理解文中句子的含義

1、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)-理解重要詞語(yǔ)、句子含義 射洪中學(xué)射洪中學(xué) 楊楊 冰冰1 1、 理解文中重要詞語(yǔ)的含義。理解文中重要詞語(yǔ)的含義。 主要考查詞語(yǔ)在主要考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境具體語(yǔ)境中的中的臨時(shí)臨時(shí)( (指指代代) )義、隱含義、修辭義義、隱含義、修辭義等。等。2 2、理解文中重要句子的含義。、理解文中重要句子的含義。 主要考查主要考查過(guò)渡句、內(nèi)涵豐富句、結(jié)構(gòu)過(guò)渡句、內(nèi)涵豐富句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句、修辭句、主旨句復(fù)雜句、修辭句、主旨句等。等。 考點(diǎn)解析考點(diǎn)解析 高考回眸 “理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”作為現(xiàn)代作為現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)能力點(diǎn)，是一個(gè)?？嘉拈喿x的一個(gè)能力點(diǎn)，是一個(gè)?？键c(diǎn)，即每年必考。點(diǎn)

2、，即每年必考。 20132013年年全國(guó)全國(guó)大綱大綱卷、卷、廣東卷、山東廣東卷、山東卷、江西卷、重慶卷、江蘇卷、浙卷、江西卷、重慶卷、江蘇卷、浙江卷、天津卷、福建卷等共江卷、天津卷、福建卷等共9 9套題涉套題涉及此考點(diǎn)。及此考點(diǎn)。中日融冰之旅中日融冰之旅熱身訓(xùn)練熱身訓(xùn)練 4月月1日下午，溫總理抵達(dá)日本，下日下午，溫總理抵達(dá)日本，下起了春雨，歡迎儀式在雨中進(jìn)行。起了春雨，歡迎儀式在雨中進(jìn)行。溫總理說(shuō)：溫總理說(shuō)：“今天的天氣讓我想起今天的天氣讓我想起了一句中國(guó)古語(yǔ)：了一句中國(guó)古語(yǔ)：“好雨知時(shí)節(jié)。好雨知時(shí)節(jié)?！比绾卫斫膺@句話的含義？如何理解這句話的含義？ 一語(yǔ)雙關(guān)，表面指春雨及時(shí)，春雨到一語(yǔ)雙關(guān)，表

3、面指春雨及時(shí)，春雨到來(lái)冬天過(guò)去；實(shí)際預(yù)示著兩國(guó)關(guān)系的冬來(lái)冬天過(guò)去；實(shí)際預(yù)示著兩國(guó)關(guān)系的冬天已經(jīng)過(guò)去，友好的春天即將來(lái)臨，含天已經(jīng)過(guò)去，友好的春天即將來(lái)臨，含蓄委婉地表達(dá)了希望這次來(lái)訪能改善中蓄委婉地表達(dá)了希望這次來(lái)訪能改善中日關(guān)系的愿望。日關(guān)系的愿望。 安倍說(shuō)：安倍說(shuō)：“我相信雨中也可以有我相信雨中也可以有一線陽(yáng)光穿云出一線陽(yáng)光穿云出。如何理解這句話的含義？如何理解這句話的含義？表層義：盡管有雨有云，但遮不住表層義：盡管有雨有云，但遮不住太陽(yáng)，太陽(yáng)會(huì)破云而出；太陽(yáng)，太陽(yáng)會(huì)破云而出；深層義：盡管可能有影響兩國(guó)關(guān)系深層義：盡管可能有影響兩國(guó)關(guān)系的暗流（阻撓），但相信中日友好的暗流（阻撓），但相信中

4、日友好是有希望的是有希望的。理解句子含意首先了解語(yǔ)言背景、理解句子含意首先了解語(yǔ)言背景、動(dòng)機(jī)等（語(yǔ)境），其次抓關(guān)鍵詞，動(dòng)機(jī)等（語(yǔ)境），其次抓關(guān)鍵詞，再次挖掘修辭等深層含義。再次挖掘修辭等深層含義。(一一)字詞品鑒題字詞品鑒題什么是文中重要詞語(yǔ)？1.體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度或主旨的；2.運(yùn)用修辭和寫(xiě)作方法的關(guān)鍵詞語(yǔ)；（這類(lèi)詞多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫(xiě)作方法的文章中）3.特殊指代（遠(yuǎn)指、近指、不定指等）的；4.在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；5.有特殊用法的詞語(yǔ)，包括貶義褒用、褒義貶用、詞類(lèi)活用等；理解理解詞語(yǔ)的含義答題模式詞語(yǔ)的含義答題模式 1 1、詞語(yǔ)含義及其特殊用法、詞語(yǔ)含義

