畢業(yè)論文答辯模板57037893

1、指導(dǎo)教師：張偉基于IMAGEWARE的產(chǎn)品逆向設(shè)計(jì)班級(jí)：06機(jī)械2學(xué)生：裘騰威學(xué)號(hào)：0600101221背景：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速開(kāi)展，計(jì)算機(jī)三維造型技術(shù)特別是逆向工程技術(shù)在工業(yè)上已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。意義：與傳統(tǒng)的正向設(shè)計(jì)方法相比，逆向工程技術(shù)提高了工作效率，縮短了新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期。逆向工程技術(shù)的背景及意義論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容第一局部：引言第二局部：逆向工程技術(shù)分析第三局部：規(guī)那么曲面模型重建第四局部：復(fù)雜曲面模型構(gòu)造第五局部：結(jié)論引言1：概述2：逆向工程定義3：逆向工程的應(yīng)用4：逆向工程的意義5：IMAGEWARE軟件逆向工程技術(shù)分析1：逆向工程系統(tǒng)組成2：曲面造型技術(shù)3: 曲面造型方法4：

2、模型評(píng)價(jià)問(wèn)題逆向工程系統(tǒng)組成支撐座點(diǎn)云支撐座模型汽車(chē)點(diǎn)云汽車(chē)模型全文總結(jié) 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)反求技術(shù)這個(gè)新型的加工手段有了一種全新的了解：逆向工程不僅是一種模型構(gòu)造的手段，而且是一種逆向考慮分析模型的方法，幫助我們進(jìn)行更好的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 通過(guò)本課題的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和提高了自我學(xué)習(xí)工作能力，擴(kuò)充了逆向工程曲面設(shè)計(jì)等課程的知識(shí)，同時(shí)各科相關(guān)的知識(shí)都有了一定的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也有了提高。 通過(guò)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了一定的根底，是一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)的升華過(guò)程和訓(xùn)練過(guò)程，從中我受益匪淺。大學(xué)本科的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師和關(guān)心過(guò)我的同學(xué)，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)過(guò)程

3、中給予了我很大的幫助。本文能夠順利完成，要特別感謝我的導(dǎo)師張偉老師，感謝各位系的老師的關(guān)心和幫助。最后向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人表示真心的感謝。致謝畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)前置局部： 封面 中文摘要 關(guān)鍵詞 英文摘要申請(qǐng)學(xué)位者必須有 關(guān)鍵詞 目次頁(yè)必要時(shí) 學(xué)生姓名 X X X 學(xué) 號(hào) X X X X X X 指導(dǎo)教師 X X X 專(zhuān) 業(yè) X X X 年 級(jí) X X X 學(xué) 校 X X X 小二號(hào)黑體，居中 二號(hào)黑體，居中 可根據(jù)字?jǐn)?shù)多少調(diào)整三號(hào)黑體封面專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文論文題目 _ 浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文 中文摘要 隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的日趨完善，“以質(zhì)論價(jià)、“本錢(qián)核算，這些反映市場(chǎng)規(guī)律的名詞

4、，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育本錢(qián)的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。但在目前的高校會(huì)計(jì)制度中，還沒(méi)有設(shè)置教育本錢(qián)核算的科目，高校會(huì)計(jì)界對(duì)教育本錢(qián)的核算也尚在探索中，對(duì)教育本錢(qián)核算沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育本錢(qián)管理，必須遵循以下兩個(gè)原那么：1.本錢(qián)管理原那么；2.本錢(qián)分配的原那么。由于電大系統(tǒng)辦學(xué)模式的多樣性，決定了電大系統(tǒng)教育本錢(qián)管理的復(fù)雜性，文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理方法，即有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理，同時(shí)在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制?？傊?，要想降低教育本錢(qián)，就要在全員中樹(shù)立本錢(qián)意識(shí)，不但要提高管理人員的本錢(qián)管理意識(shí)，更關(guān)鍵在于教職工。教職工的

