社會學第六章0418修改

1、SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會學社會學大連理工大學大連理工大學通識核心課程通識核心課程大連理工大學公共管理與法學學院大連理工大學公共管理與法學學院社會學社會學教學團隊教學團隊 主講人：丁堃主講人：丁堃 教授教授 Email:Email: 2013 年年 4 4 月月SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013zzzzzzzzz 日常生活中，我們經(jīng)常與各種各樣的人打交道，要么是對他人采取行動，如，給同學寫信，向教師提問題

2、；要么是對他人的行為做出反應，如回答他人的提問，對他人給予的幫助表示感謝。兩個路人迅速相互瞥視，然后移開目光。這種社會交往過程就是社會互動。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 20133第第6章章 社會互動與社會網(wǎng)絡社會互動與社會網(wǎng)絡第1節(jié) 社會互動的含義及情景第2節(jié) 時空中的社會互動第3節(jié) 社會群體、組織與社會網(wǎng)絡第4節(jié) 社會群體、組織和網(wǎng)絡如何影響你的生活？ 關鍵詞：關鍵詞： 社會互動社會互動 符號互動符號互動 合作合作 沖突沖突 集體行動集體行動 社會網(wǎng)絡社會網(wǎng)絡 嵌入性嵌入性 強關系強關系 初級群體初級群體

3、SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 20134第第1節(jié)節(jié) 社會互動的含義及情境社會互動的含義及情境一、 社會互動（social interaction）是社會學基本的分析單位，是微觀社會學的主要課題。它是個體層次與社會結構層次及文化層次的中介，是由個人走向群體乃至更大的社會組織制度的轉折點。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 20135 日常生活中，人們經(jīng)常強調要“審時度勢”、“入鄉(xiāng)隨俗”、“到什么山上唱什么歌”，其意思都是說要明白自己

4、所處的情境，并選擇與具體情境相協(xié)調的行為方式。了解情境及情境的要求，是社會互動的基礎。二、社會互動的情境二、社會互動的情境 社會互動是在一定的情境下進行的。情境不同，人們的互動方式往往不同。不同的情境、不同類型的互動在過程上也有不同的表現(xiàn)形式。社會發(fā)展，尤其是社會轉型必然引起社會互動模式的重要變革。 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 20136三、社會互動的過程 社會互動是一個內涵非常豐富的概念，不同情境、不同類型的互動在過程上往往差別很大。這里我們介紹兩種觀點。 貝爾斯的互動過程分析 芝加哥學派的四階段說 評價

5、階段評價階段控制階段控制階段定向階段定向階段主要解決情景辨識的問題主要解決情景辨識的問題主要解決態(tài)度確定的問題主要解決態(tài)度確定的問題主要解決行為選擇問題主要解決行為選擇問題互動雙方爭奪同一個目標。互動雙方爭奪同一個目標。由于激烈的競爭，雙方可能由于激烈的競爭，雙方可能產(chǎn)生對立情緒出現(xiàn)以攻擊為產(chǎn)生對立情緒出現(xiàn)以攻擊為目的的行為。目的的行為。一方消滅另一方，或者一一方消滅另一方，或者一方或雙方改變其思想、態(tài)方或雙方改變其思想、態(tài)度、習慣來適應對方，以度、習慣來適應對方，以避免、減少或消除沖突。避免、減少或消除沖突。競爭競爭沖突沖突順應順應同化同化 順應的結果使雙方順應的結果使雙方在很多方面日益接在

6、很多方面日益接近、融合，趨于一近、融合，趨于一致、實現(xiàn)同化。致、實現(xiàn)同化。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 20137四、格蘭諾維特四、格蘭諾維特 ：弱連接理論：弱連接理論 在波士頓郊區(qū)在波士頓郊區(qū) “新鎮(zhèn)新鎮(zhèn)” 專業(yè)人員、技術人員和管理人員求專業(yè)人員、技術人員和管理人員求職過程的調查當將工作信息的來源和職位收入水平聯(lián)系起來職過程的調查當將工作信息的來源和職位收入水平聯(lián)系起來時，就可發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)收入較高、工作滿意程度也高的工作時，就可發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)收入較高、工作滿意程度也高的工作，而是來自人們的社會網(wǎng)絡。社會網(wǎng)絡成