5、及其特殊用法 2 2、所在句子的含義、所在句子的含義 ( (注注: : 往往和詞語(yǔ)的修辭義有關(guān)往往和詞語(yǔ)的修辭義有關(guān)) ) 3 3、詞句蘊(yùn)含的情感、詞句蘊(yùn)含的情感 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)在本文里的特定含義。解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)在本文里的特定含義。連電視對(duì)面的沙發(fā)上也常常堆滿(mǎn)了書(shū)，于是吾家連電視對(duì)面的沙發(fā)上也常常堆滿(mǎn)了書(shū)，于是吾家有電有電而無(wú)視而無(wú)視久矣。久矣。答：答：“有電而無(wú)視有電而無(wú)視”將將“電視電視”一詞分拆開(kāi)一詞分拆開(kāi)(特殊用法特殊用法）來(lái)使用，表現(xiàn)了家里雖有電視卻常常不能看（來(lái)使用，表現(xiàn)了家里雖有電視卻常常不能看（解釋語(yǔ)句解釋語(yǔ)句含義含義）的尷尬（）的尷尬（情感情感）。）。14.“14.“

6、去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)說(shuō)我要盡量地吞咽今年北平的春天我要盡量地吞咽今年北平的春天”，這里，這里“吞咽吞咽”的含義是什么？作者說(shuō)這句話，表達(dá)的含義是什么？作者說(shuō)這句話，表達(dá)了什么樣的了什么樣的感情感情？（？（4 4分）分）【答案答案】“吞咽吞咽”的含義：的含義：盡情地享受盡情地享受。（。（釋釋詞詞）這里用）這里用通感（或夸張）的手法（通感（或夸張）的手法（修辭修辭）表表達(dá)了在冬末對(duì)春天強(qiáng)烈的期盼之情。（達(dá)了在冬末對(duì)春天強(qiáng)烈的期盼之情。（句意句意+ +情情感感）【經(jīng)典試題示例經(jīng)典試題示例】一日的春光一日的春光 理解詞語(yǔ)含義的方法、策略 “三聯(lián)系、

7、一依托” 詞義題的考查形式：一是考查詞語(yǔ)在句中的含義；一是考查詞語(yǔ)所起的作用。1、聯(lián)系語(yǔ)境（所在句子的內(nèi)容及前后句）理解詞語(yǔ)的含義。 做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)意義和特殊用法的詞語(yǔ)要這樣來(lái)理解。 例如：2010年四川自然（見(jiàn)步步高P119）思考：標(biāo)題“自然”與第四段中加點(diǎn)的“自然”的含義有什么不同？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。答案：標(biāo)題“自然”是指萬(wàn)事萬(wàn)物構(gòu)成的物質(zhì)世界，在作者看來(lái)，自然與人精神上的相通性，總是會(huì)染上精神的顏色。而第四段加點(diǎn)的“自然”是指作者對(duì)“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。2.聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度理解詞義 一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)、能點(diǎn)

8、明中心或主旨的詞語(yǔ)等依據(jù)此法。例如：魯迅故鄉(xiāng)：“我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非?？鄲灐?。這里的“高墻”是什么意思？ 答案：比喻說(shuō)法。指作者對(duì)故鄉(xiāng)的失望；或者作者和故鄉(xiāng)的人們的隔膜。3.聯(lián)系作者的寫(xiě)作意圖和社會(huì)背景理解詞義。例如：荷塘月色中“這幾天心里頗不寧?kù)o”一句中“頗不寧?kù)o”如何理解？ “頗不寧?kù)o”在文中指現(xiàn)實(shí)世界與作者自我心靈升華的理想世界的不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致的內(nèi)心苦悶、彷徨；另一方面是作者對(duì)蔣介石叛變革命的”黑暗“現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)生的不滿(mǎn)情緒。4、依托修辭挖掘詞語(yǔ)的含義。例如：荷塘月色：“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”一句中的“酣眠”、“小睡”分別指什么？ 這兩個(gè)詞都用了比喻的修

