五年級(jí)習(xí)作漫畫老師PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1五年級(jí)習(xí)作漫畫老師五年級(jí)習(xí)作漫畫老師 習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 本次習(xí)作的主題是本次習(xí)作的主題是“漫畫漫畫老師老師”，選，選擇自己擇自己最喜愛的一位老師最喜愛的一位老師，用，用獨(dú)特的事例獨(dú)特的事例、夸夸張的語言張的語言來突出老師的來突出老師的等各等各方面的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。方面的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。第1頁/共36頁 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 第一步：審題第一步：審題 本次習(xí)作是本次習(xí)作是“漫畫漫畫老師老師”，請(qǐng)你選擇，請(qǐng)你選擇一位自己最喜愛的老師，用一位自己最喜愛的老師，用文字文字為老師為老師“畫畫”一幅漫畫一幅漫畫，注意突出，注意突出老師的特點(diǎn)老師的特點(diǎn)。第2頁/共36頁第二步：立

2、意（確立主題第二步：立意（確立主題 、中心思想，、中心思想， 沒沒那么神秘吧）那么神秘吧） 通過通過一兩件具體的事一兩件具體的事，突出老師的，突出老師的可愛、可愛、有趣有趣和和與眾不同與眾不同。阿爾思維導(dǎo)圖寫作第3頁/共36頁 漫畫作為獨(dú)特的漫畫作為獨(dú)特的藝術(shù)門類藝術(shù)門類，被西方藝術(shù)評(píng)論，被西方藝術(shù)評(píng)論家們譽(yù)為家們譽(yù)為“第九藝術(shù)第九藝術(shù)”。漫畫常采用。漫畫常采用等手法，等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，某些人和事，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。漫畫是具有較強(qiáng)的社會(huì)性。漫畫是笑的藝術(shù)笑的藝術(shù)。然而，如。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面

3、和膚淺的。其實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形淺的。其實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。有人曾把漫畫比喻成態(tài)。有人曾把漫畫比喻成繪畫、哲學(xué)和文學(xué)繪畫、哲學(xué)和文學(xué)的集的集合，它既有繪畫特征又具有哲學(xué)和文學(xué)理念，在合，它既有繪畫特征又具有哲學(xué)和文學(xué)理念，在笑聲中笑聲中學(xué)道理學(xué)道理，在笑聲中，在笑聲中受到啟迪受到啟迪。第4頁/共36頁生活中所接觸的漫畫：生活中所接觸的漫畫：第5頁/共36頁 “漫畫漫畫”老師老師 如果要給一位老師話漫畫，你會(huì)選誰呢? 是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？ 第6頁/共36頁 “漫畫漫畫”老師老師 如果要給一位老師話漫畫，你會(huì)選誰呢? 是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)

4、學(xué)老師？ 第7頁/共36頁 “漫畫漫畫”老師老師 如果要給一位老師話漫畫，你會(huì)選誰呢? 還是在教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師? 第8頁/共36頁性格性格外貌外貌品質(zhì)品質(zhì)動(dòng)作動(dòng)作 語言語言博學(xué)創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)博學(xué)創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)生、盡職盡責(zé)生、盡職盡責(zé)幽默、酷、整天笑瞇瞇、說話像連珠炮、幽默、酷、整天笑瞇瞇、說話像連珠炮、教學(xué)中教學(xué)中“怪招怪招”迭出、迭出、“老頑童老頑童”臉型、眼睛、嘴臉型、眼睛、嘴巴、身材巴、身材招牌動(dòng)作、連續(xù)性動(dòng)作招牌動(dòng)作、連續(xù)性動(dòng)作口頭禪、說話的口音口頭禪、說話的口音、特定環(huán)境的語言、特定環(huán)境的語言第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖第9頁/共36頁1.1.要選擇

5、有代表性的要選擇有代表性的生動(dòng)事例生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的事畫寫。反映一個(gè)人的事例是很多的，通過例是很多的，通過一兩件事寫人一兩件事寫人就要選取就要選取最有代表性最有代表性的的生動(dòng)事例生動(dòng)事例來寫。來寫。 2.2.要寫出事情的要寫出事情的，使人物的形象逐步完整。，使人物的形象逐步完整。 3 3. .要把事情要把事情寫具體寫具體。用一個(gè)。用一個(gè)典型事例典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。 4 4. .細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)人物特點(diǎn)的就是對(duì)能充分表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌，語言外貌，語言、動(dòng)作、表情、動(dòng)作、表情

