放牛班的春天影評

1、放牛班的春天觀后感放牛班的春天這部簡單質(zhì)樸的影片正如評論家所說的那樣 “不同于一般 的運用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇沒有美女、暴 力；沒有動作、兇殺和商業(yè)元素的好電影，是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的 電影。其中沒有任何華麗的裝飾，就連其中是男主角馬修也只是一個失業(yè)的音 樂教師，一個其貌不揚、內(nèi)心善良，有無足輕重的小人物，但卻是這個不起眼 的小人物的所作所為用他自己獨有的方式，以音樂和他善良，寬容，仁慈救贖 了放牛班那些已被遺棄的孩子的心靈，讓這一幫不被老師認同與喜愛，調(diào)皮搗 蛋甚至過分的惡作劇的學生得到了尊重，感到了愛的力量，并且找到了自己的 準確定位，成為了有用的人。有

2、句話是這樣說的：朽木不可雕。在這部電影中被認為朽木的孩子們就在名為池塘之底的學校 被“行動反應”式的懲戒方式折磨著，正是由于這樣的缺乏人性關懷的教育體制 下才使這些孩子們更加叛逆，調(diào)皮，孤僻，甚至有時候他們的行為實在是讓人 覺得這幫孩子的確不是省油的燈。比如當馬桑帶馬修來到醫(yī)護室時，被樂格克 的惡作劇砸傷了眼睛，馬桑手捂被東西砸傷的眼睛痛苦萬分。還有當馬修走進 教室，孩子們正在打鬧。馬修沒注意腳下，差點絆了一跤，手中的包飛了出 去，幾個學生拿起包四處傳遞，馬修跟著團團轉(zhuǎn)。難道這些孩子就真的朽木不 可雕嗎？或許在沒有遇到馬修老師之前，在校長的 “行動反應 ”式和犯事就關禁 閉的懲戒方式下更是滋長

3、了孩子們的叛逆心理，更一步地惡化。顯然正是這樣 的方式是不能取悅這些正處在叛逆期的兒童的，不要說發(fā)現(xiàn)孩子們的天賦，讓 他們實現(xiàn)他們的理想了，只能讓師生之間的關系極其不融洽。難道他們真的是 朽木不可雕嗎？千里馬常有，而伯樂不常有。因此這幫孩子也是有他們的獨特 之處的，因為每一個個體都有他獨到的地方，只要有人去發(fā)掘并培養(yǎng)，相信是 金子就一定會閃光的！與冷酷無情，貪婪的校長不同是，馬修老師就是以這樣 的心態(tài)去改變了這幫孩子的命運！馬修老師正是用他的忠誠，信仰，寬容與仁慈讓孩子們從缺乏人性和個性 的生活中解脫出來，迎來了放牛班的春天！馬修老師的教育方式不同于校長那 種以暴制暴的方式，校長始終認為：對于

4、問題學生唯有通過嚴懲才可以維護紀律。但是僅以刑導之，并不能使 學生知恥而后改之。正如治盜先治亂一樣，就像要平息猖獗的索馬里海盜一 樣，也只有先幫助索馬里恢復穩(wěn)定，保持民生的穩(wěn)定一樣，才能治其根本！所 以暴力在一定程度上是不能解決問題的，特別是用在教育這些孩子身上，相反 只會適得其反！馬修老師卻以他自己的方式去教育感化這些孩子：馬修始終相信學生是可以教育與改變的，但并不是用暴力，而是理解寬 容，互相諒解。片中當馬修知道是樂格克在馬桑的門上做了手腳，導致馬桑受 傷之后，并沒有帶樂格克去見校長并關禁閉，而是讓他照料馬桑先生直到他康 復而已。這一點便能很清晰的證明馬修老師人性化的教育方式。馬修也以他的

5、 詼諧幽默去教育他的學生：當他看見皮耶爾正在畫馬修的漫畫時候，他并沒有生氣也沒有責備他，而 是反過來也給皮耶爾畫了一個，夸張地又在鼻子上涂了一圈紅色，使學生們哄 堂大笑。由此我們可以從種看出了馬修的為人師表是獨特與親和的，差不多顛 覆了所謂的師道尊嚴以及居高臨下，這樣師生之間感情便得到進一步升溫，這 樣就更容易教學，學生才會更聽，更信任老師，老師才能更好的把握教學，使 學生更大限度地學習到知識，這樣才實現(xiàn)了教學的最優(yōu)化。更重要的是：當馬修偶然發(fā)現(xiàn)班上頑劣的孩子編著小曲罵人時，他突然想到可以用音樂 去重塑救贖這一群放浪孩子們的心，于是他費盡心力組建了合唱團。他在用音 樂教化過程中也注重因材施教，

6、讓孩子們在合唱團中各施其能：他根據(jù)他們不同的音色把他們編成了不同的聲部，把實在五音不全的孩了 當成有用了的樂譜架，把那個年齡最小也最孤僻的孩子佩皮諾抱到教師講臺 上，讓他擔任了樂隊的總監(jiān)。就這樣開始了他艱難的音樂教化道路。其中不得 不提的就是成為著名指揮家皮耶爾了。他曾被稱為 “天使的面孔與魔鬼的心靈 ”。他是由單親媽媽撫養(yǎng)。他比其他 孩子更有自尊心，更敏感。當馬修發(fā)現(xiàn)皮耶爾具有很高的音樂天賦以及擁有天 籟般的嗓音的時候，在一段時間的磨合后讓他進入合唱團擔任領唱，更是對他 多加培養(yǎng)，讓他對音樂也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這過程中也有誤會與沖突，但馬修卻用他那寬容尊重的心得到了皮耶爾 的諒解，也感動了他，讓他一直堅持自己的理想最終站在了指揮臺上，獲得了 較高的榮譽。每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價值的。正是 像馬修這樣的老師，不戴著有色眼鏡看待這幫放牛班的學生，摒棄以暴制暴缺 乏人性關懷的教育方式，而是以一顆仁愛，樂觀的心，借助音樂的感染力去沖 擊孩子們放蕩的心靈，使他們心靈得到洗禮，得到救贖，讓他們沉醉于美妙音 樂中，而不再那么叛逆，那么調(diào)皮，那么惡作劇，從而感受到了愛的真諦，以 健康的心態(tài)去追尋并實現(xiàn)人生的夢想！對于片中的這些孩子遇到馬修老師是幸 運的，我想：對于觀者能欣賞到這部優(yōu)秀的電影也是有幸的，因為它領悟到很多道理， 人與人之間需要互