人教版思想品德八年級(jí) 下 92

1、隱私和隱私權(quán)單位：金水四中參賽者：呂藝藝教材分析隱私權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)的重要內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)置“人人都有隱私、讓心靈有個(gè)家的權(quán)利兩個(gè)目題，重點(diǎn)講述了隱私和隱私權(quán)的內(nèi)涵，意在使學(xué)生樹立正確的隱私意識(shí)，也為下一節(jié)?尊重和維護(hù)隱私權(quán)?做好了鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了保護(hù)隱私的意識(shí)，但對(duì)隱私認(rèn)識(shí)上存在偏差。日常生活中公眾隱私意識(shí)淡薄，侵犯學(xué)生的隱私權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)情分析學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 明白隱私權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)的一局部,未成年人的隱私權(quán)受法律的特殊保護(hù)。學(xué)生能夠在自己的隱私受到傷害時(shí)，懂得依法維護(hù)自

2、己的合法權(quán)利。自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，樹立人格獨(dú)立觀念培養(yǎng)尊重他人隱私責(zé)任感。學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究知識(shí)與能力目標(biāo): 掌握隱私的涵義,隱私權(quán)的內(nèi)容。能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。能夠自主地用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例,正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究過(guò)程與方法: 采用案例分析法、實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法等展開教學(xué)，以情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入隱私，到法律保護(hù)隱私權(quán)為主線，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)隱私的涵義、隱私權(quán)概述確立依據(jù)：在隱私方面學(xué)生面臨著諸多問(wèn)題都源于沒(méi)有真正的了解隱私。隱私權(quán)內(nèi)容廣泛，涉及法律內(nèi)

3、容較多，對(duì)學(xué)生而言在理解上有一定的難度。學(xué)生遭遇侵權(quán)行為也很難展開有效的保護(hù)。學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究?思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：堅(jiān)持正確觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的根本原那么。思想品德的形成與開展，需要學(xué)生獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化，所以活動(dòng)體驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生形成一定思想品質(zhì)的主要途徑。設(shè)計(jì)理念學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究視頻導(dǎo)入列舉區(qū)分模擬辯論案例分析我的收獲實(shí)踐探究本節(jié)課我主要從下面幾個(gè)方面突破重難點(diǎn):學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究小雪買鮮花的事情為什么不愿讓父母知道？想一想學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究人人都

4、有隱私預(yù)期效果：用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視劇導(dǎo)入，能夠在一開始激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而選材又是很多學(xué)生親身的經(jīng)歷，容易引起學(xué)生共鳴，使學(xué)生快速地進(jìn)入課堂現(xiàn)象是否屬于隱私我的QQ號(hào)和密碼逃課上網(wǎng)的經(jīng)歷病情和身體的缺陷壓歲錢數(shù)額與用途我往來(lái)的朋友我雙休日的安排我在圖書館撕下了最喜歡的 圖片我的書包、抽屜火眼金睛學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究你在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有哪些隱私呢？眾說(shuō)紛紜隱私現(xiàn)象有什么共同點(diǎn) 公民不愿為人所知或不愿公開的，與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事就是隱私。學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究什么是隱私？ 不愿為人所知或不愿公開的與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事共同點(diǎn)：隱私的內(nèi)容：隱

5、私私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等。個(gè)人私事：如日常生活、社會(huì)交往等。私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包等。如果自己的隱私被披露，會(huì)給自己的生活產(chǎn)生什么影響？學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究傷害我們的自尊心、自信心。破壞人際關(guān)系削弱家庭親情關(guān)系學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程現(xiàn)代科技讓我們無(wú)處可藏！實(shí)踐探究保護(hù)隱私的意義：1、個(gè)人獨(dú)立自由的需要2、內(nèi)心世界安寧的需要3、是堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的和諧社會(huì)的要求我國(guó)法律保護(hù)保護(hù)公民的隱私權(quán)學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究預(yù)期效果：學(xué)生已有的體驗(yàn)是豐富的，讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)參與課堂，既可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隱私認(rèn)識(shí)存在的誤區(qū)，有

6、針對(duì)性的解決矛盾，也可以強(qiáng)化隱私的含義，澄清錯(cuò)誤觀念。通過(guò)區(qū)分和討論，提高學(xué)生區(qū)分是非能力、合作學(xué)習(xí)能力，歸納總結(jié)能力。既幫助學(xué)生樹立正確的隱私意識(shí)，也活潑了課堂。 指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。隱私權(quán)賦予公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，他劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究聯(lián)系隱私的含義，想一想什么是隱私權(quán)？隱私權(quán)包括哪些方面？ 讓心靈有個(gè)家的權(quán)利學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究設(shè)計(jì)意圖：隱私權(quán)的內(nèi)容是聯(lián)系不緊密的三局部，表達(dá)平淡；而且學(xué)生注意力也可能開始分散，設(shè)置這個(gè)小插曲主要目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的

7、注意力。學(xué)情分析設(shè)計(jì)理念我的收獲實(shí)踐探究教材分析教學(xué)流程蘋果 19:57:59 媽媽真煩呀！毛茸茸 19:57:41 ？蘋果 19:58:25他在我的電腦上安裝了小軟件，趁我不在時(shí)查看我的聊天記錄，唔毛茸茸 19:58:45你沒(méi)有找媽媽理論？蘋果 20:01:01 找了，可她說(shuō)，這是關(guān)心我，即使看了短信、聊天記錄、信件都是天經(jīng)地義的！我暈揚(yáng)帆論壇難道父母查看我們的信件、聊天記錄、短信、日記真的是天經(jīng)地義的事嗎？父母慈愛(ài)隊(duì)：作為子女的監(jiān)護(hù)人，為了女兒的身心健康，有權(quán)查閱子女的信件。子女銳意隊(duì)：每個(gè)人都有獨(dú)立的人格，未經(jīng)允許，家長(zhǎng)不得隨意查閱。要求：1、兩組為單位分別代表父母慈愛(ài)隊(duì)、子女銳意隊(duì)2、