5、行動(dòng)左右本錢(qián)的發(fā)生，教職工是長(zhǎng)期本錢(qián)的推動(dòng)元。關(guān)鍵詞 電大系統(tǒng)；教育本錢(qián)；本錢(qián)管理第 1頁(yè) 共 3頁(yè)中文摘要150-200漢字左右中文摘要與關(guān)鍵詞 浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文 中文摘要 隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的日趨完善，“以質(zhì)論價(jià)、“本錢(qián)核算，這些反映市場(chǎng)規(guī)律的名詞，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育本錢(qián)的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。但在目前的高校會(huì)計(jì)制度中，還沒(méi)有設(shè)置教育本錢(qián)核算的科目，高校會(huì)計(jì)界對(duì)教育本錢(qián)的核算也尚在探索中，對(duì)教育本錢(qián)核算沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育本錢(qián)管理，必須遵循以下兩個(gè)原那么：1.本錢(qián)管理原那么；2.本錢(qián)分配的原那么。由于電大系統(tǒng)辦學(xué)模式

6、的多樣性，決定了電大系統(tǒng)教育本錢(qián)管理的復(fù)雜性，文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理方法，即有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理，同時(shí)在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制?？傊?，要想降低教育本錢(qián)，就要在全員中樹(shù)立本錢(qián)意識(shí)，不但要提高管理人員的本錢(qián)管理意識(shí)，更關(guān)鍵在于教職工。教職工的行動(dòng)左右本錢(qián)的發(fā)生，教職工是長(zhǎng)期本錢(qián)的推動(dòng)元。關(guān)鍵詞 電大系統(tǒng)；教育本錢(qián)；本錢(qián)管理第 1頁(yè) 共 3頁(yè)中文摘要五號(hào)宋體150-200字頁(yè)眉：五號(hào)宋體，居中頁(yè)碼編寫(xiě)方法為：第頁(yè)共頁(yè)，居中，打印字號(hào)為小5號(hào)宋體 ;前置局部從內(nèi)容摘要起編頁(yè) 中文摘要與關(guān)鍵詞 浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文 中文摘要 隨著教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的日趨完善

7、，“以質(zhì)論價(jià)、“本錢(qián)核算，這些反映市場(chǎng)規(guī)律的名詞，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育本錢(qián)的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。但在目前的高校會(huì)計(jì)制度中，還沒(méi)有設(shè)置教育本錢(qián)核算的科目，高校會(huì)計(jì)界對(duì)教育本錢(qián)的核算也尚在探索中，對(duì)教育本錢(qián)核算沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育本錢(qián)管理，必須遵循以下兩個(gè)原那么：1.本錢(qián)管理原那么；2.本錢(qián)分配的原那么。由于電大系統(tǒng)辦學(xué)模式的多樣性，決定了電大系統(tǒng)教育本錢(qián)管理的復(fù)雜性，文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理方法，即有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理，同時(shí)在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。總之，要想降低教育本錢(qián)，就要在全員中樹(shù)立本錢(qián)意識(shí)，不但要提高管

8、理人員的本錢(qián)管理意識(shí)，更關(guān)鍵在于教職工。教職工的行動(dòng)左右本錢(qián)的發(fā)生，教職工是長(zhǎng)期本錢(qián)的推動(dòng)元。關(guān)鍵詞 電大系統(tǒng)，教育本錢(qián)，本錢(qián)管理第 1頁(yè) 共 3頁(yè)關(guān)鍵詞：35個(gè)；關(guān)鍵詞間用逗號(hào)分隔，最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 中文摘要與關(guān)鍵詞 浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文 Abstract: As the competitive factor of education market is being perfected, the terms such as “determine the price according to the quality” and “cost accounting”, whi

9、ch reflect the market law, are being popular in schools. How to improve the accounting of educational cost will certainly be the focal point of the financial administration in colleges and universities. However, since the accounting of educational cost, which is only being studied in the accounting

10、circles, has not been set up in the present accounting system in colleges and universities, no standard for educational cost is available. The author thinks that in order to strengthen the administration of the educational cost we must follow two principles: the principle of cost administration and

11、the principle of cost distribution. Due to the diversity of TVUs school-running ways and the complication of its administration of the educational cost, the paper argues that different administrative ways ought to be carried out, which means that businessized administration may be carried out in som

12、e departments if conditions permit, while a purposive economy system of responsibility should be spread in all the departments. In short, in order to reduce the educational cost, a cost consciousness must be cultivated among the personnel, not only among administrative members, but also among teache

13、rs and staff members. The latter influences the occurrence of cost and is the motive force of long-term costKey words: TVU, educational cost, cost administration.第 2頁(yè) 共 3頁(yè)英文摘要五號(hào)字體英文摘要與關(guān)鍵詞 浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文目錄中文摘要與關(guān)鍵詞1英文摘要與關(guān)鍵詞1目錄 21.教育成本的含義 12.電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義 12.1 教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 12.2 建立教育成本核算管理制度是降