9、辭手法。其本體是“月色”。所以其意義為：“酣眠”喻滿(mǎn)月的“朗照”；“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色。例例：可是：可是這微笑這微笑所引起的所引起的疑問(wèn)疑問(wèn)還很多還很多呢：呢：假定她真在假定她真在微笑，那么，微笑的意義是什么微笑，那么，微笑的意義是什么？是不是一個(gè)和藹可是不是一個(gè)和藹可親的人的溫婉的微笑，或是多愁善感的人的感傷的微親的人的溫婉的微笑，或是多愁善感的人的感傷的微笑笑？這微笑，是一種蘊(yùn)藏著的快樂(lè)的標(biāo)志呢，還是處這微笑，是一種蘊(yùn)藏著的快樂(lè)的標(biāo)志呢，還是處女的童真的表現(xiàn)女的童真的表現(xiàn)？這是這是不容易且也不必解答不容易且也不必解答的。這是的。這是一個(gè)莫測(cè)高深的神秘。一個(gè)莫測(cè)高深的神秘。 然而吸引

10、你的，就是然而吸引你的，就是這神秘這神秘。問(wèn)題問(wèn)題：“這神秘這神秘”指的是什么？指的是什么？ 蒙娜麗莎的微笑蒙娜麗莎的微笑鞏固練習(xí)：字詞含義鞏固練習(xí)：字詞含義微笑引起的疑問(wèn)？高深莫測(cè)的神秘？蒙娜麗莎的微笑？總結(jié)：字詞含義解題思路總結(jié)：字詞含義解題思路明題干，找出詞語(yǔ)所在句子 由近及遠(yuǎn) 找上下句或上下文 圈圈關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞，找找指代指代內(nèi)容，確定內(nèi)容，確定本義、修辭義、語(yǔ)境本義、修辭義、語(yǔ)境義義小結(jié):1、“三聯(lián)系”“一依托”理解詞語(yǔ)的含義。2、常用答題模式： 詞語(yǔ)本義+語(yǔ)境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用3、理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果：（1）形象性作用（2）精確性作用（3）結(jié)構(gòu)性作用（4）表達(dá)思想、感

11、情等作用。牛刀小試1、荷塘月色： 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（換成“照”、“淌”可以嗎？）2、拿來(lái)主義： 如果反對(duì)這宅子的舊主人，怕給他的東西污染了，徘徊不敢走進(jìn)門(mén)，是孱頭，勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋，不過(guò)因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然地蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。（孱頭比喻拒絕借鑒的逃避主義者；昏蛋比喻盲目排斥的虛無(wú)主義者，廢物比喻崇洋媚外、全盤(pán)接收的投降主義者）(二二)句意理解題句意理解題命題者常常選取的命題者常常選取的重要語(yǔ)句重要語(yǔ)句包括包括1、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子2、表達(dá)段落和文章中心的句子、表達(dá)

12、段落和文章中心的句子3、結(jié)構(gòu)上有起承轉(zhuǎn)合作用的句子、結(jié)構(gòu)上有起承轉(zhuǎn)合作用的句子4、運(yùn)用、運(yùn)用了某種技巧了某種技巧表意含蓄的句子表意含蓄的句子5、文中內(nèi)含因果聯(lián)系的句子。、文中內(nèi)含因果聯(lián)系的句子。什么是文中的重要句子什么是文中的重要句子 句意理解題答題模式句意理解題答題模式 1 1、表面意思、表面意思 修辭手法修辭手法 2 2、深層含義、深層含義 作者的情感態(tài)度等作者的情感態(tài)度等 高考題：為什么農(nóng)夫說(shuō)夜來(lái)香和曇花的香高考題：為什么農(nóng)夫說(shuō)夜來(lái)香和曇花的香“是一種陰是一種陰香，沒(méi)有壯懷香，沒(méi)有壯懷”？請(qǐng)聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析？請(qǐng)聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析這句話的含義。（這句話的含義。（6 6

