成長與開展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理安康教育。許多研究與理論證明，有時這些“好”學生反而更需要心理安康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理開展中不安康的側(cè)面就常常被無視，得不到老師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受才能已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進展打擊、

4、報復，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理安康教育并非只是個別學生教育的需要，心理安康教育是面向全體學生的重要課題，心理安康教育應成為我們學校教育的重要任務，防止了心理安康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的根底上，我校開設心理輔導室，對學生進展個別輔導。使老師和學生在心理輔導室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進展診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，可以及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。在個別咨詢

5、與輔導中，心理輔導老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學生給予指導。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析p 得失。4、心理教育的學科浸透。我校開展的心理安康教育也并不是孤立地進展，而是與其他學科的教學浸透起來，全方位地對學生進展心理安康教育。如在語文學科中進展心理教育，在思品課中進展心理教育的浸透等，讓學生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。5、開通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”播送站為老師與學生的溝通搭建平臺。學生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比擬普遍的問題利用了播送站的“星

6、星回音”進展解答，實時宣傳心理安康知識。同時也邀請局部同學到“快樂小屋”進展單獨交流，利用些特殊的節(jié)日加強對學生的愛心教育，比方：學生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的效勞和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。6、開設愛心媽媽親親 由于父母常年在外打工，又遠離監(jiān)護人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工，只有春節(jié)時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母， 溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠，不得不寄宿在學校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學校開設愛心媽媽親親 ，每個學生可以利用

7、休息時間跟爸爸、媽媽進展 交流，學習生活情況，拉近了父母與子女間的感情。7、積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會。每周五是我校的例行主題班會課。結(jié)合年級學生特點及工作重點利用班會時間進展心理安康教育，以幫助學生樹立科學的安康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學生的學習、心理、生活等方面展開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對他們進展入學教育，幫助他們盡快適應新環(huán)境，融入新集體;積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、

8、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克制自卑心理，正確對待考試。8、注重對家庭教育的指導與交流。結(jié)合家長學校及每學期的家長會，注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創(chuàng)立學習型家庭等等。心理安康教育是進步小學生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理安康的教育人才，是學校教育的重要任務。為了培養(yǎng)心理安康的人才，我校在心理安康教育活動中，還將不斷努力，以期獲得更大的成績。三、存在問題當然我校心理安康教育還是處在起步開展階段，學校心理安康教育老師的才能有待于進一步進步，學校心理安康教育工作的開展需要進一步

9、標準化，對學生、家長、老師的心理輔導有待于進一步科學化。如今局部學生、家長、老師對心理安康教育的開展還存有一些偏見，對心理安康教育的隱性效果認識缺乏，認為只有分數(shù)是看得見的，追求功利性，無視了學生安康人格的完善和開展，使學生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。小學心理安康活動總結(jié)參考 2一、指導思想：尊重學生的人格，遵循學生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和效勞，以到達充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理安康和個性主動開展的目的，讓每一位學生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。二、工作要點：1、以師生開展為本，加

10、強師生的心理安康教育，爭創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學校。2、作好已有科研課題的結(jié)題工作;3、加快心理安康教育骨干老師培訓工作，進步心育工作實效。三、詳細措施：1、創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境為了使學生的心理安康素質(zhì)得以正常開展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境，注重校容校貌的建立，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理輔導室，裝備局部設施，添置合適學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。使學生能時時刻刻承受著安康的熏陶，學校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進，孕育一種安康向上的心理氣氛。2、 開展有實效性的心理安康教育課針對學生成長過程中的需要，全校開設心理安康教育課，并根據(jù)各班的實際情況，

11、及時調(diào)整學習內(nèi)容，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、 心理安康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學校教育的一個不可無視的局部。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的成功需求而無視了孩子的心理安康教育。在各年級的家長學校中把心理安康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。4、心理輔導室的工作5、 學校重視堅持把心理安康教育工作作為學校的一項常規(guī)工作，列入學校工作方案內(nèi)，并制訂專項計劃。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應該注重對學生心理安康的教育，全面浸透在學校教育的全過程中。心理安康成為我們?nèi)缃耜P(guān)注的問題尤其對小學生來說我們要從小培養(yǎng)成心理安康心里的美得學生，用最好的狀態(tài)去學習這就是我們首要