14、低成本開(kāi)支的保證 22.3 電大系統(tǒng)辦學(xué)方式的多樣化決定了進(jìn)行教育成本管理的必要性 23.電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索 23.1 教育成本管理必須遵循的原則 23.1.1 成本管理原則 33.1.2 成本分配的原則 33.2 電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇 33.2.1 有條件的部門(mén)可實(shí)行企業(yè)化管理 43.2.2 在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制 5參考文獻(xiàn) 8第 3頁(yè) 共 3頁(yè)目次頁(yè)二號(hào)黑體小四黑體主體局部：引言或緒論正文結(jié)論致謝(必要時(shí))參考文獻(xiàn)附錄(必要時(shí))5000-8000字 浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文 廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專(zhuān)科、本科教育和中等專(zhuān)業(yè)教育，開(kāi)

15、展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育。廣播電視大學(xué)實(shí)行多層次、多規(guī)格、多種形式辦學(xué)，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)方針。創(chuàng)辦二十多年來(lái),電大系統(tǒng)為各行各業(yè)輸送了大批的人才，尤其是電大非學(xué)歷教育的開(kāi)展，為提高各行各業(yè)人員的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)作出了很大的貢獻(xiàn)。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育需求達(dá)到空前的膨脹，尤其是成人教育，除了電大、高等教育自學(xué)考試兩大成教系統(tǒng)外，各大專(zhuān)院校都在開(kāi)辦成人教育，更有其他社會(huì)辦學(xué)力量如雨后春筍。同時(shí)，21世紀(jì)也將是終身教育的世紀(jì)。因此，對(duì)成人教育而言，這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。成人教育的發(fā)展必將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市

16、場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市場(chǎng)化。1 教育成本的含義 廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。它可按用途不同或投入途徑不同分類(lèi)。 美國(guó)高等教育經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家布魯斯約翰斯通按成本的用途把教育成本劃分為三類(lèi)：一是教學(xué)成本。它是指學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生所支付的費(fèi)用，包括教師工資、輔助人員工資、圖書(shū)資料、儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、教學(xué)用建筑的折舊損耗和維修費(fèi)用、教學(xué)用日常辦公費(fèi)用等。二是學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生為了就學(xué)而支付的住房、伙食、日常生活開(kāi)支以及購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，往返交通所支付的費(fèi)用。三是學(xué)生所放棄的收入，即學(xué)生為了就學(xué)而放棄若不就學(xué)可取得的收入。這類(lèi)成本雖無(wú)法以貨幣形式體現(xiàn)，屬于機(jī)會(huì)成本。 按教育成本分擔(dān)者不

17、同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類(lèi)：一是社會(huì)直接成本，主要包括國(guó)家財(cái)政預(yù)算內(nèi)支出的教育經(jīng)費(fèi)、教育附加費(fèi)撥款等。二是個(gè)人直接成本，它指學(xué)生為了就學(xué)由個(gè)人或家庭直接支付的各種費(fèi)用。三是社會(huì)間接成本，是指不以貨幣形式支付的成本，包括社會(huì)所放棄的收入、減免稅成本等。四是個(gè)人的間接成本，是指學(xué)生達(dá)到法定離校年齡后，因繼續(xù)就學(xué)所棄的勞動(dòng)收入。 就一個(gè)學(xué)校而言，它著重考慮的是教學(xué)成本，即學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生所支付的所有費(fèi)用。學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的成本可細(xì)分為人員成本、資源占用成本、消耗費(fèi)用成本三大類(lèi)。其中人員成本由職工薪金收入、福利、各種補(bǔ)貼等組成。資源占用成本可細(xì)分為房屋占有成本和對(duì)儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)的占

18、用成本。消耗費(fèi)用成本包括水電費(fèi)、電話(huà)費(fèi)、車(chē)輛使用費(fèi)、房屋修繕費(fèi)等與辦公有關(guān)的開(kāi)支。2 電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義 2.1 教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 近年來(lái)，隨著高等教育各項(xiàng)改革的不斷深化，我國(guó)高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人對(duì)教育成本合理分擔(dān)的機(jī)制。雖然目前情況下，教育行政主管部門(mén)仍然相當(dāng)程度地控制著高等院校的專(zhuān)業(yè)布局、招生規(guī)模和經(jīng)費(fèi)撥付，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制尚未完全形成，但隨著高等教育體制改革的不斷深化，高等院校將名副其實(shí)地成為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、自主辦學(xué)的法人主體。 第 1頁(yè) 共 3頁(yè)主體局部畢業(yè)設(shè)計(jì)論文內(nèi)容字體為小四號(hào)宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅

19、 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文各章應(yīng)有序號(hào)，序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：1三號(hào)黑體，居中1.1小三號(hào)黑體，居左1.1.1四號(hào)黑體，居左用與內(nèi)容同樣大小的宋體a用與內(nèi)容同樣大小的宋體 浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文 廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專(zhuān)科、本科教育和中等專(zhuān)業(yè)教育，開(kāi)展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育。廣播電視大學(xué)實(shí)行多層次、多規(guī)格、多種形式辦學(xué)，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)方針。創(chuàng)辦二十多年來(lái),電大系統(tǒng)為各行各業(yè)輸送了大批的人才，尤其是電大非學(xué)歷教育的開(kāi)展，為提高各行各業(yè)人員的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)作出了很大的貢獻(xiàn)。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)

20、時(shí)代的來(lái)臨，教育需求達(dá)到空前的膨脹，尤其是成人教育，除了電大、高等教育自學(xué)考試兩大成教系統(tǒng)外，各大專(zhuān)院校都在開(kāi)辦成人教育，更有其他社會(huì)辦學(xué)力量如雨后春筍。同時(shí)，21世紀(jì)也將是終身教育的世紀(jì)。因此，對(duì)成人教育而言，這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。成人教育的發(fā)展必將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市場(chǎng)化。1 教育成本的含義 廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。它可按用途不同或投入途徑不同分類(lèi)。 美國(guó)高等教育經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家布魯斯約翰斯通按成本的用途把教育成本劃分為三類(lèi)：一是教學(xué)成本。它是指學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生所支付的費(fèi)用，包括教師工資、輔助人員工資、圖書(shū)資料、儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、教學(xué)用建筑

21、的折舊損耗和維修費(fèi)用、教學(xué)用日常辦公費(fèi)用等。二是學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生為了就學(xué)而支付的住房、伙食、日常生活開(kāi)支以及購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，往返交通所支付的費(fèi)用。三是學(xué)生所放棄的收入，即學(xué)生為了就學(xué)而放棄若不就學(xué)可取得的收入。這類(lèi)成本雖無(wú)法以貨幣形式體現(xiàn)，屬于機(jī)會(huì)成本。 按教育成本分擔(dān)者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類(lèi)：一是社會(huì)直接成本，主要包括國(guó)家財(cái)政預(yù)算內(nèi)支出的教育經(jīng)費(fèi)、教育附加費(fèi)撥款等。二是個(gè)人直接成本，它指學(xué)生為了就學(xué)由個(gè)人或家庭直接支付的各種費(fèi)用。三是社會(huì)間接成本，是指不以貨幣形式支付的成本，包括社會(huì)所放棄的收入、減免稅成本等。四是個(gè)人的間接成本，是指學(xué)生達(dá)到法定離校年齡后，

22、因繼續(xù)就學(xué)所棄的勞動(dòng)收入。 就一個(gè)學(xué)校而言，它著重考慮的是教學(xué)成本，即學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生所支付的所有費(fèi)用。學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的成本可細(xì)分為人員成本、資源占用成本、消耗費(fèi)用成本三大類(lèi)。其中人員成本由職工薪金收入、福利、各種補(bǔ)貼等組成。資源占用成本可細(xì)分為房屋占有成本和對(duì)儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)的占用成本。消耗費(fèi)用成本包括水電費(fèi)、電話(huà)費(fèi)、車(chē)輛使用費(fèi)、房屋修繕費(fèi)等與辦公有關(guān)的開(kāi)支。2 電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義 2.1 教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 近年來(lái)，隨著高等教育各項(xiàng)改革的不斷深化，我國(guó)高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人對(duì)教育成本合理分擔(dān)的機(jī)制。雖然目前情況下，教育行政主管部門(mén)仍然相當(dāng)程度地