13、分）（林清玄陽(yáng)光的香味）分）（林清玄陽(yáng)光的香味） 【原文】【原文】農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說(shuō)：農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說(shuō)：“你們都市人可你們都市人可不要小看陽(yáng)光，有陽(yáng)光的時(shí)候，空氣的味道都是不同不要小看陽(yáng)光，有陽(yáng)光的時(shí)候，空氣的味道都是不同的。就說(shuō)花香好了，你有沒(méi)有分辨過(guò)陽(yáng)光下的花與屋的。就說(shuō)花香好了，你有沒(méi)有分辨過(guò)陽(yáng)光下的花與屋里的花，香氣不同呢？里的花，香氣不同呢？” 我說(shuō)：我說(shuō)：“那夜來(lái)香和曇花的香又作何解呢？那夜來(lái)香和曇花的香又作何解呢？” 他笑他笑得得更得意了：更得意了：“那是一種陰香，沒(méi)有壯懷的那是一種陰香，沒(méi)有壯懷的。”句意理解題答題模式句意理解題答題模式答：夜來(lái)香答：夜來(lái)香/曇花夜間開(kāi)

14、花，其香味與陽(yáng)曇花夜間開(kāi)花，其香味與陽(yáng)光無(wú)關(guān)，所以稱(chēng)陰香；（光無(wú)關(guān)，所以稱(chēng)陰香；（表面意思表面意思）“沒(méi)有壯懷沒(méi)有壯懷”是擬人的說(shuō)法（是擬人的說(shuō)法（修辭修辭），），與農(nóng)夫決心留鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動(dòng)形成與農(nóng)夫決心留鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動(dòng)形成對(duì)比對(duì)比； （修辭深意修辭深意）體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽(yáng)剛之美的觀點(diǎn)。（體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽(yáng)剛之美的觀點(diǎn)。（觀觀點(diǎn)態(tài)度點(diǎn)態(tài)度） 例1 陽(yáng)關(guān)陽(yáng)關(guān)，昔日絲綢之路上的一個(gè)關(guān)隘，原本不過(guò)是一原本不過(guò)是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩(shī)情道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩(shī)情。站在這兒宣稱(chēng)，即使人生從同一起點(diǎn)出發(fā)，也有不同的道路?！澳阕吣愕年?yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋”，抽象的對(duì)立概念如此生動(dòng)地寫(xiě)在陽(yáng)關(guān)之下。站在這兒

15、，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，道盡多少離愁別緒和萬(wàn)般無(wú)奈。，最初在陽(yáng)關(guān)道最初在陽(yáng)關(guān)道上留下足印上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩(shī)人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽(yáng)關(guān)古道對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢(mèng)，像陽(yáng)關(guān)上的那彎月，清冷而高遠(yuǎn)。他們?cè)谶@條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺于是，這些這些走過(guò)生死之劫走過(guò)生死之劫的將軍的將軍和士兵，便成了和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人哲學(xué)家與詩(shī)人，他們留下的，。 鞏固練習(xí)：句子含義鞏固練習(xí)：句子含義最初在陽(yáng)關(guān)道上留下足印的是戍守邊關(guān)的將軍和士兵，正因?yàn)樗畛踉陉?yáng)關(guān)道上留下足印的是戍守邊關(guān)的將軍和士兵，正因?yàn)?/p>

16、他們經(jīng)歷過(guò)生死，比別人有更豐富深刻的感慨，也就造就了震撼人們經(jīng)歷過(guò)生死，比別人有更豐富深刻的感慨，也就造就了震撼人心靈的哲思和詩(shī)情。心靈的哲思和詩(shī)情。運(yùn)用比喻手法，把將軍和士兵比作哲學(xué)家、詩(shī)人，他們的生運(yùn)用比喻手法，把將軍和士兵比作哲學(xué)家、詩(shī)人，他們的生死經(jīng)歷，為后人留下了哲思和詩(shī)情。死經(jīng)歷，為后人留下了哲思和詩(shī)情。哲學(xué)家和詩(shī)人是什么樣的人？哲學(xué)家和詩(shī)人是什么樣的人？分析主干：分析主干：將軍和士兵將軍和士兵 成了成了 哲學(xué)家與詩(shī)人哲學(xué)家與詩(shī)人。于是，于是，這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人，他們留下的點(diǎn)滴他們留下的點(diǎn)滴感慨感慨，震

