初中生異性交往范本

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁初中生異性交往范本初中生年齡一般是11、12歲至14、15歲，處于青春發(fā)育期，這是一個(gè)人身心都發(fā)生極為顯著變化的時(shí)期。處于青春期的少男少女們，會不知不覺地產(chǎn)生一種對異性的朦朧的好感和傾慕?？偸窍牒彤愋越咏?，愿意和異性交往。這種情感是非常真實(shí)的，也是正常的。1異性交往階段與初中生對“異性交往”態(tài)度及表現(xiàn)初中生由于性生理的變化產(chǎn)生性意識，產(chǎn)生一系列心理變化，這個(gè)變化大概經(jīng)歷以下三個(gè)階段：第一階段，疏遠(yuǎn)階段。由于自我意識的發(fā)展，初中生將心思從客觀世界轉(zhuǎn)到主觀世界中，強(qiáng)烈關(guān)心自己的成長，男女生之間產(chǎn)生了界限，產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)，但由于對性機(jī)能的好奇與新穎感，這種“

2、疏遠(yuǎn)”其實(shí)是疏而不遠(yuǎn)的;第二階段，接近或吸引階段。中學(xué)生們逐步擺脫心理上的閉鎖狀態(tài)，開始與異性交往，由疏遠(yuǎn)轉(zhuǎn)向接近;第三階段，好感或眷戀階段。主要表現(xiàn)為男女學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向異性，以欣賞、友好、愛慕的態(tài)度對待異性的一言一行，相互之間產(chǎn)生好感。潘雯認(rèn)為初中生處于異性吸引期，由“疏遠(yuǎn)”到“吸引”形成原因可能是女生比男生較早進(jìn)入青春期，男孩從身體發(fā)育到心理成熟度都不如女生，造成了男、女生心理“落差”.但隨著身體的發(fā)育，男生身心迅速發(fā)展，使其身心成熟度達(dá)到與女生相當(dāng)?shù)乃健Ｄ信g出現(xiàn)“性心理同步效應(yīng)”,他們開始渴望與異性同伴相互來往，從而進(jìn)入異性吸引期。另外，從性別同一性發(fā)展的角度來看，兩性之間會有

3、一個(gè)階段把對方視為敵對，但隨著自我的發(fā)展會逐漸將對方視為伙伴并納入自己的交往圈子之中。初中階段是異性交往的敏感期。陳月霞指出：初一學(xué)生處于與異性疏遠(yuǎn)期，初二、初三學(xué)生處于與異性相互吸引期。1.2初中生對“異性交往”的態(tài)度與行為表現(xiàn)感到害羞：陳中文，杜哲群對某中學(xué)男女生調(diào)查結(jié)果為：有59.4%的中學(xué)生對異性交往感到害羞。內(nèi)心渴望，但不主動(dòng)：初中生與異性交朋友的愿望，隨年齡的增長呈直線上升的趨向。秦素的研究表明大部分學(xué)生(男生62.42%,女生44.70%)有與異性交往的愿望;李鷹指出多數(shù)學(xué)生認(rèn)為異性交往是必要的并且渴望與異性交往;盧秀瓊認(rèn)為，當(dāng)代中學(xué)生廣泛存在異性同伴交往行為，較少避諱，但他們不

4、太主動(dòng)與異性同學(xué)交往。性別差異：相對男生而言，女生更容易與異性進(jìn)行自然的交往。這是由男女生在生理和心理發(fā)展上的差異造成的。隨著性意識的普遍萌生，異性同學(xué)間的交往發(fā)生了較大變化，交往方式帶有很強(qiáng)的個(gè)性特征。交往方式：孫紅剛指出，初中生異性間的打斗(以身體明顯接觸為標(biāo)志)是異性交往的方式之一，這說明打斗既是兒童身體能量釋放的行為，又是異性之間交往的一種方式。馬川指出，受歡迎的女生，將野蠻、淘氣等作為異性交往的一種特殊方式及交往策略，同時(shí)，對異性的不理睬也是異性交往的特殊表現(xiàn)形式。行為表現(xiàn)：初中生的異性交往行為具體表現(xiàn)為：(1)單純性：僅被對方某方面優(yōu)秀品質(zhì)所吸引;(2)炫耀性：有異性朋友是值得炫耀

5、的事;(3)差異性：在異性交往程度上有較大差異;(4)排他性：雙方一旦建立親密關(guān)系，則拒絕與其他異性的交往。2初中生異性交往的積極意義與基本情況劉小林，郭繼祥指出，異性交往有利于相互間的學(xué)習(xí);增進(jìn)青少年間的友誼，提高社會交往技巧。莫曉宇，邢利榮，林玲，羅華從發(fā)展青少年同一感的角度指出，異性交往有助于青少年的同一感的建立與發(fā)展，有利于青少年社會價(jià)值的獲得。進(jìn)入青春期的少年出現(xiàn)生理機(jī)能發(fā)展快與心理發(fā)展慢的傾斜狀態(tài)，部分初中生難以適應(yīng)這一變化，導(dǎo)致異性交往極端行為。過早與異性建立親密關(guān)系：與異性的長期共同生活，共同學(xué)習(xí)，容易出現(xiàn)男女同學(xué)外貌相互吸引，內(nèi)心相通，情趣相投，價(jià)值觀相近等表現(xiàn)，更有甚者還確

6、立了戀愛關(guān)系，即出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象。不與異性交往，把自己封閉于異性之外：某些初中生的異性交往行為一不小心就被家長指責(zé)為“早戀”,并受到老師和家長的圍攻，這在一定程度上對其心理造成負(fù)面影響，使其抵觸異性交往。這些問題概括表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：交友觀不正確，以異性朋友為榮，相互攀比;超越友誼界線;交往方式不當(dāng);擇友標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng);拒絕異性交往或異性交往困難;缺乏異性交往的良性環(huán)境等。2.2.3家長、老師等對初中生異性交往存在偏見初中生的異性交往行為最容易出問題同時(shí)又是最容易被誤解的問題。研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教師和家長等對初中生異性交往主要存在八種誤解：(1)學(xué)生的主要任務(wù)是讀書，與異性交往是長大以后的事;(2)初中生不具備與異性交往的條件;(3)與異性交往會分散精力，影響學(xué)習(xí);(4)與異性交往很