教育研究方法模擬試題(卷）

1、 PAGE11 / NUMPAGES11 題目1重復(fù)性訪談?dòng)址Q為（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 縱向訪談 B. 多次性訪談 C. 橫向訪談 D. 焦點(diǎn)訪談 題目2下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)案研究之局限性的是（ ）選擇一項(xiàng)：A. 結(jié)果更具有針對(duì)性 B. 主觀性較強(qiáng) C. 結(jié)論缺乏普遍性 D. 難以重復(fù)驗(yàn)證 題目3每一位教師所處的情境會(huì)隨人、事、物以及時(shí)空的變化為不同，研究情境不僅不同而且都有明顯的獨(dú)特性，這體現(xiàn)了教育行動(dòng)研究的如下哪項(xiàng)特征（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 研究的過(guò)程 B. 研究的主體 C. 研究的情境 D. 研究的目的 題目4一位小學(xué)語(yǔ)文教師深感小學(xué)生作文言之無(wú)物，于是設(shè)計(jì)“情景作文”方法在班上試行

2、，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)作文質(zhì)量有較普遍的提高。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其設(shè)計(jì)特點(diǎn)是（ ）選擇一項(xiàng)：A. 單組僅后測(cè)設(shè)計(jì) B. 單組前后測(cè)設(shè)計(jì) C. 因素設(shè)計(jì) D. 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 題目5按照實(shí)驗(yàn)控制的程度劃分，教育實(shí)驗(yàn)可以分為（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 真實(shí)驗(yàn)B. 前實(shí)驗(yàn) C. 探索性實(shí)驗(yàn) D. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)題目6與傳統(tǒng)教育研究X式相比較，教育行動(dòng)研究是在哪里做研究的（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 任意環(huán)境中 B. 課堂情境中 C. 變量可以得到控制的環(huán)境中 D. 其它三個(gè)選項(xiàng)都不對(duì) 題目7（ ）不屬于訪談?wù){(diào)查的特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：A. 準(zhǔn)確性 B. 統(tǒng)一性 C. 真實(shí)性 D. 客觀性 題目8觀察記錄方式主要有（ ）。選擇一

3、項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 描述記錄 B. 標(biāo)記記錄 C. 等級(jí)記錄D. 時(shí)間取樣 題目9提出“沒(méi)有無(wú)行動(dòng)的研究，也沒(méi)有無(wú)研究的行動(dòng)”的是（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 科里 B. 麥克爾南 C. 勒溫 D. 白金漢姆 題目10觀察法的設(shè)計(jì)主要包括的內(nèi)容有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 確定觀察的基本方法 B. 選擇觀察的對(duì)象 C. 確定觀察的時(shí)間或事件，明確觀察項(xiàng)目的精確定義D. 確定觀察的目的題目11（ ）是研究的核心。選擇一項(xiàng)：A. 研究結(jié)果 B. 假設(shè) C. 選題 D. 研究對(duì)象 題目12訪談準(zhǔn)備要做的工作包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 盡快接近受訪者 B. 試談與修改訪談提綱 C. 準(zhǔn)備訪談提綱 D.

4、制定訪談?dòng)?jì)劃 題目13觀察學(xué)生課堂行為表現(xiàn)，把上課時(shí)間45分鐘劃分為9段，每一段5分鐘，記錄每一時(shí)間段內(nèi)學(xué)生做了什么，比如，認(rèn)真聽(tīng)課、舉手回答問(wèn)題等。此種觀察運(yùn)用了哪種觀察方式（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 時(shí)間抽樣 B. 行為抽樣 C. 學(xué)生抽樣 D. 事件抽樣 題目14下列說(shuō)法屬于個(gè)案研究?jī)?yōu)勢(shì)的是（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 結(jié)論的代表性 B. 結(jié)果更具有針對(duì)性 C. 主觀性較強(qiáng) D. 難以重復(fù)驗(yàn)證 題目15下列關(guān)于個(gè)案研究的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）選擇一項(xiàng)：A. 研究對(duì)象具有單一性 B. 個(gè)案研究又稱個(gè)案追蹤法 C. 個(gè)案研究追求復(fù)雜性 D. 研究目的是可以描述的題目16關(guān)于訪談問(wèn)題，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（