17、撼震撼著著無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)人的心靈人的心靈。枝葉：“走過(guò)生死之劫走過(guò)生死之劫” ，經(jīng)歷過(guò)生死，經(jīng)歷過(guò)生死，對(duì)生活生命對(duì)生活生命有著深刻豐富的感觸。有著深刻豐富的感觸。答案答案出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵，對(duì)生活出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵，對(duì)生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲思和詩(shī)情哲思和詩(shī)情。例2、在去陽(yáng)關(guān)古城的路上，只見(jiàn)沿途平沙千里、荒無(wú)人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對(duì)峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車(chē)輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。

18、我們的汽車(chē)駛進(jìn)林帶，就好像突然突然闖進(jìn)了綠色的海洋綠色的海洋。這水渠交錯(cuò)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象，仿佛就是可愛(ài)的江南水鄉(xiāng)。 用比喻的手法，把林帶比作綠色的海洋，與前面的荒用比喻的手法，把林帶比作綠色的海洋，與前面的荒涼涼 、廣袤的戈壁灘形成對(duì)比，突出了我的驚喜之感。、廣袤的戈壁灘形成對(duì)比，突出了我的驚喜之感。 運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戈壁灘上的林帶，帶給運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戈壁灘上的林帶，帶給人的視覺(jué)沖擊。人的視覺(jué)沖擊?！纠纠?】明天會(huì)是怎么樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己明天會(huì)是怎么樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它

19、就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是是不是不是？ 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折人生人生現(xiàn)狀現(xiàn)狀對(duì)待人生對(duì)待人生的態(tài)度的態(tài)度人可能無(wú)法選擇自己的生活境遇，但可以選擇人可能無(wú)法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度。自己對(duì)生活的態(tài)度。 運(yùn)用反問(wèn)，卒章顯志，突出你被生活選擇同時(shí)，也在運(yùn)用反問(wèn)，卒章顯志，突出你被生活選擇同時(shí)，也在選擇生活。引人深思，給人心

20、靈觸動(dòng)。寫(xiě)出了我們雖然選擇生活。引人深思，給人心靈觸動(dòng)。寫(xiě)出了我們雖然無(wú)法改變生活現(xiàn)狀，無(wú)法改變生活現(xiàn)狀，可以選擇自己生活的態(tài)度?？梢赃x擇自己生活的態(tài)度。理解重要句子的方法理解重要句子的方法 （一）從句子中的重要詞語(yǔ)入手 有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。 例：我敢大膽地說(shuō)：他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。（恩格斯在馬克思墓前的講話） 這一句是全文結(jié)尾處高度評(píng)價(jià)馬克思偉大人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢？應(yīng)從“私敵”和“敵人”這兩個(gè)詞入手?！八綌场笔且騻€(gè)人的利害沖突而形成的敵人；未必有一個(gè)私敵，那么句中的“敵人”就是公敵。依據(jù)上文，所謂公敵是全世界無(wú)產(chǎn)階

21、級(jí)和勞動(dòng)人民的共同敵人。這樣看來(lái)，這句話的意思是：表明馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻(xiàn)給了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)。 理解重要句子的方法理解重要句子的方法 （二）從分析句子的結(jié)構(gòu)入手 有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。走進(jìn)考場(chǎng)走進(jìn)考場(chǎng)（重慶高考）（重慶高考）時(shí)間怎樣地行走時(shí)間怎樣地行走 怎樣理解怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（在文中的含意。（4 4分）分）語(yǔ)境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的語(yǔ)境：十幾年前的一天，我在北

22、京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)分析分析:挑主干挑主干，“它刺痛了我的眼睛它刺痛了我的眼睛”，“它它”指指“白發(fā)白發(fā)” 析修辭析修辭，比喻，本體是比喻，本體是“白發(fā)白發(fā)”。 抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞，“刺痛刺痛”，吃驚之情，吃驚之情。答案：答案：一根銀白的頭發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，一根銀白的頭發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，感嘆歲月的流逝。感嘆歲月的流逝?！按掏创掏础钡膬H的僅僅是眼睛？?jī)H是眼睛？理解重要句子的方法理解重要句子的方法 例：后來(lái)這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是?shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)

