2022年教研工作個人心得體會文本

1、第21頁 共21頁2022年教研工作個人心得體會文本2022年教研工作個人心得體會文本【一】歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。_學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和全體老師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著。回WTT為您整理了 2022年教研工作個人心得體會文本，供您學(xué)習(xí)參考使用。2022年教研工作個人心得體會文本【一】歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。_學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和全體老師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；貞洷緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師的積極參

2、與是教研工作獲得成績的首要保證。學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就屢次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽理論，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體老師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學(xué)之中，為教學(xué)效勞，為馬鞍學(xué)校的振興效勞。二、教研工作所獲得的顯著的成績。1.老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度有了明顯的進步。由于本期把全校老師

3、劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此根底上展開教研活動，要求老師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課，做好說、講、評課。老師們互相學(xué)習(xí)取長補短，互相討論共同進步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因此，在本學(xué)期舉行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)討論課上我校的三位老師都獲得了同行的好評。2.老師的教學(xué)研究才能得以增強。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認真研究的東西。所有老師正是基于這樣的思想，在教學(xué)理論中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學(xué)科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一老師采用的新教材，實行的是新課程標(biāo)準，研究該怎樣上，很值得研

4、究。3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織老師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級老師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計，引進了一些先進教學(xué)理念，使一些老師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。4.各科教學(xué)形式已定雛型。語文的教學(xué)采用目的導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實驗法等已初步成型，教學(xué)中老師根本上能靈敏恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)方法，能根據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點選用教學(xué)方法。5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列

5、全鎮(zhèn)前茅。三、存在的缺乏以及改良的意見。1.學(xué)科研究不平衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究，老師的研究程度較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待進步。2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重缺乏，一些教研工作無法施行。3.局部老師對新課程標(biāo)準把握還不夠準確。少數(shù)老師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。2022年教研工作個人心得體會文本【二】為檢查各校落實教育局工作會議的精神，理解并掌握各校教育教學(xué)工作的開展情況，小學(xué)研訓(xùn)部伴隨教育局對全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)中心校教學(xué)工作進展了詳盡的檢查指導(dǎo)。此次檢查歷時半個月，詳細內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、老師備課、學(xué)生作業(yè)、

6、校本培訓(xùn)、校本教研等。重點檢查新課程的施行情況，幫助基層學(xué)校老師解決課程改革進程中遇到的疑難困惑，深化課程改革，推動課程改革向縱深開展。檢查形式采用：走進課堂聽課評課、走近老師交流研討、查看材料交換意見、聽取匯報總結(jié)進步?，F(xiàn)將詳細情況從以下幾方面作以小結(jié)：一、校本培訓(xùn)、校本教研的開展情況。為實在增強老師繼續(xù)教育工作的實效性，建立老師崗位成長機制，不斷進步老師的教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，促進老師的專業(yè)成長，全面提升老師隊伍的整體素質(zhì)，我們把校本培訓(xùn)作為新課程師資隊伍培訓(xùn)的主要方式，各校都能從學(xué)校和老師的實際出發(fā)，挖掘?qū)W校的種種潛力，通過培訓(xùn)，解決了學(xué)校教育教學(xué)理論中存在的問題，提

7、升了學(xué)校的辦學(xué)程度和老師教育教學(xué)才能質(zhì)量。一校本培訓(xùn)1、培訓(xùn)管理標(biāo)準化。各學(xué)校已經(jīng)形成一個校長親自抓，樹立校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人的意識，分管校長詳細抓、所有老師結(jié)成共同體協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓(xùn)、教研的管理網(wǎng)絡(luò)。制定詳盡的培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)任務(wù)，加強過程管理，重視檢查催促和考核制度，鼓勵老師向科研型、學(xué)者型老師轉(zhuǎn)變。2、培訓(xùn)工作日?；餍６寄馨研１九嘤?xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與課改老師、骨干老師、青年老師的培養(yǎng)相結(jié)合，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?、培訓(xùn)內(nèi)容針對性詳細有課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)；教學(xué)根本功培訓(xùn)與英語、現(xiàn)代信息技術(shù)程度進步；課題研究與教育科研根本知識的掌握；

