特崗教師信息技術(shù)題

1、特崗教師招聘信息技術(shù)考試理論知識部分復(fù)習(xí)題一、填空題1、信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。2、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。3、信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇使用。4、信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計和項目型作業(yè)或?qū)嵺`活動為主。5、初中課堂教學(xué)評價的手段有過程評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度；作品評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；學(xué)生互評；教師評價；紙筆測驗；上機測驗。6、初中階段信息技術(shù)課程，一般

2、不少68 學(xué)時；上機課時不應(yīng)少于總學(xué)時的 70% 。二、選擇題1、關(guān)于信息的說法，正確的是（ B）A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的C、過時的信息不屬于信息 D、信息都不能保存2、對于計算機，以下敘述正確的是（ A ）。A、外存儲器的容量大，數(shù)據(jù)可以長期保存，但存取速度慢B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對軟盤格式化C、微型計算機就是我們經(jīng)常使用的計算器，它體積微小，功能有限D(zhuǎn)、計算機的CPU中主要包含了運算器、控制器和內(nèi)存儲器三個部件。3、計算機處理信息的過程是（ B ）。A、輸出信息、處理與存儲信息、收集信息B、收集信息、處理與存儲信息、輸出信息C、處理與存儲信息、收集信息、輸

3、出信息 D、輸出與處理信息、信息存儲、收集信息4、操作系統(tǒng)是一種（ D）。A、為特定的用途而設(shè)計的軟件 B、所有軟件的總稱C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱 D、系統(tǒng)軟件5、（ D）奠定了現(xiàn)在計算機的結(jié)構(gòu)理論。A霍金 B愛因思坦 C牛頓 D馮諾依曼1、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價原則是什么？答：強調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。發(fā)揮教師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。評價要關(guān)注學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造實踐。教學(xué)評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)

4、新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。2、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？答：計算機應(yīng)用能力強，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達能力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗；與學(xué)生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。教師招聘考試信息技術(shù)試題專業(yè)知識一、單選題（每空1.5分，計30分）1、總體來說，一切與信息的獲取、加工、表達、（）、管理、應(yīng)用等有關(guān)的技術(shù)，都可以稱

5、之為信息技術(shù)。A、 顯示 B、 識別 C、 變換 D、 交流2、下列哪一項不是組成計算機網(wǎng)絡(luò)必須的設(shè)備（ ）A、計算機系統(tǒng) B、網(wǎng)絡(luò)適配器 C、傳輸介質(zhì) D、網(wǎng)絡(luò)打印機3、以下不是通用資源定位符（URL）的組成部分是（ ）。A、傳輸協(xié)議 B、用戶名 C、文檔名 D、主機名4、信息安全就是要防止非法攻擊和病毒的傳播，保障電子信息的有效性，從具體的意義上來理解，需要保證哪幾個方面的內(nèi)容？ （ ）.保密性（confidentiality） .完整性（integrity）.可用性（availability） .可控性（controllability）A、和 B、和 C、和 D、都是5、收件人的Emai

6、l地址是（ ）A、收件人的本機硬盤上的一個存儲空間B、ISP的郵件服務(wù)器的一個地址編號C、郵件服務(wù)器上的一個標(biāo)志符號D、以上都不是6、在使用Word編輯文檔時，假設(shè)插入點在第一段最末位置，如果按Delete鍵，其結(jié)果是（ ）。A、把第二段的第一個字符刪除掉 B、僅刪除第一段最末行的最后一個字符C、把第一段落全部刪除 D、把第一段落和第二段落合并成了一個段落7、internet的主要組成成分是 （ ）A、雙絞線、同軸電纜、光纖電纜與無線通信信道 B、通信線路、路由器、主機和信息資源 C、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、校園網(wǎng)和主干網(wǎng) D、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)8、在Word文檔的編輯中，能夠進行的工作是（ ）。

7、A. 選定的字符用一個小圖片替換 B. 有條件地設(shè)置字符的字體格式C. 按任意角度旋轉(zhuǎn)選定的字符 D. 水平翻轉(zhuǎn)選定的字符9、設(shè)計人口普查程序，用一個變量表示江蘇省的人口總數(shù)，這個變量的類型是（ ）。A、整型 B、實型 C、雙精度型 D、長整型10、對于計算機網(wǎng)絡(luò)，以下說法正確的是（ ）。A、網(wǎng)絡(luò)之間的連接必須是同類型的網(wǎng)絡(luò)，不同類型的網(wǎng)絡(luò)目前還無法連接B、只要接入了計算機網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)信息的共享沒有任何限制C、目前在計算機網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)亩际俏谋拘畔?，其他類型的信息傳輸時容易丟失D、計算機網(wǎng)絡(luò)是由用通信線路連接多臺計算機以及相關(guān)的硬件設(shè)備組成11、軟件管理中，對軟件進行配置，各階段文檔的管理屬于下列