23、鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到被自己聲名所累的偉人，這個(gè)比誰(shuí)都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。姓地被埋葬了。 誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，惟有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。（茨威格世間最美的墳?zāi)褂?928年的一次俄國(guó)旅行） 本例畫(huà)線句子是一個(gè)復(fù)雜單句，主語(yǔ)是“偉人”，即托爾斯泰，謂語(yǔ)是“埋葬”，而“就像被人”是四個(gè)狀語(yǔ)。據(jù)此可知，這句話的

24、基本意思是：托爾斯泰逝世了。而有的同學(xué)理解該句是卻在定語(yǔ)和狀語(yǔ)上糾纏，而終于沒(méi)有搞清其主要意思。 理解重要句子的方法理解重要句子的方法 （三）從分析句子在文中的位置入手 句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含義至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說(shuō)，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。理解重要句子的方法理解重要句子的方法（三）（三）從分析句子在文中的位置入手從分析句子在文中的位置入手。確定答題確定答題區(qū)域。區(qū)域。理解重要句子的方法理解重要句子的方法

25、 如在馬克思墓前的講話第七段首句說(shuō)“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”。這句話的含意是什么？ 許多同學(xué)都覺(jué)得無(wú)法回答。其實(shí)其前文是評(píng)述馬克思在科學(xué)上的貢獻(xiàn)及其對(duì)其他科學(xué)家在科研成果上的關(guān)注，其后文是評(píng)述馬克思的偉大革命實(shí)踐。再依句“因?yàn)椤焙汀笆紫取笨芍@句話是說(shuō)明馬克思為什么重視科學(xué)研究。于是本句的意思是：馬克思重視科學(xué)研究是為了用科學(xué)來(lái)推動(dòng)革命實(shí)踐。第六段有這樣一句話：“在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量?！边@也可以證明我們的理解是正確的。 理解重要句子的方法理解重要句子的方法 （四）從分析其表達(dá)意圖入手； 這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子。 故鄉(xiāng)：“希望本無(wú)

26、所謂有，也無(wú)所謂無(wú)，這就像地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。 結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的含義。 這是魯迅對(duì)那個(gè)黑暗的社會(huì)的彷徨和對(duì)新的自己也不知道是什么形態(tài)的美好社會(huì)的一種向往，用“走路”做比喻。因此這里的“路”一語(yǔ)雙關(guān)，既指地上的路，也指美好幸福的新生活之路。這句的意思是：如果人們都為了希望去奮斗,那么就能實(shí)現(xiàn)自己的希望,實(shí)現(xiàn)自己的理想,迎來(lái)美好幸福的新生活。表達(dá)了作者希望每一個(gè)人都能為了追求新生活而去奮斗與實(shí)踐。 你們走吧！我也是這樣選擇的。這則記載在秋水篇中的故你們走吧！我也是這樣選擇的。這則記載在秋水篇中的故事，不知會(huì)讓多少人暗自慚愧汗顏。這是由超凡絕俗的大智慧中

27、生事，不知會(huì)讓多少人暗自慚愧汗顏。這是由超凡絕俗的大智慧中生長(zhǎng)出來(lái)的長(zhǎng)出來(lái)的清潔的精神清潔的精神，又由這種清潔的精神滋養(yǎng)出拒絕誘惑的驚人，又由這種清潔的精神滋養(yǎng)出拒絕誘惑的驚人內(nèi)力。內(nèi)力。當(dāng)然當(dāng)然，我們不能以此懸的，來(lái)要求心智不高內(nèi)力不堅(jiān)的蕓，我們不能以此懸的，來(lái)要求心智不高內(nèi)力不堅(jiān)的蕓蕓眾生，但我仍很高興能看到在中國(guó)古代文人中有這樣一個(gè)拒絕權(quán)蕓眾生，但我仍很高興能看到在中國(guó)古代文人中有這樣一個(gè)拒絕權(quán)勢(shì)媒聘、堅(jiān)決不合作的例子。是的，在一個(gè)文化屈從權(quán)勢(shì)的傳統(tǒng)中，勢(shì)媒聘、堅(jiān)決不合作的例子。是的，在一個(gè)文化屈從權(quán)勢(shì)的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨(dú)的樹(shù)莊子是一棵孤獨(dú)的樹(shù)，是一棵，是一棵孤獨(dú)孤獨(dú)地在深夜看守地在