6、等細(xì)小環(huán)節(jié)作等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致具體、細(xì)致的描寫。的描寫。第10頁/共36頁第四步：方法第四步：方法方法一方法一: :遞進(jìn)式遞進(jìn)式( (圍繞圍繞“新潮新潮”層層遞進(jìn)寫層層遞進(jìn)寫) )鏡頭一：鏡頭一：一年四季穿裙子，年近三十一年四季穿裙子，年近三十，被學(xué)生家長當(dāng)成青春少女。，被學(xué)生家長當(dāng)成青春少女。鏡頭二：鏡頭二：第一個(gè)打破傳統(tǒng)課堂模式，第一個(gè)打破傳統(tǒng)課堂模式，上課由學(xué)生輪番當(dāng)老師講課。上課由學(xué)生輪番當(dāng)老師講課。鏡頭三：鏡頭三：布置的家庭作業(yè)只有三個(gè)字布置的家庭作業(yè)只有三個(gè)字看名著?？疵?。我我的的潮潮派派老老師師第11頁/共36頁方法二：并列式方法二：并列式（圍繞老師的幾個(gè)特點(diǎn)來寫）圍繞老師

7、的幾個(gè)特點(diǎn)來寫）“怪招怪招”迭出迭出和同學(xué)們和同學(xué)們打成一片打成一片走路像走路像一陣風(fēng)一陣風(fēng)體育老師體育老師第12頁/共36頁德高望重、鞠躬盡瘁、知識(shí)淵博、德高望重、鞠躬盡瘁、知識(shí)淵博、為人師表、談笑風(fēng)生、嚴(yán)師高徒、為人師表、談笑風(fēng)生、嚴(yán)師高徒、溫文爾雅、廢寢忘食、和藹可親、溫文爾雅、廢寢忘食、和藹可親、桃李天下、諄諄告誡、孜孜不倦桃李天下、諄諄告誡、孜孜不倦第13頁/共36頁 1 1、現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。也就是說，再現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。也就是說，再過一年，我就要離開這個(gè)過一年，我就要離開這個(gè)既可愛又讓我印象深刻既可愛又讓我印象深刻的母校了的母校了。我首先要感謝的，

8、非。我首先要感謝的，非蔡老師蔡老師莫屬了。莫屬了。 2 2、我最喜歡的老師是品德與生活老師。光陰似箭，日月、我最喜歡的老師是品德與生活老師。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小男孩變成了五年級(jí)的學(xué)生了，如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小男孩變成了五年級(jí)的學(xué)生了，在我成長的足跡中，不僅包含著在我成長的足跡中，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷父母無微不至的關(guān)懷與那與那深深的愛深深的愛，其間更滲透老師的，其間更滲透老師的幾多汗水幾多汗水和和無限期盼無限期盼。 3 3、我有一位老師，她、我有一位老師，她和藹可親和藹可親，是一個(gè)值得每個(gè)人都敬，是一個(gè)值得每個(gè)人都敬佩的人，她就是我們五年級(jí)的的語文老師：吳老師。佩的人

9、，她就是我們五年級(jí)的的語文老師：吳老師。 4 4、我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兒芏嘀R(shí)，還教給我、我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兒芏嘀R(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。們?cè)S多做人的道理。第14頁/共36頁 佳作引路佳作引路 “外中內(nèi)秀外中內(nèi)秀”的張老師的張老師 我的語文老師我的語文老師張老師張老師雖雖，但，但才華才華出眾出眾。 他的他的小眼睛小眼睛，在濃濃的眉毛下顯得，在濃濃的眉毛下顯得更小了更小了，如果一笑，如果一笑，碩大的臉上碩大的臉上就更找不著眼睛了。就更找不著眼睛了。開篇點(diǎn)題，語言干凈利落。關(guān)聯(lián)詞的巧用開篇點(diǎn)題，語言干凈利落。關(guān)聯(lián)詞的巧用更是錦上添花。更是錦上添花。第15頁/共36頁但是一上

