2027國開大學(xué)電大?？啤秷F(tuán)體工作》期末試題及答案（試卷號：2251）簡述次團(tuán)體形成的原因

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2027國開大學(xué)電大?？茍F(tuán)體工作期末試題及答案（試卷號：2251）|簡述次團(tuán)體形成的原因2027國開大學(xué)電大?？茍F(tuán)體工作期末試題及答案（試卷號：2251）盜傳必究 一、單項選擇題（每題2分，共20分）1最早的團(tuán)體社會工作始于歐洲的( )。 A教會活動 B社區(qū)運(yùn)動 C睦鄰組織運(yùn)動 D女性運(yùn)動 2不屬于新教倫理的理論假設(shè)的是( ) A人要為自己的成功或失敗負(fù)責(zé) B人性基本上是罪惡的 C人的主要目的不是通過艱苦工作實現(xiàn)物質(zhì)繁榮 D不應(yīng)為不成功或越軌的人提供幫助 3關(guān)于個人行為發(fā)展理論說法錯誤的是( )。 A. 人類的行為除了意識狀態(tài)外，有時還存在“前意識

2、”、“潛意識”。 B人類有潛意識的動機(jī)，同時也有自我合理發(fā)展的熊力 C人類的一生是不斷生長和改變的過程 D人類不可以同時處在兩種相對的境況中，即人不可以同時對同一情況或同一個人具有兩種相對的情緒或反應(yīng) 4下列說法錯誤的是( )。 A. 當(dāng)某個成員發(fā)言時，工作者不是總看著他，而是眼睛在環(huán)視團(tuán)體 B工作者應(yīng)該用眼睛對經(jīng)常發(fā)言或總是第一個發(fā)言的成員進(jìn)行控制 C通過掃視整個團(tuán)體并且和特定的成員進(jìn)行目光接觸，工作者可以用眼睛發(fā)出發(fā)言的邀請 D長時間的目光接觸是必要的，工作者要長時間關(guān)注發(fā)言者 5( )是世界上第一個號召知識青年自愿為地方進(jìn)行服務(wù)的機(jī)構(gòu)。 A. 赫爾館 B唐恩比館 C基督教青年會 D兒童假

3、期樂團(tuán) 6關(guān)于工作者在團(tuán)體發(fā)展中的地位表述有誤的是( )。 A. 在團(tuán)體的初始期，團(tuán)體剛剛形成，工作者需要澄清團(tuán)體目標(biāo)，營造團(tuán)體氣氛，處于中心位置 B進(jìn)入團(tuán)體的轉(zhuǎn)換期，團(tuán)體的動力逐步形成，工作者處于團(tuán)體的中心位置 C到團(tuán)體工作期，工作者只是資的提供者，他的位置已經(jīng)退到邊緣 D進(jìn)入結(jié)束期，工作者又會回到中心位置 7與其他團(tuán)體社會工作類型相比較，( )團(tuán)體是一種預(yù)防取向的團(tuán)體工作。 A自助團(tuán)體 B社會行動 C成長性 D支持性 8下列有關(guān)支持性團(tuán)體說法有誤的是( )。 A. 支持性團(tuán)體由共同問題的成員組成 B支持性團(tuán)體的動力團(tuán)體本身 C在支持性團(tuán)體中，社會工作者扮演的是決策者和引導(dǎo)者的角色 D支持性

4、團(tuán)體在醫(yī)療社會工作領(lǐng)域應(yīng)用廣泛 9( )的持續(xù)時間較長、活動頻率較高，對工作者的素質(zhì)要求也比較高。 A. 治療性團(tuán)體 B成長性團(tuán)體 C成長性團(tuán)體 D社會行動團(tuán)體 10.伊根的三階段問題解決模式的三個階段不包括( )。 A澄清問題階段 B制定目標(biāo)階段 C分析p 問題階段 D實施行動階段 二、多項選擇題（每題2分共10分）11人類的倫理價值觀主要包括( )。 A正義 B公平 C責(zé)任 D權(quán)利 E心理健康 12.當(dāng)工作者介入團(tuán)體成員的環(huán)境以改變成員的行為時，扮演的角色包括以下幾種 ( ) A倡導(dǎo)者 B調(diào)解者 C中間人 D協(xié)調(diào)者 E決策者 13.團(tuán)體活動的設(shè)計與執(zhí)行的過程，需要注意( )。 A設(shè)計活動前