7、為勞動力市場中傳，而是來自人們的社會網(wǎng)絡。社會網(wǎng)絡成為勞動力市場中傳遞工作信息的最重要的渠道。一個求職者掌握的社會關系紐遞工作信息的最重要的渠道。一個求職者掌握的社會關系紐結越多，他所可能得到的工作信息也就越多，結越多，他所可能得到的工作信息也就越多，“最一般的公最一般的公式將會提出：人們做出主要職業(yè)交換的可能性，大致上與其式將會提出：人們做出主要職業(yè)交換的可能性，大致上與其在職業(yè)上有所不同的人際接觸成比例在職業(yè)上有所不同的人際接觸成比例” 主要是主要是“弱關系紐結弱關系紐結”，而非，而非“強關系紐結強關系紐結”，才是信息傳，才是信息傳遞的真正的遞的真正的“橋梁橋梁”。SOCIOLOGY大連理

8、工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 20138四、格蘭諾維特四、格蘭諾維特 ：弱連接理論：弱連接理論 每個人接觸最頻繁的親人、同學、朋友、同事這是一種十分穩(wěn)定的然而傳播范圍有限的社會認知，這是一種“強連接強連接” (Strong Ties)現(xiàn)象； 同時，起重要的社會作用的并不是“強連接”，而常常是“弱連接”。“弱連接”雖然不如“強連接”那樣堅固，卻有著極快的、可能具有低成本和高效能的傳播效率。 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013第第2節(jié)節(jié) 時空中的社

9、會互動時空中的社會互動 理解人們的活動是如何在時間和空間中分布的，對于分析接觸以及對于理解一般社會生活是至關重要的。 比如說，人們大都花費一天時間中的一個區(qū)間從早上9點到下午5點來從事工作。一周的時間也被分區(qū)，比如人們可能在工作日工作而在周末呆在家里，并在周末的時候改變他們的活動方式。 當我們度過一天時間的一個個短暫區(qū)間時，我們常常同時也在跨過空間:去上班時，我們可能要乘公共汽車從城市的一個區(qū)到另一個區(qū)，或者從郊區(qū)到市區(qū)。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013鐘表時間鐘表時間世界標準時間是世界標準時間是188

10、41884年在華盛頓召開的國際會年在華盛頓召開的國際會議上首次向世界推廣的。這樣，全球被劃成了議上首次向世界推廣的。這樣，全球被劃成了2424個時區(qū)，每個時區(qū)為個時區(qū)，每個時區(qū)為1 1小時。小時。今天，人們用鐘表對時間的測量在全球范圍內實今天，人們用鐘表對時間的測量在全球范圍內實現(xiàn)了標準化，使我們現(xiàn)在所依賴的復雜的國際運現(xiàn)了標準化，使我們現(xiàn)在所依賴的復雜的國際運輸系統(tǒng)和國際交流成為可能。輸系統(tǒng)和國際交流成為可能。在現(xiàn)代社會，對我們的活動進行分區(qū)受到鐘表時間的在現(xiàn)代社會，對我們的活動進行分區(qū)受到鐘表時間的強烈影響。如果沒有鐘表，不對活動及活動的跨域協(xié)調強烈影響。如果沒有鐘表，不對活動及活動的跨域

11、協(xié)調進行精確的計時，那么工業(yè)化社會將是不可能存在的。進行精確的計時，那么工業(yè)化社會將是不可能存在的。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013現(xiàn)實的社會建構現(xiàn)實的社會建構美國的批判揭露現(xiàn)實題材太多了，簡直是主流，我電腦里的美國的批判揭露現(xiàn)實題材太多了，簡直是主流，我電腦里的“劇情片劇情片”分類下就有：分類下就有：楚門的世界楚門的世界、傳染病傳染病、克洛伊克洛伊、上帝保上帝保佑美國佑美國、十二怒漢十二怒漢、還有偉大的卓別林電影、還有偉大的卓別林電影摩登時代摩登時代、城市之光城市之光、尋子遇仙記尋子遇仙記等等，都是典