5、 ）。選擇一項(xiàng)：A. 訪談問(wèn)題應(yīng)當(dāng)避免“是”、“不是”等封閉性問(wèn)題 B. 訪談的問(wèn)題越復(fù)雜越能收集到有效信息 C. 訪談問(wèn)題不應(yīng)當(dāng)具有導(dǎo)向性 D. 訪談問(wèn)題不應(yīng)連續(xù)發(fā)問(wèn) 題目17下列關(guān)于教育行動(dòng)研究的步驟的觀點(diǎn)，正確的是（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題、制定行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施和記錄行動(dòng)、反思和評(píng)價(jià) B. 計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思 C. 計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思、下一步行動(dòng)建議 D. 確定研究題目、說(shuō)明研究動(dòng)機(jī)與目的、進(jìn)行文獻(xiàn)探討、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施、研究發(fā)現(xiàn)與反思、進(jìn)一步研究構(gòu)想 題目18教育實(shí)驗(yàn)研究必須證明的是變量之間的（ ）選擇一項(xiàng)：A. 直接或間接的關(guān)系 B. 必然的因果關(guān)系 C. 相關(guān)

6、性關(guān)系 D. 從屬的關(guān)系 題目19教育實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論能夠得到有效推廣，并能對(duì)同類現(xiàn)象進(jìn)行解釋的是（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 內(nèi)在信度 B. 內(nèi)在效度 C. 外在信度 D. 外在效度 題目20影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素主要來(lái)自于（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 統(tǒng)計(jì)回歸 B. 發(fā)展與成熟 C. 被試選擇 D. 歷史或經(jīng)歷題目21（ ）是對(duì)事物作出量化描述，對(duì)非量化事物量化賦值的過(guò)程。選擇一項(xiàng)：A. 統(tǒng)計(jì) B. 訪談?wù){(diào)查 C. 問(wèn)卷調(diào)查 D. 測(cè)量題目22教育行動(dòng)研究中，研究題目就是研究問(wèn)題的摘要敘述，如針對(duì)要改進(jìn)的問(wèn)題，可用（ ）方式來(lái)陳述。選擇一項(xiàng)：A. “提升”、“改進(jìn)” B. “解決”、“分析” C.

7、“設(shè)計(jì)”、“建構(gòu)” D. “發(fā)展”、“改進(jìn)” 題目23（ ）相對(duì)于其他量表具有絕對(duì)零點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：A. 等比量表 B. 等距量表 C. 類別量表 D. 順序量表 題目24在學(xué)校的自然情境中，由學(xué)校教師與校外專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出改進(jìn)計(jì)劃，經(jīng)由實(shí)施、反思和修改而得到研究結(jié)果的研究方法就是（ ）選擇一項(xiàng)：A. 教育實(shí)驗(yàn)研究 B. 教育行動(dòng)研究 C. 個(gè)案研究法 D. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 題目25下列參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式中，正確的是( )。選擇一項(xiàng)：A. 王海英.20世紀(jì)中國(guó)兒童觀研究的反思J.教育研究與實(shí)驗(yàn).2008,(6)：34. B. 王天一.外國(guó)教育史C.：師X大學(xué)，1993.52.C. 大前

8、研一著,裴立杰譯:專業(yè)主義，某2006年版.48頁(yè). D. 王國(guó)良.明清時(shí)期儒學(xué)核心價(jià)值的轉(zhuǎn)變M.某：某大學(xué)，2002.15.題目26對(duì)某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)運(yùn)用多種手段進(jìn)行較為長(zhǎng)期的跟蹤研究，弄清研究問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因乃至如何進(jìn)行干預(yù)的研究方法是（ ）選擇一項(xiàng)：A. 訪談法 B. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 C. 調(diào)查表法 D. 個(gè)案研究法 題目27隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的基本模式是（ ）。選擇一項(xiàng)：A. R O1XO2 B. O1XO2 C. O1XO2 O3- O4 D. R O1XO2 R O3- O4 題目28在研究“自主探究教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，屬于無(wú)關(guān)變量的是（ ）。選

9、擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教師的教學(xué)能力 B. 教材內(nèi)容 C. 教學(xué)方法 D. 學(xué)生的智力水平 題目29下列關(guān)于個(gè)案研究的說(shuō)法，正確的是（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 個(gè)案研究的過(guò)程是深入的 B. 個(gè)案研究對(duì)象是單一的 C. 個(gè)案研究的手段是單一的 D. 個(gè)案研究的結(jié)果更具針對(duì)性 題目30影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素是（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 測(cè)量工具的局限 B. 發(fā)展與成熟 C. 實(shí)驗(yàn)情境的人為性 D. 被試樣本缺乏代表性題目31教育行動(dòng)研究的中國(guó)化發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 中國(guó)本土化階段 B. 發(fā)展推廣階段 C. 教育行動(dòng)研究的多樣化發(fā)展與應(yīng)用階段 D. 譯介引入階段 題目32參考