10、課，他小小的眼睛就像但是一上課，他小小的眼睛就像插上了電源插上了電源，立刻立刻亮亮起來啦！即使再起來啦！即使再淘氣淘氣的學(xué)生也會(huì)趕快坐的學(xué)生也會(huì)趕快坐好，變得十分好，變得十分乖巧乖巧。他能隨手在黑板上畫出中。他能隨手在黑板上畫出中國各個(gè)省份的地圖輪廓，并在上面準(zhǔn)確地標(biāo)出國各個(gè)省份的地圖輪廓，并在上面準(zhǔn)確地標(biāo)出河流河流和和山脈的位置、走向山脈的位置、走向；他能隨口講出各地；他能隨口講出各地的的特產(chǎn)特產(chǎn)和和風(fēng)土人情風(fēng)土人情；他能；他能寫一手蒼勁有力寫一手蒼勁有力的毛的毛筆字，令人羨慕；他還能筆字，令人羨慕；他還能把書中的內(nèi)容編成故把書中的內(nèi)容編成故第16頁/共36頁事事和和順口溜順口溜，使枯燥的課

11、文變得，使枯燥的課文變得他那小小的眼睛射出的光芒直達(dá)我他那小小的眼睛射出的光芒直達(dá)我們每個(gè)學(xué)生的心里。們每個(gè)學(xué)生的心里。 他他。有時(shí)，他在我們的。有時(shí)，他在我們的教室里講課，隔壁班的學(xué)生也能聽得清清教室里講課，隔壁班的學(xué)生也能聽得清清楚楚，因?yàn)樗v的內(nèi)容十分有趣，隔壁班楚楚，因?yàn)樗v的內(nèi)容十分有趣，隔壁班張老師眼睛雖然小，但卻發(fā)出了耀眼的張老師眼睛雖然小，但卻發(fā)出了耀眼的光芒。小作者的這段描寫細(xì)致生動(dòng)！光芒。小作者的這段描寫細(xì)致生動(dòng)！第17頁/共36頁的學(xué)生也能聽得清清楚楚，因?yàn)樗v的內(nèi)容十的學(xué)生也能聽得清清楚楚，因?yàn)樗v的內(nèi)容十分分有趣有趣，隔壁班的老師的課無法進(jìn)行下去，常，隔壁班的老師的課

12、無法進(jìn)行下去，常常會(huì)跑過來提醒他聲音小一點(diǎn)。他總是常會(huì)跑過來提醒他聲音小一點(diǎn)。他總是哈哈一哈哈一笑，連連答應(yīng)笑，連連答應(yīng)把聲音低下去，但是不到兩分鐘，把聲音低下去，但是不到兩分鐘，興致一來，就都忘到了興致一來，就都忘到了九霄云外九霄云外，誰也拿他沒，誰也拿他沒辦法。辦法。第18頁/共36頁他他知識(shí)淵博，說話風(fēng)趣知識(shí)淵博，說話風(fēng)趣。書中人物的名字經(jīng)常。書中人物的名字經(jīng)常被他用來被他用來：孫克言成了神通廣大：孫克言成了神通廣大的孫悟空；朱一鳴成了足智多謀的諸葛亮；薛的孫悟空；朱一鳴成了足智多謀的諸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁貴；謝韻成了秀外慧瑞琪成了班里的功臣薛仁貴；謝韻成了秀外慧中的謝道韞中的

13、謝道韞( (ynyn) )；我姓孔，因?yàn)槌３Ｖt讓他；我姓孔，因?yàn)槌３Ｖt讓他人，就變成了謙遜有禮的孔融。還別說，真是人，就變成了謙遜有禮的孔融。還別說，真是第19頁/共36頁特別吻合，綽號(hào)各有千秋！特別吻合，綽號(hào)各有千秋！ 下課了，他跟我們下課了，他跟我們打成一片打成一片，唱歌、跳繩、，唱歌、跳繩、丟沙包、踢毽子丟沙包、踢毽子儼然一個(gè)儼然一個(gè)大孩子大孩子。有一次，。有一次，我們?cè)谔爬?，他也躍躍欲試，只見他胖胖的我們?cè)谔爬伲曹S躍欲試，只見他胖胖的身體輕輕一挺，腳尖點(diǎn)著地面，整個(gè)腳掌神奇身體輕輕一挺，腳尖點(diǎn)著地面，整個(gè)腳掌神奇第第3-53-5自然段采用自然段采用總分式總分式的構(gòu)段方式來介的構(gòu)