12、型的批判社會類影片。等等，都是典型的批判社會類影片。在社會學里，有多種理論框架被用來解釋社會現(xiàn)實。這些理論對社會現(xiàn)象的解釋各不相同，但都接受共同的假設，即社會現(xiàn)實獨立存在于人們的議論或置身其中的人們之外。并不是所有的社會學家都同意這一假設。被稱為社會建構論的理論方法認為，那些被個體和社會理解為現(xiàn)實的東西，本身正是個體和群體社會互動的產(chǎn)物。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 201312美國經(jīng)濟社會制度弊端的真實顯露美國經(jīng)濟社會制度弊端的真實顯露 l%最富有的人群掌握著社會財富的40%,卻沒有承擔相應的責任 2010

13、年,共有14.3%的美國人生活在貧困線以下.6.3%的美國人深度貧困,收入不到政府貧困線的一半。 移民人口數(shù)是很多發(fā)達國家的熱門話題，且處處被高估。在這個話題上，美國要比大多數(shù)國家更偏離現(xiàn)實，人們平均猜測移民人口占32%，但現(xiàn)實是13%。意大利甚至更糟，平均猜測移民人口占30%，但現(xiàn)實是只有7%。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013 社會建構論并非沒有批評者。社會學家斯蒂夫沃爾迦（Steve Woolgar）和多賽保魯希（Dorothy Pawluch）就認為，社會建構論者旨在揭示社會現(xiàn)實（與理論、認識相對

14、應）的主觀創(chuàng)造，但在這樣做的時候，他們是有選擇性地把某些特征視為客觀的，而把另外一些特征視為建構出來的。其他社會學家批評了社會建構論者不愿意接受更廣闊的社會力量對可觀察到的社會后果具有巨大影響這一事實。 最后，社會建構論為理解社會現(xiàn)實提供了一個迥異于其他大多數(shù)社會學方法的理論取向。社會建構論者不是假定社會現(xiàn)實客觀存在，而是記錄和分析社會現(xiàn)實被構造出來的過程，而這種構造有助于確認其本身作為社會現(xiàn)實的地位。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013 誰是正確的?電子交流能夠在多大程度上取代面對面互動呢?毫無疑問，新的

15、媒介形式會給人們的交流方式帶來變革，但即使在間接互動更便利的時候，人類仍然甚至是更加鐘愛直接交往。 只有通過實實在在地站在那些其決策對我們有重大影響的人面前，我們才有可能知道到底在發(fā)生什么，才有把握自己的觀點能被理解，并能使他們相信我們的誠意。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013第第3節(jié)節(jié) 社會群體、組織與網(wǎng)絡社會群體、組織與網(wǎng)絡 社會群體 社會組織 社會網(wǎng)絡SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會群體社會群體 什么是社

16、會群體 社會群體的類型 人生不能無群，群而無分則爭，爭則人生不能無群，群而無分則爭，爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。荀子荀子社會群體的特征社會群體結構和類型SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 201317社會群體事件：占領華爾街社會群體事件：占領華爾街（加值理論）（加值理論）SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會群體概念社會群體概念 所謂社會群體是處在社會關系中的一群個人的集合體。該集合體

17、的存在不僅個人自己能夠意識到，而且也被群體以外的人們所意識到。群體成員間有共同的認同以及團結一致的感覺，對群體中的每一個個人都有相同而確定的目標和期望 社會群體有廣義和狹義之分：SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會群體的特征社會群體的特征 有明確的成員關系 有持續(xù)的相互交往 有一致的群體意識和規(guī)范 有一定的分工協(xié)作 有一致行動的能力SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 201320社會弱勢群體與群體性事件社會弱勢群體與群體性事

18、件 最早推出“占領華爾街”創(chuàng)意的，是美國一家非營利網(wǎng)站，時間為7月，他們鼓動年輕人起來“造反”，方式就是在紐約祖科蒂公園“安營扎寨”，以“象征主義”方式，完成“占領華爾街”的行為藝術，以抗議華爾街的“貪婪”。 直到9月17日正式拉開抗議，從全國各地趕赴來的抗議者人數(shù)，只有數(shù)百人。持續(xù)抗議活動進入第四周的10月8日為止，單一地點的抗議參與者人數(shù)最高未超過“萬人級”。10月5日的紐約抗議，組織者號稱“數(shù)萬”，但獨立觀察機構稱，真正人數(shù)只有2千人SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 201321在美國的華人精英群體在美國的