8、新老師上崗；教育教學(xué)評價；教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系等等，力求通過培訓(xùn)進步老師的教育創(chuàng)新才能，推動根底教育新課程的改革。4、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，各校力求做到形式多樣，貼近老師工作實際。主要有：請教研員作講座、集中組織專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、交流研討、案例分析p 、課題研究、學(xué)科競賽等。二校本教研1、教研行為自主化各學(xué)校按規(guī)定兼周每周三為教研日，教研活動中要求做到三個有，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。同時把教研組作為開展校本教研的中間力量與根本組織。各校非常重視教研組的建立，有的學(xué)校按低、中、高三個學(xué)段設(shè)三個教研組；有的學(xué)校按學(xué)科設(shè)立學(xué)科教研組，明確各教研組長的職責(zé)，加強對教研組的指導(dǎo)與

9、考評。要求老師主動參與各類教研活動，主動與同事交流教學(xué)中的成功與失敗。廣闊老師由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由被動研究為主動研究，學(xué)校教研氣氛日漸濃重。2、教研主題專題化在開展教研活動時，各校事先定好方案、確立研究主題，做到兩個結(jié)合。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，與課改良程中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動，如雙民主如何落實等。3、教研形式多樣化。各校的教研形式豐富多彩，各具特色。詳細組織形式有：課堂觀摩、說課評課、課改、課題研究、觀點展示頭腦風(fēng)暴、案例分析p 、讀書交流等。4、專業(yè)引領(lǐng)-搭建老師學(xué)習(xí)對話的平臺。沒有專業(yè)引領(lǐng)的

10、研究活動，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少消耗比擬多的時間。各校除了老師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還從以下兩個方面給老師提供學(xué)習(xí)時機。校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，骨干老師和新老師結(jié)對子，充分發(fā)揮骨干老師的輻射帶頭作用。二是成立校學(xué)科指導(dǎo)組，學(xué)校實行推門聽課制，形成大家都深化課堂，研究教學(xué)的良好氣氛。校外：走出去請進來。走出去，一是和城內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動，經(jīng)常派老師學(xué)習(xí)。請進來，學(xué)校邀請老師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員進展指導(dǎo)，做業(yè)務(wù)講座、上示范課。三校本培訓(xùn)、校本教研中存在的問題。1、把校本培訓(xùn)等同于繼續(xù)教育的培訓(xùn)。個別學(xué)校把中小學(xué)十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修

11、課內(nèi)容作為校本培訓(xùn)內(nèi)容，這與校本培訓(xùn)的含義即：為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校是不完全一致的。2、把校本培訓(xùn)等同于常規(guī)的教研活動、學(xué)習(xí)活動。個別學(xué)校認為開展的教研活動上一節(jié)觀摩課就是校本培訓(xùn)，甚至連學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的老師職業(yè)道德標(biāo)準也算作了校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度也是校本培培訓(xùn)，這樣的理解都是片面的。3、校本培訓(xùn)內(nèi)容多而雜，無現(xiàn)實針對性。個別學(xué)校不能從學(xué)校和老師的實際出發(fā)，有什么問題就培訓(xùn)什么，而是眉毛胡子一起抓，結(jié)果造成只見樹木不見森林，培訓(xùn)效果差。二、課堂教學(xué)課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程施行，而課程施行的根本途徑那么是教學(xué)。假如教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不轉(zhuǎn)變，課程改革就會流于形式。此次檢查我們

12、重點對課改起始年級的課堂教學(xué)進展了檢查指導(dǎo)。總體看首批實驗老師好于新一輪課改老師。分析p 原因，我們發(fā)現(xiàn)，首批實驗老師參加培訓(xùn)的時機較多，包括通識性培訓(xùn)、課標(biāo)教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討會等等，他們對課程理念的理解，對教材的把握比擬準確。另外一個重要原因就是首批實驗老師相對業(yè)務(wù)才能較強，學(xué)校選拔的尖子老師比擬多。而新一輪實驗老師缺乏必要的統(tǒng)一培訓(xùn)，校本培訓(xùn)又沒能跟上，加之教材的變換，老師力量的相對薄弱等原因，使得他們駕馭新課程的才能較差。詳細情況如下：一課堂教學(xué)新觀念新課堂中我們欣喜地看到廣闊老師已經(jīng)認識到自己不只是課程的施行者，更是課程的開發(fā)者，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生眼前的生活聯(lián)絡(luò)起來，把知識經(jīng)歷與生