10、文獻(xiàn)是文獻(xiàn)綜述不可缺少的一環(huán)。關(guān)于參考文獻(xiàn)的描述，不正確的有。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 參考文獻(xiàn)應(yīng)是文中引用過(guò)的、能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料 B. 收集資料要瞄準(zhǔn)主流，其他文獻(xiàn)可以完全忽略 C. 參考文獻(xiàn)的年限越久遠(yuǎn)就好D. 參考文獻(xiàn)的引用數(shù)目越多越好 題目33給變量下操作性定義的方法主要有（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 行為描述法 B. 主體描述法 C. 指標(biāo)描述法 D. 條件描述法題目34不事先制定完整的問(wèn)卷和詳細(xì)的提綱，也不規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的程序，而是由訪談人員按照某個(gè)主題與被訪者交談，這種訪談屬于（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 非結(jié)構(gòu)性訪談 B. 結(jié)構(gòu)性訪談 C. 正式訪談 D. 半結(jié)構(gòu)

11、性訪談 題目35觀察者融入被觀察者群體中，參與他們的日常生活，以活動(dòng)成員的角色開(kāi)展研究活動(dòng)，這屬于（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 非結(jié)構(gòu)式觀察 B. 非參與式觀察 C. 結(jié)構(gòu)式觀察 D. 參與式觀察題目36按照研究對(duì)象分，個(gè)案研究可以劃分為（ ）選擇一項(xiàng)：A. 個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)個(gè)案研究 B. 個(gè)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究 C. 個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究 D. 個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究 題目37根據(jù)觀察時(shí)是否借助有關(guān)儀器設(shè)備，教育觀察可分為（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 實(shí)驗(yàn)室觀察 B. 直接觀察 C. 間接觀察D. 自然情境觀察 題目38關(guān)于教育行動(dòng)研究的具體實(shí)施中，研究

12、結(jié)果的表述正確的是 （ ）。選擇一項(xiàng)：A. 研究結(jié)果具有一般普適性 B. 研究結(jié)果可“放諸四海而皆準(zhǔn)” C. 依據(jù)研究結(jié)果，可對(duì)不同的情境做出推論 D. 研究結(jié)果的應(yīng)該只限于實(shí)際情境 題目39下列描述中，哪種說(shuō)法符合教育觀察的定義（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 教育觀察總要借助一定的工具 B. 教育觀察總是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的觀察 C. 教育觀察是無(wú)意識(shí)、無(wú)目的的觀察 D. 教育觀察是對(duì)過(guò)去發(fā)生的事的考察 題目40有教師在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把認(rèn)真做筆記的學(xué)生用“”表示，不認(rèn)真做筆記的學(xué)生用“”表示。此觀察運(yùn)用了哪種記錄法（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 等級(jí)記錄法 B. 連續(xù)記錄法 C. 標(biāo)記記錄法 D. 描述記錄法題

13、目41“概念理解力是指準(zhǔn)確理解五個(gè)概念的時(shí)間”，界定該操作性定義的方法是（ ）選擇一項(xiàng)：A. 性質(zhì)描述法 B. 行為描述法 C. 條件描述法 D. 指標(biāo)描述法 題目42任何測(cè)量都必須具備的因素包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 測(cè)量客體 B. 測(cè)量工具 C. 測(cè)量?jī)?nèi)容 D. 測(cè)量規(guī)則 題目43最早提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 裴斯泰洛齊 B. 杜威 C. 賴依 D. 梅依曼 題目44以（ ）為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，可以將教育研究方法分為量化研究方法、質(zhì)化研究方法、混合研究方法。選擇一項(xiàng)：A. 問(wèn)題性質(zhì) B. 數(shù)據(jù)分析 C. 研究過(guò)程的階段 D. 研究場(chǎng)所 題目45在教育研究中，回答“為什么”的問(wèn)題的研究屬于（ ）選擇一項(xiàng)：A. 基礎(chǔ)研究 B. 應(yīng)用研究 C. 宏觀研究 D. 微觀研究D. 確定觀察的目的題目46一個(gè)獨(dú)立的研究者能否在相同或相似的背景下重復(fù)研究屬于（ ）選擇一項(xiàng)：A. 內(nèi)在效度 B. 內(nèi)在信度 C. 外在信度D. 外在效度 題目47把對(duì)象總體分成不重疊的層次，然后從每一階層中選取抽樣樣本是（ ）選擇一項(xiàng)：A. 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 B. 分層隨機(jī)抽樣 C. 整群抽樣 D. 機(jī)械抽樣 題目48教育行動(dòng)研究的具體實(shí)施涉及各個(gè)階段，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育研究過(guò)程