19、華人精英群體 華裔在美國屬于少數(shù)族群，具有美國公民身份或永久居留權以及持其它身份在美國合法居住并報稅的中國人約三百五十萬，占美國人口總數(shù)僅1.2%。 最頂尖的科技成就而言，楊振寧、李政道、丁肇中、李遠哲、朱棣文、崔琦、錢永健共7人先后獲得諾貝爾物理獎或化學獎。丘成桐、陶哲軒先后獲得了有“諾貝爾數(shù)學獎”之稱的菲爾茲獎。 一方面覺得自己是美國人，另一方面美國人覺得你是中國人；一方面是能說過的去的中文，另一方面卻不理解中國過去和歷史；一方面渴望被認同，一方面又覺得永遠不可能被完全認同；一方面想奮斗，另一方面又覺得不被認同。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學

20、電子教案電子教案 Copyright 2013群體為什么會存在？群體為什么會存在？u個體有群聚的本能，希望通過群聚滿足其各種需求，如安全、歸屬和自尊u群體是社會生產(chǎn)過程中的產(chǎn)物。物質資料的生產(chǎn)以及人類自身的生產(chǎn)促成了群體的形成。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013群體持久存在需要滿足的條件群體持久存在需要滿足的條件必須適應自然和社會環(huán)境成員的利益必須受到保護群體賦予成員一定的地位和作用，謀求成員之間的統(tǒng)一群體能夠滿足成員的各種需求并提高其能動性SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課

21、程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會群體的類型社會群體的類型l依據(jù)群體成員間關系的密切程度劃分：初級群體和次級群體l初級群體：成員間彼此熟悉，了解，是以感情為紐帶結成親密關系的社會群體l次級群體：成員為了某種特定的目標結合在一起，通過明確的規(guī)章制度結成正規(guī)關系的群體。成員間感情聯(lián)系較少，面對面接觸有限，主要依靠既定的角色聯(lián)系在一起SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013l正式群體和非正式群體：依據(jù)正規(guī)化程度以及成員間的互動方式進行劃分l前者正規(guī)化程度高，成員間交往采用制度化和規(guī)范化的

22、方式，成員的權利義務，彼此間的關系都是明確的l非正式群體則相反，往往依靠不言而喻的規(guī)范和角色期望社會群體的類型社會群體的類型SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013l內群體與外群體：主要依據(jù)成員對群體的心里歸屬來劃分。l所屬群體與參照群體：主要依據(jù)成員的身份歸屬來劃分。l血緣群體、地緣群體、業(yè)緣群體和趣緣群體：主要依據(jù)群體內人際關系發(fā)生的緣由及其性質來劃分。社會群體的類型社會群體的類型SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會

23、群體結構和過程社會群體結構和過程群體內部成員間相互作用而產(chǎn)生了一定的結構模式：規(guī)范、地位、角色、權威以及成員間的關系SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013群體凝聚力群體凝聚力l群體吸引成員，把成員聚集于群體中并整合為一體的力量l群體凝聚力的三個層次：人際吸引（未了解接受規(guī)范）、對規(guī)范的遵從、內化規(guī)范l群體凝聚力受成員個人、群體自身以及環(huán)境等方面的影響SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013群體規(guī)范群體規(guī)范p對合適的成員行為的一

24、種期望p一經(jīng)形成便具有一種公認的社會力量，不斷內化為人們的心理尺度，成為其各種言行的判斷標準 謝里夫判斷光點移動位置的試驗：該實驗結論是，人們在不知情況不能確信自己的情境中，出現(xiàn)了一種遵從行為。而這種遵從行為是由于缺乏必要的信息所引起的，而不是盲目的服從。 杰克遜群體規(guī)范潛在收效曲線圖：通過這條曲線，可以判斷，某種群體規(guī)范能在多大范圍內被其成員所允許，以及某種群體規(guī)范所具有的壓力的強度。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013 1、群體規(guī)模大小影響成員間關系的數(shù)量和形式。 2、用“社網(wǎng)圖”來分析群體成員間關系的