8、哪種管理？A、組織管理 B、資源管理 C、計劃管理 D、版本管理12、在Windows應(yīng)用程序菜單中，含有下一級子菜單的菜單項的標(biāo)志是（）。A. 前面有 B. 呈灰色 C. 后面跟一個小三角形 D. 后面跟13、使用瀏覽器IE登錄清華大學(xué)的FTP服務(wù)器ftp:/下載文件，這種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)屬于（ ）。A、B/S結(jié)構(gòu) B、C/S結(jié)構(gòu) C、OSI結(jié)構(gòu) D、TCP/IP結(jié)構(gòu)14、下列關(guān)于頁眉、頁腳描述正確的有（ ）。A、頁眉、頁腳不可同時出現(xiàn)。B、頁眉、頁腳的字體、字號為固定值，不能夠修改。C、頁眉、頁腳默認居中，也可左、右對齊。D、用鼠標(biāo)雙擊頁眉、頁腳后可對其進行修改。15、將學(xué)生成績表存放在數(shù)

9、據(jù)庫中時，某位同學(xué)各門功課的成績構(gòu)成一條（ ）。A、行 B、記錄 C、信息 D、數(shù)據(jù)16、在Windows的對話框中，一般不接受用戶操作的控件是（ ）。A. 標(biāo)簽控件 B. 命令按鈕 C. 列表 D. 組合框17、在Windows中，要把整個屏幕復(fù)制到剪貼板上，一般情況下可按（）。A、 CtrlPrintScreen B、 AltPrintScreenC、 ShiiftPrintScreen D、 PrintScreen18、為了保證cpu執(zhí)行程序指令時能正確訪問存儲單元，需要將用戶程序中的邏輯地址轉(zhuǎn)換為運行時可由機器直接尋址的物理地址，這一過程稱為（ ）A、 地址映射 B、地址計算 C、地址

10、分配 D、地址查詢19、以下是一段VB程序：a=1b=a+1c=a+b它的基本結(jié)構(gòu)屬于（ ）A、順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、樹型結(jié)構(gòu)20、下列循環(huán)語句中，循環(huán)次數(shù)是（ ）。int i=0doi+=1; while (iA使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行B使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行C設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行D用“數(shù)據(jù)”“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進入和退出篩選狀態(tài)32對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）A在分類匯總前需要對按分類的列進行排序B在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序C可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢

11、復(fù)到匯總前的狀態(tài)D分類匯總的方式是求和33PowerPoint演示文稿默認的文件保存格式是（）APPSBPPTCPOTDHTML34對于PowerPoint，以下說法正確的是（）A可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖B幻燈片播放時可以顯示占位符C幻燈片中一個對象只能設(shè)置一種動畫效果D在放映過程中不能改變播放的順序35網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（ ）。AHTTP協(xié)議 BTCP/IP協(xié)議 CPOP3協(xié)議 DFTP協(xié)議36使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（）。A文件存放的服務(wù)器名稱B文件名稱C文件所在服務(wù)器的距離D文件存放的目錄路徑37按局域網(wǎng)的拓撲結(jié)

12、構(gòu)，中學(xué)機房使用交換機和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A總線型B星型C環(huán)型 D混合型38關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）A可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實物B沒有主題的郵件不能發(fā)送C一次可以發(fā)送給多個人D你的計算機關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了39在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（）A表格B文本框C層D框架40ARP病毒是一種用染毒計算機的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）A、竊取其它計算機的數(shù)據(jù)B、使計算機運行速度變慢C、使同一局域網(wǎng)上的計算機不能上網(wǎng)D、破壞局域網(wǎng)上計算機的數(shù)據(jù)第卷：非選擇題（50分） 三、公共知識（10分）閱讀以下材料，回答第41、42題。美國哈佛

13、大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一

14、致認可。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。4

15、1填空，每空1分，共5分。依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為身體運動智能。42結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）參考答案：樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認學(xué)生智能的差異性。正確評價學(xué)生，不能因為學(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認為學(xué)生是差生，很愚蠢。發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）43身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在E