14、段方式來介紹張老師的特點(diǎn)，條理清楚，中心突出。紹張老師的特點(diǎn)，條理清楚，中心突出。第20頁/共36頁地立了起來，還地立了起來，還有模有樣有模有樣地轉(zhuǎn)了一圈，真像個(gè)地轉(zhuǎn)了一圈，真像個(gè)憨態(tài)可掬憨態(tài)可掬的的胖天鵝胖天鵝，人群中瞬間掌聲雷動(dòng)。，人群中瞬間掌聲雷動(dòng)。 瞧，他雖瞧，他雖相貌平平相貌平平，但真的，但真的才華出眾才華出眾。結(jié)尾結(jié)尾照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第21頁/共36頁 總評(píng)：總評(píng)：這篇作文堪稱佳品，其中有兩這篇作文堪稱佳品，其中有兩大亮點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒：大亮點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒： 結(jié)構(gòu)清晰：結(jié)構(gòu)清晰：文章用文章用“總總分分總總”式的結(jié)構(gòu)突出老師式的結(jié)構(gòu)突出老師才華出眾才華出眾的

15、特點(diǎn)，又通的特點(diǎn)，又通過過講課時(shí)繪聲繪色講課時(shí)繪聲繪色、聲音洪亮如鐘、知識(shí)聲音洪亮如鐘、知識(shí)淵博、跳芭蕾淵博、跳芭蕾等細(xì)節(jié)具體描寫出老師的特等細(xì)節(jié)具體描寫出老師的特點(diǎn)。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。點(diǎn)。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。第22頁/共36頁 語言生動(dòng)：語言生動(dòng)：文中描寫文中描寫時(shí)夸時(shí)夸張的寫法和張的寫法和跳芭蕾時(shí)恰當(dāng)?shù)谋扔魈爬贂r(shí)恰當(dāng)?shù)谋扔鞫际瓜嗝财蕉际瓜嗝财狡降睦蠋煶錆M了喜感，學(xué)生對(duì)他的平的老師充滿了喜感，學(xué)生對(duì)他的滲透于字里行間。滲透于字里行間。第23頁/共36頁我的彩色老師我的彩色老師秦藝楨秦藝楨我的我的數(shù)學(xué)老師姓黃數(shù)學(xué)老師姓黃，大家都叫他，大家都叫他“黃老黃老師師”。一。一頭烏黑的頭發(fā)頭烏黑的頭

16、發(fā)襯托著襯托著圓圓的臉圓圓的臉，微微微微上翹的鼻子上翹的鼻子下面是一張下面是一張略顯寬大的嘴巴略顯寬大的嘴巴。黃老。黃老師還戴著一個(gè)師還戴著一個(gè)黑色方框的眼鏡黑色方框的眼鏡，他常常穿著，他常常穿著一一身正裝身正裝，周圍的人，都說他像個(gè)，周圍的人，都說他像個(gè)“正經(jīng)人正經(jīng)人”。第24頁/共36頁 而在我眼里，黃老師不僅是個(gè)而在我眼里，黃老師不僅是個(gè)“正經(jīng)人正經(jīng)人”，還是個(gè)還是個(gè)“多面人多面人”呢！接下來，就讓我給你們呢！接下來，就讓我給你們一一道來吧。一一道來吧?！昂谏狞S老師黑色的黃老師”和和“粉色的黃老師粉色的黃老師”：在課堂上，黃老師在課堂上，黃老師了。如果誰走神了，了。如果誰走神了，他就會(huì)

17、立刻變成黑色，板著臉說：他就會(huì)立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學(xué)有些同學(xué)又在桌下工作呢！又在桌下工作呢！”那些同學(xué)就會(huì)立馬回過神那些同學(xué)就會(huì)立馬回過神第25頁/共36頁來，認(rèn)真聽老師講課。要是我們認(rèn)真聽講，來，認(rèn)真聽老師講課。要是我們認(rèn)真聽講，積極回答問題，黃老師就會(huì)變成積極回答問題，黃老師就會(huì)變成粉色粉色，笑笑瞇瞇瞇瞇地看著我們，說話還地看著我們，說話還甜甜的甜甜的，語氣也，語氣也很很柔和柔和，還特別喜歡叫我們的，還特別喜歡叫我們的小名兒小名兒鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙如同如同稱呼自己的孩子一樣，柔柔的，充滿愛意。稱呼自己的孩子一樣，柔柔的，充滿愛意。第26頁/