25、狀態(tài)及結構的緊湊程度。 3、通過群體內部信息溝通方式來分析成員的地位結構類型和凝聚力。群體內部關系群體內部關系（莫雷諾的社網(wǎng)圖）（莫雷諾的社網(wǎng)圖）SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013群體領導與決策群體領導與決策n群體領導：指在群體內部關系網(wǎng)絡中處于中心位置，并能對群體其他成員進行引導和施加影響的角色。n領導形式：工具性（任務性）領導與表意性（關注成員的精神狀態(tài)及維系成員之間的團結）領導。n領導作風：獨裁型、民主型與放任型。n領導決策：指在群體活動中，群體針對遇到的問題而做出判斷和決定的過程。SOCIOLOG

26、Y大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會組織社會組織u組織：通過合理設計活動以實現(xiàn)既定目標的群體。u社會組織的構成要素：一般包括四個方面，即規(guī)范、地位、角色和權威，它們的相互關系和聯(lián)系構成了社會組織的基本結構。u社會組織的特征：1.組織目標的特定性和明確性；2.組織成員的角色化；3.穩(wěn)定、明確的正式規(guī)章制度；4.權威體系和科層化管理體系。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 201333u社會組織的分類： 按照組織功能劃分(代表人物是帕森斯)經(jīng)濟

27、生產(chǎn)組織、政治目標組織、整合組織、模式維持組織 按照受惠者為基礎的分類（代表人物是布勞）互惠組織、服務組織、經(jīng)營性組織、大眾福利組織 按照組織對成員的控制方式劃分（代表人物是艾提左尼）疏遠型組織（利用職權）、功利型組織、道德型組織 按照組織技術劃分長鏈組織（需要在時間序列中執(zhí)行功能的組織形式，如流水線作業(yè)形式）媒介組織（將希望保持相互依賴的人群結合在一起，如銀行系統(tǒng)）集約組織（將各種各樣的工藝技術或方法結合在一起以改變人或對象的組織）u我國社會組織的分類：按照產(chǎn)業(yè)為標準劃分(第一產(chǎn)業(yè)組織、第二產(chǎn)業(yè)組織及第三產(chǎn)業(yè)組織)按照機構編制為標準劃分（機關編制、事業(yè)編制及企業(yè)編制）SOCIOLOGY大連理

28、工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013u社會組織結構： 組織的正式結構 組織的非正式結構 u 科層制：科層制（bureaucracy）是由德國社會學家韋伯從理想類型的角度提出的概念。所謂科層制是指組織內部職位分層、權力分等、分科設層、各司其職的結構模式和管理方式。SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會網(wǎng)絡社會網(wǎng)絡 社會網(wǎng)絡是行動者在互動中形成的社會聯(lián)系，是社會行動者及其關系的集合。 社會網(wǎng)絡和社會互動有著密切的關系：社會網(wǎng)絡是社會互動的背景；社

29、會互動形成新的網(wǎng)絡SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會網(wǎng)絡的類型社會網(wǎng)絡的類型根據(jù)網(wǎng)絡中所交換的資源：符號資源網(wǎng)絡、物質資源網(wǎng)絡與情感資源網(wǎng)絡按網(wǎng)絡主體是個人還是群體：人際關系網(wǎng)、家庭網(wǎng)、組織關系網(wǎng)、國際關系網(wǎng)按照成員之間的親密程度：初級網(wǎng)絡和次級網(wǎng)絡按網(wǎng)絡中聯(lián)系的強弱程度：強關系網(wǎng)絡、弱關系網(wǎng)絡SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 2013年12月 李彥宏的凈資產(chǎn)增長48億美元至12

30、2.3億美元，增幅為65%。王健林的凈資產(chǎn)則增長 了 2 9 億 美 元 至121.6億美元。 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 1968年，出生于山西省縣城普通家庭 1968年，李彥宏出生在山西陽泉縣一個普通的家庭。年少時著迷過戲曲，曾被縣晉劇團錄取。但中學時代，李彥宏回歸“主業(yè)”，全身心投入功課學習中。 1987年，李彥宏以全縣第一名的成績考上了北京大學圖書情報專業(yè)（即現(xiàn)在的信息管理）。 1991年，李彥宏收到美國布法羅紐約州立大學計算機系的錄取，期間進入日本松下實習