8、辯論形式為自由辯論3、不得進(jìn)行人身攻擊學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究父母查看我們的通信內(nèi)容表現(xiàn)了對(duì)我們的愛(ài)。我們也有自己的人格，父母愛(ài)我們，也應(yīng)尊重我們的隱私。只有彼此尊重、溝通，才能消除猜忌，家庭和睦。未成年人保護(hù)法第31 條的規(guī)定，對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個(gè)人不得開拆。 學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究我們的共識(shí)：公民通信秘密受法律保護(hù)想一想當(dāng)你發(fā)現(xiàn)父母未經(jīng)允許翻看你的短信、信件、聊天記錄時(shí)，你該怎么做？學(xué)前分析我的收

9、獲教學(xué)流程實(shí)踐探究預(yù)期效果：家庭侵犯隱私權(quán)是學(xué)生面臨主要問(wèn)題。對(duì)學(xué)生而言，書信、日記已退居二線了，取而代之的是短信、聊天記錄。模擬聊天場(chǎng)景，可以拉近課堂與現(xiàn)實(shí)的距離，內(nèi)容又緊密聯(lián)系學(xué)生生活，體驗(yàn)豐富，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)辯論，既可以使學(xué)生理性地看待父母的行為，又可以提高區(qū)分是非的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)換位思考。情境問(wèn)題的設(shè)置，又使學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)，思考用正確的方法維護(hù)合法權(quán)益，使學(xué)生到達(dá)知行統(tǒng)一，也使本節(jié)課到達(dá)了高潮。學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究張三在某網(wǎng)站注冊(cè)了會(huì)員信息后，生活就發(fā)生了改變學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流踐探究變化一：張三經(jīng)常收到莫名其妙的電子

10、郵件，經(jīng)常接到騷擾 ，內(nèi)容繁雜。張三感到很奇怪，在網(wǎng)上一查，原來(lái)他注冊(cè)的網(wǎng)站已經(jīng)把他的注冊(cè)信息發(fā)布在了網(wǎng)站上網(wǎng)站和警察的做法對(duì)嗎？為什么？學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程變化二：就在這期間，一個(gè)民警突然闖入他家，二話不說(shuō)就展開搜查，結(jié)果一無(wú)所獲，民警什么也不說(shuō)就走了遇到這種情況，我們?cè)撛趺崔k？ 實(shí)踐探究不對(duì)，公民依法享有個(gè)人信息保密權(quán)、公民住宅不受侵犯。依法采用非訴訟、訴訟兩種途徑討回公正預(yù)期效果：網(wǎng)絡(luò)隱私侵權(quán)現(xiàn)象繁多，通過(guò)對(duì)案例理性的分析，既讓學(xué)生明白公民的住宅不受侵犯、公民享有個(gè)人信息的保密權(quán)，也提高了網(wǎng)絡(luò)保護(hù)隱私的意識(shí)。1、隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不被干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_

11、。2、保護(hù)隱私權(quán)能促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。保護(hù)隱私權(quán)有什么意義？公民住宅不受侵犯、個(gè)人信息的保密權(quán)和利用權(quán)、通信秘密受法律保護(hù)學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究隱私權(quán)包括哪些方面？ 學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究人人都有隱私，隱私能帶給我們自由與安寧隱私權(quán)受法律保護(hù)讓我們一起喊出我們的心聲吧！隱私和隱私權(quán)隱私隱私權(quán)1、隱私含義與內(nèi)容2、保護(hù)隱私權(quán)的重要性1、隱私權(quán)概念2、隱私權(quán)的具體表現(xiàn)3、保護(hù)隱私權(quán)的意義4、隱私權(quán)不可濫用學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究知行統(tǒng)一小張發(fā)現(xiàn)同桌小李在看好朋友寫給自己的信，并大肆宣揚(yáng)。他十分氣惱，晚上回家后他利用自己掌握的電腦技術(shù)攻破同桌電腦的防火墻后，竊取了

12、許多小李家的信息并公布到網(wǎng)上，結(jié)果致使小離家遭到入室搶劫.民警找到他后，他說(shuō)這是我個(gè)人的隱私，與他人無(wú)關(guān)。而小李卻再也不與人交流，整日緘口不言，以至于性格孤僻。小張的行為侵犯了什么權(quán)利？他的觀點(diǎn)對(duì)嗎？小李的做法對(duì)嗎？學(xué)前分析我的收獲教學(xué)流程實(shí)踐探究隱私權(quán)。不對(duì)，隱私是公民不愿為人所知或不愿公開的，與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。權(quán)利不可濫用。不對(duì)，不能為了保護(hù)隱私而排斥正常的社會(huì)交往。為了宣傳保護(hù)隱私的重要性，學(xué)校以“尊重隱私，構(gòu)建和諧校園為主題開展教育活動(dòng)，請(qǐng)你針對(duì)中學(xué)生生活中存在的侵犯隱私現(xiàn)象展開調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)前分析我的收獲實(shí)踐探究教學(xué)流程對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我盡量做到兩

13、個(gè)突破：一、突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力；二、突破“一言堂和滿堂灌“的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力和合作精神。盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，真正表達(dá)“生活教育化，教育生活化。要讓學(xué)生在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)。學(xué)前分析我的收獲實(shí)踐探究教學(xué)流程設(shè)計(jì)反思：謝謝各位老師指導(dǎo)！J7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4

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