18、共36頁 ：在：在課外課外啊，黃老師像變了啊，黃老師像變了一個(gè)人似的，他卸下全部的一個(gè)人似的，他卸下全部的“正經(jīng)正經(jīng)”，瞬間變成了，瞬間變成了“老頑童老頑童”，成了我眼中的火紅色，成了我眼中的火紅色青春、活躍青春、活躍。他和我們一起他和我們一起彈鋼琴、踢足球、玩游戲彈鋼琴、踢足球、玩游戲精力十精力十分旺盛，一般人還玩不過他呢。分旺盛，一般人還玩不過他呢。朋友們，你們是不是也喜歡上了我們這位朋友們，你們是不是也喜歡上了我們這位色彩色彩多變多變的黃老師呢？的黃老師呢？第27頁/共36頁賞析：賞析： 看著看著題目題目就很吸引人，老師怎么會(huì)是就很吸引人，老師怎么會(huì)是彩色的呢？再讀讀文章，就更有趣了。老

19、彩色的呢？再讀讀文章，就更有趣了。老師一會(huì)兒變成師一會(huì)兒變成黑色黑色，一會(huì)兒變成，一會(huì)兒變成粉色粉色，一，一會(huì)兒又變成會(huì)兒又變成火紅色火紅色。小作者用。小作者用代表代表，用，用生動(dòng)幽默生動(dòng)幽默的語言為我們刻畫了一位的語言為我們刻畫了一位關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生的好老師形象。而結(jié)尾的好老師形象。而結(jié)尾似問非問似問非問，更是表達(dá)了對(duì)老師的更是表達(dá)了對(duì)老師的喜愛之情喜愛之情。第28頁/共36頁“頑童”老師 他，他，個(gè)子高高的個(gè)子高高的，喜歡，喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝穿運(yùn)動(dòng)裝，顯得，顯得充滿了充滿了活力活力，真看不出已經(jīng)是一個(gè)五歲孩子的爸爸。他那，真看不出已經(jīng)是一個(gè)五歲孩子的爸爸。他那橢圓的臉上總是掛著橢圓的臉上總是掛著

20、自信自信的笑容，最喜歡說：的笑容，最喜歡說：“”正如他所說的，他的課正如他所說的，他的課堂仿佛有魔力，深深吸引著我們。他是誰？堂仿佛有魔力，深深吸引著我們。他是誰？對(duì)，他對(duì)，他就是我們的化學(xué)老師，就是我們的化學(xué)老師，“頑童頑童”老師老師李老師。李老師。第29頁/共36頁 課堂上，李老師常常像一個(gè)課堂上，李老師常常像一個(gè)“頑童頑童”一般可愛。一般可愛。 比如在課堂上，當(dāng)有同學(xué)比如在課堂上，當(dāng)有同學(xué)不小心走神不小心走神或或注意力不注意力不集中集中時(shí)，他總能很快地發(fā)現(xiàn)你，但他會(huì)給你留面子，時(shí)，他總能很快地發(fā)現(xiàn)你，但他會(huì)給你留面子，不點(diǎn)你的名而忽然無厘頭地問一句：不點(diǎn)你的名而忽然無厘頭地問一句：“哎喲

21、！講到哪哎喲！講到哪啦？啦？”邊講還邊用手撓著腦袋，露出一臉迷茫。這時(shí)邊講還邊用手撓著腦袋，露出一臉迷茫。這時(shí)，同學(xué)們便會(huì)開心地笑起來，紛紛熱心地提醒老師，同學(xué)們便會(huì)開心地笑起來，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學(xué)也回過神來，開始認(rèn)真聽課?？吹酱蠖_小差的同學(xué)也回過神來，開始認(rèn)真聽課?？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露出一絲狡家注意力都回到了課堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。黠的笑容。 第30頁/共36頁 有時(shí)，李老師還喜歡和我們有時(shí)，李老師還喜歡和我們“單挑單挑”。由同學(xué)們提由同學(xué)們提出自己的問題，想盡一切辦法來考倒他。有些同學(xué)總能出自己的問題，想盡一切辦法來考倒他。有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問題，常常惹得我們大家想出一些奇怪的問題，常常惹得我們大家哈哈大笑哈哈大笑。這。這時(shí)老師卻露出一副時(shí)老師卻露出一副若有所思若有所思的樣子，眉頭也皺了起來，的樣子，眉頭也皺了起來，過了一會(huì)，忽然冒出一句：過了一會(huì)，忽然冒出一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來了，都我們知道老師敗下陣來了，都“幸災(zāi)樂禍幸災(zāi)樂禍”地地“哦哦”地叫起來。老師露出一副無奈的表情，又是引來一陣哄地叫起來。老師露出一副無奈的表情，又是引來一陣哄堂大笑。在與老師堂大笑。在與老師“單挑單挑”的過程中，我們都