31、三個多月，獲得計算機碩士學位 1994年暑假后，擔任了道瓊斯公司高級顧問，華爾街日報網(wǎng)絡版實時金融信息系統(tǒng)設計者，INFOSEEK資深工程師。 1997年，前往硅谷著名搜索引擎公司Infoseek(搜信)公司 1999年，在北大資源賓館租了兩間房，連同1個財會人員、5個技術人員，以及合作伙伴徐勇，8人一行，創(chuàng)建百度公司。 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 技術專家網(wǎng)絡、市場營銷專家網(wǎng)絡、金融家網(wǎng)絡 當時處于技術前沿的專家：為道.瓊斯公司設計的實時金融系統(tǒng)仍被廣泛地應用于華

32、爾街各大公司的網(wǎng)站 其 最 先 創(chuàng) 建 了 E S P 技 術 ， 并 將 它 成 功 地 應 用 于Infoseek/GO.COM的搜索引擎中；GO. COM的圖像搜索引擎是他另一項極具應用價值的技術創(chuàng)新 其擁有的“超鏈分析”技術專利，是奠定整個現(xiàn)代搜索引擎發(fā)展趨勢和方向的基礎發(fā)明之一。 硅谷重要網(wǎng)絡公司Infoseek(搜信)公司的工程師Infoseek的威廉張，“這個羅賓李真的很厲害嗎？”， Infoseek認為“羅賓在引擎技術方面，在全世界可以排前三”。 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的

33、社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 在回國創(chuàng)業(yè)前，李彥宏在硅谷當工程師，很快就在信息搜索領域里成為杰出專家，所以擁有華爾街道瓊斯子公司70余萬股期權，在硅谷有了豪華別墅和名車。 就在李彥宏為自己的成就感到得意時，馬東敏卻對丈夫有著更高的“要求”。她認為李彥宏在信息技術領域是頂尖專家，應該獨立創(chuàng)業(yè)。妻子一席話，激發(fā)起李彥宏內心的創(chuàng)業(yè)激情，因此，他選擇了回國創(chuàng)業(yè)，于是百度出現(xiàn)了 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 市場營銷專家網(wǎng)絡:徐勇,1982年就讀北京大學生物系，1989年完成生物碩

34、士學位后，獲美國洛克菲勒基金會博士獎學金，赴美留學，于美國德州A&M大學完成博士學位，隨后任加州大學伯克利分校博士后。在美國10年期間，徐勇先后任職于硅谷兩家著名的跨國高新技術公司(QIAGEN, Inc.和Stratagene公司)的高級銷售經(jīng)理，并且獲得過杰出銷售獎。 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 馬東敏，安徽合肥人，李彥宏夫人，畢業(yè)于中國科技大學少年班，19歲即畢業(yè)出國，百度創(chuàng)始人之一。 1995年，與李彥宏結婚。 1995年馬東敏從新澤西州大學生物系攻

35、讀完博士學位后前往加州，作為生物技術產(chǎn)品營銷人員。 馬東敏與徐勇是同行SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 金融家網(wǎng)絡 1998年，李彥宏在中國內地出版了年，李彥宏在中國內地出版了硅谷商戰(zhàn)硅谷商戰(zhàn)一書。在一書。在硅谷商戰(zhàn)硅谷商戰(zhàn)中，李彥宏記錄了中，李彥宏記錄了1994年以來，硅谷幾家大企業(yè)之間的商業(yè)競爭，并進年以來，硅谷幾家大企業(yè)之間的商業(yè)競爭，并進行了深刻的分析：行了深刻的分析：“技術本身不是惟一的決定性因素，商戰(zhàn)策略才是決技術本身不是惟一的決定性因素，商戰(zhàn)策略才是決勝千里