5、團(tuán)體情境的考慮 B時間分配 C空間的安排 D資供應(yīng) E活動的限度 14.人類在遇到自己同時存在的動機(jī)不能同時獲得滿足時，會產(chǎn)生兩類動機(jī)，分別是 ( ) A雙避沖突 B雙趨沖突 C雙重趨避沖突 D多重趨避沖突 E趨避沖突 15關(guān)于工作者在團(tuán)體發(fā)展中的地位表述正確的是( )。 A在團(tuán)體的初始期，團(tuán)體剛剛形成，工作者需要澄清團(tuán)體目標(biāo)，營造團(tuán)體氣氛 B進(jìn)入團(tuán)體的轉(zhuǎn)換期，團(tuán)體的動力逐步形成，工作者開始逐步偏離中心位置 C到團(tuán)體工作期，工作者只是資的提供者，他的位置已經(jīng)退到邊緣 D進(jìn)入結(jié)束期，工作者又會回到中心位置 E工作者的地位會因團(tuán)體發(fā)展階段不同而不同 三、判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”，每題2分

6、，共20分）16威爾遜認(rèn)為，團(tuán)體社會工作是一種幫助個人人格發(fā)展的方法，在這種目的之下，團(tuán)體本身被當(dāng)成一種主要的工具。( ) 17喬治威廉建立了世界上第一個基督教青年會。( ) 18團(tuán)體依其構(gòu)成因素可分為外力團(tuán)體和內(nèi)力團(tuán)體。( ) 19治療性團(tuán)體是典型的個人取向的團(tuán)體。( ) 20成長性團(tuán)體可以分為自我認(rèn)知的團(tuán)體和目標(biāo)實現(xiàn)團(tuán)體。( ) 21自助團(tuán)體自團(tuán)體工作發(fā)展初期的社會睦鄰組織、青年服務(wù)中心、猶太人社會中心中的團(tuán)體工作模式。( ) 22一般來說，在一個健康的團(tuán)體中，都會存在一定的矛盾和沖突。( ) 23工作者的職責(zé)之一就是促成團(tuán)體凝聚力的產(chǎn)生，團(tuán)體的凝聚力越強(qiáng)越好。( ) 24防御機(jī)構(gòu)是人類適

7、應(yīng)內(nèi)外關(guān)系的方式、方法，它既有積極的作用，也有消極的作用。 ( ) 25團(tuán)體沖突期是團(tuán)體的主體階段，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目標(biāo)在這一階段實現(xiàn)。( ) 四、簡答題（每題10分，共30分）26.簡述在團(tuán)體工作中積極的傾聽技巧的運(yùn)用。 答：(1)用點頭等回應(yīng)方式讓談話者了解你的傾聽；（2分）(2)用眼睛掃視全體成員，傾聽和觀察他們的語言和非語言的姿態(tài)，特別是面部表情和身體一動；（4分）(3)用語言和非語言的方式，將你聽到和觀察到的內(nèi)容挖掘出來，適度地表達(dá)出來，讓全體成員知道。（4分）27.簡述過渡階段工作者的催化技術(shù)。 答：(1)指出成員的感受，協(xié)助成員明白表達(dá)感受的重要性；（2分）(2)幫助參與者明白自

8、己的防衛(wèi)行為與心態(tài)；(2分) (3)鼓勵成員公開地處理矛盾與沖突，并協(xié)助他們認(rèn)識和肯定其重要性；（2分）(4)鼓勵成員承擔(dān)團(tuán)體發(fā)展的責(zé)任；(2分) (5)鼓勵成員對他人作真誠的回應(yīng)。（2分）28.簡述團(tuán)體工作中一對一互動與個案工作中一對一互動的主要區(qū)別。 答：(1)團(tuán)體是一個系統(tǒng)，工作者與成員之間一對一的互動是在這個系統(tǒng)中完成的，當(dāng)他們互動時，其他成員也在場，這無疑會對互動的效果產(chǎn)生影響，互動中發(fā)生的事實也會引起系統(tǒng)中其他部分的改變。（5分）(2)相對于個案社會工作，團(tuán)體是一個“我們”的集合，它呈現(xiàn)出比個案更多樣的解決問題的方法，極大地提高了團(tuán)體成員系統(tǒng)解決問題的能力。（5分）五、論述題（共20分）29論述名義決策團(tuán)體技術(shù)的實施步驟。 答：(1)讓成員按U字形座位坐好，開口處放置黑板或白板。（2分）(2)工作者說明需討論的主題，對主題中的重要概念進(jìn)行清晰的界定，讓成員完全熟悉所要討論的問題。（4分）(3)給成員510分鐘時間思考，成員間不準(zhǔn)有任何的互動行為。（2分）(4)成員思考后，將自己的想法寫在黑板上。（2分）(