13、活經(jīng)歷有機統(tǒng)整。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活的需要，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。1、注重知識的建構(gòu)生成。老師們就已經(jīng)認識到學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是無條件承受老師或書本的傳授，而應(yīng)主動選擇、主動建構(gòu)，并將知識納入自己的經(jīng)歷世界。2、教學(xué)過程以學(xué)生開展為本。教學(xué)中老師可以把教學(xué)看作是老師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程，教學(xué)不僅重結(jié)論，更要重過程、重方法，由以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的開展為本位，真正表達新課程的核心理念一切為了每一位學(xué)生的開展。二轉(zhuǎn)換角色，變革行為。1、師生關(guān)系民主平等。老師在教學(xué)中可以做到拉近與學(xué)生的間隔 ，在與學(xué)生的平等對話中教學(xué)相長。2、老師成為學(xué)生的促進者。教學(xué)中老師

14、不是牽著學(xué)生走，而是鼓勵、鼓舞和喚醒，幫助引導(dǎo)他們不斷向上。3、做教學(xué)的研究者老師能以研究者的目光審視和分析p 教學(xué)理論與教學(xué)理論中的各種問題，對自身的行為進展反思，對出現(xiàn)的問題進展探究，對積累的經(jīng)歷進展總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。三存在的問題1、合作學(xué)習(xí)的盲目性。教學(xué)中以小組討論代替合作學(xué)習(xí)，小組討論流于形式的較多。外表熱熱鬧鬧，實那么無效。2、無視學(xué)生的個性差異。課堂教學(xué)中一局部學(xué)生成為對話的貴族，一局部淪為對話的奴隸。對話時機不均等。3、課堂缺乏愉悅的氣氛。表如今老師不擅長創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、樂中學(xué)，教學(xué)方法手段單一，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味。4、習(xí)慣的培養(yǎng)需加強。小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重

15、要，老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握較多，無視學(xué)生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至連握筆姿勢的錯誤都不去糾正，我們說這是老師的瀆職。5、對教材的把握和處理不夠準確。有的老師，尤其是新一輪實驗老師，大多是六年級畢業(yè)班老師，他們?nèi)狈Ρ匾呐嘤?xùn)，對新課程的理念、教材的設(shè)計意圖把握不夠準確，加之教材的變換，老師感到教學(xué)有困難。三、老師備課、學(xué)生作業(yè)情況。一學(xué)校管理標(biāo)準。1、有詳盡的備課、作業(yè)制度，詳細，操作性強。2、定期檢查，有較細致檢查記錄，領(lǐng)導(dǎo)有簽字。3、有較完善的考評方法，定期進展交流展示評比，并納入到老師的量化考核中。二成績與考慮。備課：優(yōu)點：1、所有學(xué)科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關(guān)注。

16、2、備課有較強的時效性，特別關(guān)注老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。3、注重教學(xué)后反思，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，通過反思不斷進步教學(xué)才能。4、備課的出臺，即：每學(xué)期備假設(shè)干節(jié)經(jīng)過深思熟慮的好課，或每單元選一兩個重點內(nèi)容精雕細刻，進步了備課的質(zhì)量，減輕了老師備課的負擔(dān)?？紤]：1、數(shù)量過多不一定是好現(xiàn)象。有的老師為了趕進度，應(yīng)付檢查，一個月下來已經(jīng)備完了大半個學(xué)期的課。這樣的備課是給誰看的?假如不復(fù)案，你還記得嗎?2、教案干凈不一定說明備課認真。衡量質(zhì)量的好壞不在于字跡的工整，備課薄保持的干凈，我們更關(guān)注的是老師的課前修改、補充，課后總結(jié)、反思，甚至是教學(xué)再設(shè)計。3、反思流于形式，關(guān)注學(xué)生知識技能的較多，對

17、自身教學(xué)行為的反思較少。4、抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案、參考；二是同年組、同學(xué)科的老師之間互相抄襲。四、措施與建議1、學(xué)校教學(xué)管理制度的重建。學(xué)校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理形式和不合理的規(guī)章制度，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機制及促進老師專業(yè)成長的考評制度。2、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，進步駕馭新課程的才能和程度，創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，做學(xué)習(xí)型老師。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，做學(xué)生的促進者、做教育教學(xué)的研究者、做課程的開發(fā)者和建立者。4、建立促進老師進步學(xué)生開展的評價體系。充分發(fā)揮評價對課程施行的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。2022年教研工作個人心得體會文本【三】自參加工作以來，可以不斷加