28、深夜看守心靈月亮心靈月亮的樹(shù)。的樹(shù)。當(dāng)當(dāng)我們大都在我們大都在黑夜黑夜里昧昧昏睡時(shí)，里昧昧昏睡時(shí)，月亮月亮為什么沒(méi)有丟失？就是因?yàn)橛袨槭裁礇](méi)有丟失？就是因?yàn)橛辛诉@樣一兩棵在清風(fēng)夜唳中了這樣一兩棵在清風(fēng)夜唳中獨(dú)自看守獨(dú)自看守月亮的樹(shù)月亮的樹(shù)。莊子莊子:在我們無(wú)在我們無(wú)路可走的時(shí)候）路可走的時(shí)候） 1、文中所說(shuō)的、文中所說(shuō)的“清潔的精神清潔的精神”的含義是什么？的含義是什么？ 2、 你對(duì)文中劃線的句子如何理解？你對(duì)文中劃線的句子如何理解？是一種潔身自好，拒絕誘惑，決不同流是一種潔身自好，拒絕誘惑，決不同流合污的精神。合污的精神。正因?yàn)榍f子等人正因?yàn)榍f子等人堅(jiān)守堅(jiān)守了了獨(dú)立獨(dú)立的文化品格，潔身自好，的

29、文化品格，潔身自好，決不屈從權(quán)勢(shì)決不屈從權(quán)勢(shì)，這種，這種超凡絕超凡絕俗俗的清潔精神、文化精神才沒(méi)有徹底失落。的清潔精神、文化精神才沒(méi)有徹底失落。 課堂鞏固練習(xí)典型例題分析 懷魯迅 郁達(dá)夫 真是晴天的霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上，忽而聽(tīng)到了魯迅的死！ 發(fā)出了幾通電報(bào)，會(huì)萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開(kāi)往上海的輪船。 二十二日上午十時(shí)船靠了岸，到家洗了一個(gè)澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬(wàn)國(guó)殯儀館去，遇見(jiàn)的只是真誠(chéng)的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬(wàn)萬(wàn)將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。 這不是尋常的喪事，這也不是沉郁的悲哀，這正象是大地震要來(lái)，或黎時(shí)將到時(shí)充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。 生死，肉體，靈

30、魂，眼淚，悲嘆，這些問(wèn)題與感覺(jué)，在此地似乎太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大，更猛烈的寂光。 沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛(ài)戴，崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺(jué)出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家。 魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。 （0分）分）1 1、文中第三節(jié)所寫(xiě)的文中第三節(jié)所寫(xiě)的“將要破裂似的青將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭年男女的心肺與緊捏的拳頭”，反映，反映了青年男女什么樣的心情？（了青年男女什么樣的心情？

31、（3 3分）分）錯(cuò)例分析錯(cuò)例分析脫離主旨，隨意發(fā)揮：脫離主旨，隨意發(fā)揮：造成錯(cuò)誤理解。造成錯(cuò)誤理解。不抓關(guān)鍵詞不抓關(guān)鍵詞：造成不能有效理解句意。造成不能有效理解句意。不能得分。不能得分。“破裂似的心肺破裂似的心肺”：對(duì)魯迅去世的：對(duì)魯迅去世的悲悲痛（痛（1分）分）?！熬o捏的拳頭緊捏的拳頭”：決心：決心繼承魯迅的繼承魯迅的遺志（遺志（1分）分） ；對(duì)黑暗現(xiàn)；對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的實(shí)的不滿(mǎn)和憤恨（不滿(mǎn)和憤恨（1分）分） 。小結(jié)小結(jié)聯(lián)系主題聯(lián)系主題揣摩情感揣摩情感抓關(guān)鍵字抓關(guān)鍵字上下勾連上下勾連錯(cuò)例：一輪新月從西天角升起，表達(dá)了人們對(duì)魯迅的贊美。2 2、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“西天角卻西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月出現(xiàn)了一片微紅的新月”