23、控制著高等院校的專(zhuān)業(yè)布局、招生規(guī)模和經(jīng)費(fèi)撥付，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制尚未完全形成，但隨著高等教育體制改革的不斷深化，高等院校將名副其實(shí)地成為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、自主辦學(xué)的法人主體。 第 1頁(yè) 共 8頁(yè)主體局部畢業(yè)設(shè)計(jì)論文頁(yè)面要求：須用A4(210297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，一律采用單面打??；畢業(yè)設(shè)計(jì)論文頁(yè)邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距地腳25mm;左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線(xiàn)：10mm;頁(yè)眉：16mm;頁(yè)腳：15mm。 浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文 廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專(zhuān)科、本科教育和中等專(zhuān)業(yè)教育，開(kāi)展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種

24、非學(xué)歷教育。廣播電視大學(xué)實(shí)行多層次、多規(guī)格、多種形式辦學(xué)，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)方針。創(chuàng)辦二十多年來(lái),電大系統(tǒng)為各行各業(yè)輸送了大批的人才，尤其是電大非學(xué)歷教育的開(kāi)展，為提高各行各業(yè)人員的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)作出了很大的貢獻(xiàn)。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育需求達(dá)到空前的膨脹，尤其是成人教育，除了電大、高等教育自學(xué)考試兩大成教系統(tǒng)外，各大專(zhuān)院校都在開(kāi)辦成人教育，更有其他社會(huì)辦學(xué)力量如雨后春筍。同時(shí)，21世紀(jì)也將是終身教育的世紀(jì)。因此，對(duì)成人教育而言，這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。成人教育的發(fā)展必將與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市

25、場(chǎng)化。1 教育成本的含義 廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。它可按用途不同或投入途徑不同分類(lèi)。 美國(guó)高等教育經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家布魯斯約翰斯通按成本的用途把教育成本劃分為三類(lèi)：一是教學(xué)成本。它是指學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生所支付的費(fèi)用，包括教師工資、輔助人員工資、圖書(shū)資料、儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、教學(xué)用建筑的折舊損耗和維修費(fèi)用、教學(xué)用日常辦公費(fèi)用等。二是學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生為了就學(xué)而支付的住房、伙食、日常生活開(kāi)支以及購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，往返交通所支付的費(fèi)用。三是學(xué)生所放棄的收入，即學(xué)生為了就學(xué)而放棄若不就學(xué)可取得的收入。這類(lèi)成本雖無(wú)法以貨幣形式體現(xiàn)，屬于機(jī)會(huì)成本。 按教育成本分擔(dān)者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為

26、以下四類(lèi)：一是社會(huì)直接成本，主要包括國(guó)家財(cái)政預(yù)算內(nèi)支出的教育經(jīng)費(fèi)、教育附加費(fèi)撥款等。二是個(gè)人直接成本，它指學(xué)生為了就學(xué)由個(gè)人或家庭直接支付的各種費(fèi)用。三是社會(huì)間接成本，是指不以貨幣形式支付的成本，包括社會(huì)所放棄的收入、減免稅成本等。四是個(gè)人的間接成本，是指學(xué)生達(dá)到法定離校年齡后，因繼續(xù)就學(xué)所棄的勞動(dòng)收入。 就一個(gè)學(xué)校而言，它著重考慮的是教學(xué)成本，即學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生所支付的所有費(fèi)用。學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的成本可細(xì)分為人員成本、資源占用成本、消耗費(fèi)用成本三大類(lèi)。其中人員成本由職工薪金收入、福利、各種補(bǔ)貼等組成。資源占用成本可細(xì)分為房屋占有成本和對(duì)儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)的占用成本。消耗費(fèi)用成本包括水電費(fèi)、電話(huà)費(fèi)、車(chē)輛使用費(fèi)、房屋修繕費(fèi)等與辦公有關(guān)的開(kāi)支。2 電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義 2.1 教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 近年來(lái)，隨著高等教育各項(xiàng)改革的不斷深化，我國(guó)高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人對(duì)教育成本合理分擔(dān)的機(jī)制。雖然目前情況下，教育行政主管部門(mén)仍然相當(dāng)程度地控制著高等院校的專(zhuān)業(yè)布局、招生規(guī)模和經(jīng)費(fèi)撥付，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制尚未完全形成，但隨著高等教育體制改革的不斷深化，高等院校將名副其實(shí)地成為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、自主辦學(xué)的法人主體。 第 7頁(yè) 共 8頁(yè)主體局部頁(yè)