18、強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書考慮研究中不斷地豐富自己、進步自己，教科研工作方面獲得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。_年被評為章丘市優(yōu)秀老師，_年被評為章丘市優(yōu)秀校長。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認為老師要想進步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)擅長考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論綱要、做一個有思想的老師、走進學(xué)生考慮的世界，魏書生的民主與科學(xué)

19、的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進步了分析p 問題、解決問題的實際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是進步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建立等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題

20、，用進步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析p 解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是進步。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。_年本人撰寫的面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化在_教育科研

21、上發(fā)表，我們對進步老師素質(zhì)的幾點認識與做法在_市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法在新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽中獲一等獎；_年撰寫的理論人本思想注重名師培養(yǎng)在_教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；_年撰寫的研究工作方法進步德育實效在_教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，以愛育人為師之本在_市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；_年撰寫的運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新在_市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，尋找生活中的美在_市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；_年撰寫的巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)在_省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；_年撰

22、寫的小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探在全國小學(xué)語文老師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；_年撰寫的班主任要善養(yǎng)三氣在_教育上發(fā)表，本人承當(dāng)?shù)恼虑鹗衉規(guī)劃課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究順利通過專家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為平臺讓每位老師都成功教科研是老師成長、自我開展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識比擬淡薄。針對實際學(xué)校確定了專家引領(lǐng)、科研先行；點上打破、面上輻射；整合強化、凸顯特色的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報

23、告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步進步老師科研意識和程度。同時，還為老師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個人才華的時機，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時

24、一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。2022年教研工作個人心得體會文本【四】本學(xué)期我校語文教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文老師的努力下，獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一。建立教研制度，落實常規(guī)要求1。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步教育自身的理論知識程度和教育教學(xué)才能。堅持每周兩個晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，組織老師學(xué)習(xí)簡單的課件制作，各項學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成，并獲得了顯著成效。進步了教研才能和老師的教學(xué)程度。2。充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學(xué)研究活動，深化鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深化鉆研教學(xué)

25、大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課后，沒個星期五由教研組長定期簽教案，因此無教案拖拉現(xiàn)象。本學(xué)期開展了屢次校性教案作業(yè)檢查，并對有問題的教案作業(yè)做專門的指導(dǎo)。對寫得較好的老師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師給于反應(yīng)指責(zé)。二、實抓課堂教學(xué)，促新課程改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師認識的進步，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來理論。因此，加強老師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革。1、領(lǐng)會課改精神，用好新教材。學(xué)期初，我們以年級備課組為單位，組織老師研讀大綱，研讀教材，使老師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于老師制定教學(xué)方案。2、發(fā)

26、動全組老師積極投身新課改理論，積極開展集體備課活動，進步課堂教學(xué)程度。這個學(xué)期為進步課堂教學(xué)質(zhì)量，我校以年級組開展集體備課活動，年級科任老師都參與備課，其中有一人主備，其他為副備，收到良好成效。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。2022年教研工作個人心得體會文本【五】為期兩周的教研活動，聽課、評課、備課、講課，我感覺這段時間是緊張而又充實的，每次聽課、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)歷缺乏一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識遠遠不夠，還需要在理論中不斷的探究、總結(jié)，以便更好

27、地將理論知識與理論經(jīng)歷相結(jié)合。通過活動中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次時機，讓我們在教研活動中不斷學(xué)習(xí)、進步、成長。在本次學(xué)習(xí)活動中，我圍繞如何教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意展開了一系列的考慮，并總結(jié)了以下三點內(nèi)容：明確教學(xué)目的，深化理解學(xué)情，抓好課堂落實。首先，明確教學(xué)目的。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的。反思自己平時的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書，參考自己認為比擬好教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位同事的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學(xué)目的要非常明晰，而且，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是效勞于教學(xué)目的。備課時一定要明確老師教什么，學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目的都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目的確定后，再考慮，為達成這些目的，老師該采取怎樣的教法來教，學(xué)生用什么學(xué)法來學(xué)。在以往的教學(xué)中，我總是擔(dān)憂這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到，可是一堂課下來，知識點龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了