12、抓住做好的問題之一。小學心理安康活動總結(jié)參考 3心理安康教育工作是德育工作的重要組成局部，是新時期學校學生工作的重要內(nèi)容。本學期，根據(jù)學校德育處以及片心理安康教育中心組的要求，進一步確立了心理安康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關(guān)部門進展了認真學習，并將其貫徹落實于心理安康教育工作之中。一、加強心理安康教育隊伍建立，提升心理安康教育才能。心理安康教育的目的是進步學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全開展。這一目的的實現(xiàn)，離不開老師，老師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的開展，影響著教育教學工作的成效。因此，我校注重心理安康教育隊伍建立，加強兼職心理安康教育老師的進階培訓，同時，注重開展老師的

13、心理安康教育的校本培訓，上好心理安康教育課，確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念，認真設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，讓心理安康教育課成為學生放松身心，完善自我的催化劑。二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理安康開展。1、心理安康教育與學科浸透相結(jié)合。強調(diào)學校全員參與全過程，各科老師聯(lián)絡自己所任教的學科適時、適度、有機浸透心理安康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。2、集體指導與個別疏導相結(jié)合。心理安康教育的目的是使全體學生形成良好的心理素質(zhì)構(gòu)造，為學生當前生活及將來開展奠定良好的心理素質(zhì)根底。我校利用

14、每班的安康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合實際情況，班主任及校兼職心理安康老師進展心理安康教育。3、個性問題與特殊問題需要進展個別輔導，我校老師利用課余時間為學生提供心理效勞。效勞形式有：(1)面談。我們對心理輔導室進展了布置，完善了輔導制度，力求為學生創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境。假如學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。(2)書信輔導。假如學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就采用書面交流，通過“心語”信箱聯(lián)絡溝通。4、構(gòu)建家校心理安康教育合力，小學生的心理

15、安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，我們學校、家長都非常重視小學生心理安康教育，我們利用家長會這個契機，注重開展家庭心理安康教育專題講座，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。三、加強學校心理安康教育的科研活動為了加強學校心理安康教育的科學性、針對性，學校將要求老師從我校學生的實際出發(fā)，組織我校老師認真撰寫有關(guān)的心理安康教育心得體會與論文，并進展交流，以進步學生心理安康教育工作的實效?？傊倚Ｔ谛睦戆部倒ぷ髦?，利用一切資開展小學生心理健教育，加強老師心理培訓，促進全體師生的心理安

16、康開展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的考慮、新的挑戰(zhàn)，我們將與時俱進，扎實推進我校心理安康教育工作的深化開展。小學心理安康活動總結(jié)參考 4安康的心理素質(zhì)是學生全面開展的根底，我校的心理安康教育工作以完善學校心理安康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以進步老師的心理安康程度、促進學生健全人格開展為目的，遵循小學生身心發(fā)育特點和認知規(guī)律，通過多種途徑扎實開展心理安康教育系列活動，幫助學生進步心理素質(zhì)，促進學生全面開展。一、加強組織領(lǐng)導，提升心理安康教育意識1、重視管理。學校從行政和專業(yè)兩個層面組建了心理安康教育的管理網(wǎng)絡。行政管理層級為：分管校長、德育主任、教研組長。專業(yè)管理層級為：專職心理安康教育老師、兼職老師和班主任隊伍。加強組織管理，全面、穩(wěn)步推進學校心理安康教育。2、適當加大投入。學?，F(xiàn)有心理輔導專用室一間，裝備了電腦。為了營造心理輔導室舒適、寬松的氣氛，安裝了窗簾，提供溫馨的心理輔導氣氛。二、加強培訓，進步老師心理安康教育的才能加強師資隊伍建立是搞好心理安康教育工作的