36、的關鍵勝千里的關鍵” 同樣在同樣在1998年，作為制片人之一，徐勇參與拍攝了大型專題紀錄片年，作為制片人之一，徐勇參與拍攝了大型專題紀錄片走走進硅谷進硅谷。和李彥宏一樣，徐勇同樣為硅谷散發(fā)出的創(chuàng)業(yè)氣息而著迷。和李彥宏一樣，徐勇同樣為硅谷散發(fā)出的創(chuàng)業(yè)氣息而著迷。在硅谷，徐勇曾多次應邀為中國內地的代表團介紹硅谷的風險投資機制在硅谷，徐勇曾多次應邀為中國內地的代表團介紹硅谷的風險投資機制和創(chuàng)業(yè)文化。拍攝和創(chuàng)業(yè)文化。拍攝走進硅谷走進硅谷的目的，就是希望能夠客觀地反映硅谷的目的，就是希望能夠客觀地反映硅谷的發(fā)展歷程，并探求硅谷成功的基因。的發(fā)展歷程，并探求硅谷成功的基因。 因為知道李彥宏的因為知道李彥宏

37、的硅谷商戰(zhàn)硅谷商戰(zhàn)，徐勇便經(jīng)常找李彥宏探討硅谷和互聯(lián)，徐勇便經(jīng)常找李彥宏探討硅谷和互聯(lián)網(wǎng)，兩人逐漸加深了了解，并有了志同道合的感覺。有意思的是，在徐網(wǎng)，兩人逐漸加深了了解，并有了志同道合的感覺。有意思的是，在徐勇拍攝勇拍攝走進硅谷走進硅谷時，李彥宏還扮成記者，旁聽了攝制組對雅虎創(chuàng)始時，李彥宏還扮成記者，旁聽了攝制組對雅虎創(chuàng)始人楊致遠的采訪。人楊致遠的采訪。 1999年11月，走進硅谷在斯坦福大學舉行首映式 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 第二天，李彥宏道出了自己的想法：

38、他想回國創(chuàng)業(yè)，并邀請徐勇加盟，要做的項目是“中文門戶網(wǎng)站的搜索技術提供商”。據(jù)媒體透露，李彥宏當時給徐勇了兩個選擇：一是幫忙找錢，給徐勇1%的提成；二是一起創(chuàng)業(yè)，給徐勇1/4的股份。最終，徐勇選擇了后者。在當時，李彥宏還在在當時，李彥宏還在Infoseek公司，擁有價值不菲的公司，擁有價值不菲的股票期權。股票期權。1997年，李彥宏加入年，李彥宏加入Infoseek時，公司的股票是時，公司的股票是5美元，到美元，到1998年年底，底，Infoseek的股票就漲到了的股票就漲到了100多美元，他已經(jīng)實現(xiàn)了中產(chǎn)階級的夢想。然而多美元，他已經(jīng)實現(xiàn)了中產(chǎn)階級的夢想。然而，在美國，李彥宏經(jīng)歷了互聯(lián)網(wǎng)是如

39、何改變美國社會的過程，他一直有一個夢，在美國，李彥宏經(jīng)歷了互聯(lián)網(wǎng)是如何改變美國社會的過程，他一直有一個夢想：要用自己的技術改變人們的生活甚至是世界。另外，從想：要用自己的技術改變人們的生活甚至是世界。另外，從1991年來到美國，年來到美國，李彥宏每年都會回國，也感受到了中國巨大的變化和互聯(lián)網(wǎng)時代的機遇。李彥宏每年都會回國，也感受到了中國巨大的變化和互聯(lián)網(wǎng)時代的機遇。1999年底，年底，Infoseek被迪士尼收購，再次調整戰(zhàn)略。李彥宏再也按捺不住創(chuàng)業(yè)的沖被迪士尼收購，再次調整戰(zhàn)略。李彥宏再也按捺不住創(chuàng)業(yè)的沖動，便毅然放棄股票期權，決定回國創(chuàng)業(yè)。動，便毅然放棄股票期權，決定回國創(chuàng)業(yè)。 和李彥宏相

40、比，徐勇已經(jīng)走在前面了。在和李彥宏相比，徐勇已經(jīng)走在前面了。在1999年，徐勇和他人合作創(chuàng)立了年，徐勇和他人合作創(chuàng)立了Cybercalling公司，這個電子商務公司在公司，這個電子商務公司在6個月內就實現(xiàn)了贏利。他與硅谷的眾個月內就實現(xiàn)了贏利。他與硅谷的眾多商業(yè)團體都保持著密切的聯(lián)系多商業(yè)團體都保持著密切的聯(lián)系, 并為許多新興的高科技企業(yè)提供商業(yè)咨詢。并為許多新興的高科技企業(yè)提供商業(yè)咨詢。 和李彥宏一樣，徐勇同樣看好回國創(chuàng)業(yè)的前景和搜索引擎的價值，兩人一拍即和李彥宏一樣，徐勇同樣看好回國創(chuàng)業(yè)的前景和搜索引擎的價值，兩人一拍即合。合。 SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核

