《看大戲》音樂教案

1、第9頁 共9頁看大戲音樂教案作為一位出色的教職工，可能需要進(jìn)展教案編寫工作，教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是WTT搜集整理的看大戲音樂教案，與?？创髴蛞魳方贪?一、 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲看大戲二、 教學(xué)目的：、唱會(huì)歌曲看大戲；、引發(fā)學(xué)生關(guān)注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，感受中國戲曲文化藝術(shù)的博大精神，并理解豫劇的相關(guān)文化知識(shí)。三、 教學(xué)過程：、師生問好：、導(dǎo)入：同學(xué)們，聽過唱戲嗎？聽過想不想聽老師給大家唱段戲曲？想老師給同學(xué)們唱三段戲曲，請大家仔細(xì)聽，并分辨這三段屬于什么劇種？京劇紅燈記選段鐵梅的唱段都有一顆紅亮的心；豫劇花木蘭選段誰說女子不如男由我省國家一級(jí)演

2、員常香玉演唱；黃梅戲天仙配中董永和七仙女的唱段。、感受豫劇風(fēng)格：剛剛同學(xué)們分辨的很正確，看來大家對我國的傳統(tǒng)戲曲文化有一定的理解。我們來學(xué)唱一句戲詞：劉大哥講話理太偏。1用濟(jì)方言念，感受“偏”字字音的讀法，下滑我們的濟(jì)方言與戲曲中的道白還有一定的間隔 ；2用戲曲中通用的河南方言以鄭州話為根底來念，例如：中不中？中，再次感受“偏”字字音的讀法，下滑3師唱，學(xué)生跟唱“劉大哥講話理太偏”；4電視劇常香玉的主題曲你家在哪里就是采取豫劇的風(fēng)格來寫成的，師唱一句，學(xué)生感受；4、學(xué)唱歌曲：1初聽，體會(huì)歌曲的情緒，感受歌曲的風(fēng)格；2師問：這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂；豫劇3再次聽，師問：從曲中你聽到了什么？學(xué)

3、生答復(fù)4板書：看大戲 出示譜例；5師彈琴唱譜，“#”記號(hào)出現(xiàn)幾次4次6師彈琴分句教唱，師譜，生詞，注意休止符和間奏；7師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱；8播放音樂，生輕聲跟唱；9師：戲曲講究唱、念、做、打，念，就是念白、道白，簡單說就是“說”10念白節(jié)奏：老槐樹 槐樹槐 槐樹底下搭戲臺(tái)，演大戲 看大戲 聽了大戲唱大戲_用濟(jì)方言念，_用河南方言11跟伴奏音樂念念白；12創(chuàng)編伴奏：豫劇又叫河南梆子，伴奏樂器主要有板胡、梆子等，看老師給大家?guī)砹耸裁礃菲鳎繋熌贸鲂¤?、雙響筒讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出在什么地方加小鑼，什么地方加雙響筒，如何敲擊休止符處敲小鑼，念白處敲雙響筒13播放音樂，分演唱組、打擊樂器伴奏一齊把歌曲完好

4、表演一遍?？创髴蛞魳方贪?教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲看大戲。初步理解豫劇相關(guān)知識(shí)。用打擊樂器和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目的通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對戲曲音樂的喜歡之情。在聆聽、感受、模唱的音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。初步理解有關(guān)豫劇的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。教 具多媒體課件、歌片、打擊樂器教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣 學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂，走圓場進(jìn)入教室。師：剛剛咱們是聽著我國哪一種戲曲的音樂聲走進(jìn)教室的？生：考慮，答復(fù)下列問題。師：如今，咱們就用京劇的念白方式互相問候一下好嗎？我選旦行，你

5、們也選一個(gè)自己喜歡的行當(dāng)吧！ 師生用京劇的念白方式互相問好。師：同學(xué)們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學(xué)看過戲曲的演出呢？學(xué)生自由答復(fù)今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲，名字叫看大戲。出示歌片首先，大家來欣賞一遍，你聽歌曲中唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？二、學(xué)唱歌曲學(xué)生聽錄音范唱。師：誰聽到看大戲這首歌曲唱了什么呢？從這些歌曲內(nèi)容中你感覺什么是看大戲呢？生：根據(jù)自己的感受答復(fù)下列問題。 再聽歌曲范唱音樂。老師指曲譜師：大家聽得很仔細(xì)，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號(hào)呢？生：觀察、答復(fù)。師：

6、如今，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請大家認(rèn)真聽。老師唱歌曲曲譜。師：聽清楚了嗎？升F這個(gè)音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂中它又叫什么？如今就隨著老師的琴聲把曲譜完好地唱一遍，演唱升記號(hào)時(shí)注意運(yùn)用氣息、聲音位置要高一些。學(xué)生隨琴完好演唱曲譜。學(xué)生隨音樂模唱歌曲。學(xué)生隨音樂完好地演唱歌曲。師：這首歌曲是根據(jù)哪種戲曲的音樂素材創(chuàng)作的？接下來，老師帶來了三個(gè)不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風(fēng)格和這首歌曲的旋律相似呢？三、初步理解有關(guān)豫劇方面的知識(shí)老師放三個(gè)不同劇種的表演片段，學(xué)生分辨。師：

7、對，這個(gè)唱段是豫劇花木蘭中的一個(gè)選段，名字叫誰說女子不如男。講的是花木蘭同劉大哥爭論“誰說女子不如男”的情景。那剛剛聽到的第一段表演是戲曲中的哪個(gè)劇種呢？第三段呢？生：考慮答復(fù)。 欣賞誰說女子不如男片斷欣賞，學(xué)生感受豫劇的唱腔風(fēng)格。師：大家說得對！豫劇的唱腔風(fēng)格是粗暴、豪放的，以上聲和去聲音調(diào)為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺。那你知道它為什么會(huì)有這樣的唱腔風(fēng)格嗎？請大家從這個(gè)劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什么意思呢？生：答復(fù)。模擬說河南話。感受河南方言同豫劇唱腔之間的.聯(lián)絡(luò)。師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)絡(luò)呢？仔細(xì)聽：“劉大哥講話理太偏”。生：聆聽考慮。四、分析

8、p 歌曲的內(nèi)容感受歌詞的旋律同語言的聯(lián)絡(luò)。師：這是一首具有濃郁豫劇風(fēng)格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛迷戲”，這是典型的豫劇拖腔，再聽這里“愛呀愛迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和拖腔。如今，我們再來完好地演唱一遍這首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現(xiàn)出豫劇的唱腔風(fēng)格。學(xué)生完好演唱歌曲。比照歌曲中演唱力度的變化。師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時(shí)候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。生：答復(fù)出由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的力度變化。演唱歌曲。生：考慮答復(fù)。五、表現(xiàn)歌曲用河南話音調(diào)表現(xiàn)歌曲的念白局部。師：如今，老師就用河南話把念白局部讀一下，你們注意聽一聽。生：模擬老師，用河南話說念白局部。師：大家說得不錯(cuò)！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會(huì)使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什么？小鑼、木魚、雙響筒引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。師：老師想在念白中加上打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來伴奏呢？生：自由地創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。師生共同演唱歌曲，用打擊樂器伴奏。六、小結(jié)師：大家真像一群活潑得意的小戲迷。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