41、心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡 在尋找風投的過程中，徐勇的社會網(wǎng)絡起了重要作用。另外，中國概念在尋找風投的過程中，徐勇的社會網(wǎng)絡起了重要作用。另外，中國概念、李彥宏擁有的搜索技術和兩人的團隊組合也對投資者有著不小的吸引、李彥宏擁有的搜索技術和兩人的團隊組合也對投資者有著不小的吸引力。經(jīng)過一番努力，有三家風險投資機構表示愿意投資。最終，李彥宏力。經(jīng)過一番努力，有三家風險投資機構表示愿意投資。最終，李彥宏和徐勇選擇了和徐勇選擇了誠實合伙投資公司和半島基金誠實合伙投資公司和半島基金。 經(jīng)過幾輪艱苦的談判，兩家投資機構決定給李彥宏和徐勇

42、投資經(jīng)過幾輪艱苦的談判，兩家投資機構決定給李彥宏和徐勇投資120萬美萬美元，占有創(chuàng)業(yè)公司元，占有創(chuàng)業(yè)公司25%的股份。在這個過程中，有一個花絮在日后被多的股份。在這個過程中，有一個花絮在日后被多次提起：最后一輪談判，一位投資商問李彥宏，在搜索引擎技術上，世次提起：最后一輪談判，一位投資商問李彥宏，在搜索引擎技術上，世界排名前三的人是誰。李彥宏說出了三個人的名字，但并沒有自己。這界排名前三的人是誰。李彥宏說出了三個人的名字，但并沒有自己。這位投資商走出去，給威廉位投資商走出去，給威廉張（搜索引擎專家，是李彥宏在張（搜索引擎專家，是李彥宏在Infoseek時時的上司）打了電話，威廉的上司）打了電話

43、，威廉張很堅定地告訴他，李彥宏在搜索引擎領域，張很堅定地告訴他，李彥宏在搜索引擎領域，絕對可以排在前三位。于是，投資商回到談判間，告訴李彥宏，他愿意絕對可以排在前三位。于是，投資商回到談判間，告訴李彥宏，他愿意投資投資120萬美元，而不是最初要求的萬美元，而不是最初要求的100萬美元。萬美元。 百度股東：德豐杰百度股東：德豐杰25.8%、徐勇、徐勇7%、Integrity9.7%、Peninsula8.5%、 G o o g l e I P O 前前 2 . 6 % 、 李 彥 宏、 李 彥 宏 2 2 . 9 % ， 馬 東 敏， 馬 東 敏 4 . 9 7 % SOCIOLOGY大連理工大

44、學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013CAACARCADCAMCAMERP / MIS知識網(wǎng)絡科學知識技術知識社會知識操作知識使用知識組織管理知識構思研制試驗/設計生產(chǎn)營銷/服務組織/管理市場信息技術體系圖1.4 信息技術和知識網(wǎng)絡對技術創(chuàng)新的全程支持（圖中CAA、CAR、CAD、CAM、CAS、ERP分別代表計算機輔助分析、研究、設計、制造、營銷，資源需求計劃系統(tǒng)）李彥宏的社會網(wǎng)絡李彥宏的社會網(wǎng)絡SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會網(wǎng)絡的功能社會網(wǎng)絡的功能 社會資源獲取功能 組織管理輔助功能 日常生活聯(lián)系功能SOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Copyright 2013社會網(wǎng)絡分析社會網(wǎng)絡分析 社會網(wǎng)絡分析是一套理論、方法和技術，社會網(wǎng)絡分析有助于分析復雜的社會結構和社會關系。Ucinet、pajak、citespaceSOCIOLOGY大連理工大學通識核心課程大連理工大學通識核心課程社會學社會學電子教案電子教案 Co