品社壇山中心小學(xué)孫艷修改后

1、3其他環(huán)境問題教材版本：山東人民出版社小學(xué)三年級年級下冊品德與社會課程內(nèi)容：第三單元 3、環(huán)境好我快樂（教材6667頁），課時分配：第一課時 其他環(huán)境問題授課單位：壇山辦中心小學(xué)授 課 人：孫艷聯(lián)系電話 題其他環(huán)境問題年級三教材版本山東人民出版課程內(nèi)容家鄉(xiāng)11 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)境意識和社會責任感。主動參于力所能及的環(huán)境保護活動教材分析本主題活動是“其他環(huán)境問題”，主要幫助學(xué)生了解其他的環(huán)境污染問題，懂得環(huán)境污染的危害性，并且讓學(xué)生感受到生活在美好環(huán)境中的快樂。讓學(xué)生樹立愛護環(huán)境，從我做起、從現(xiàn)在做起的環(huán)境意識。 學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷

2、少，接觸社會更少，對環(huán)境污染的危害認識不到，因此，在教學(xué)中需要借助課本的幫扶，更需要教師的引領(lǐng)。此階段學(xué)生年齡的特點是由形象思維向抽象思維，理解能力過渡，故在教學(xué)中可運用大量的圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有了一定的學(xué)習(xí)能力，可以放手讓學(xué)生自主探究，并通過小組合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料的能力，并嘗試運用一定的方法解決問題。教學(xué)目標1通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受在美好的環(huán)境在生活的快樂，了解環(huán)境保護的重要，從而樹立環(huán)境保護意識，加入到環(huán)境保護的行列中去。2通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合理、有創(chuàng)意地探究和解決生活在環(huán)境問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的興趣，進行自主學(xué)習(xí)的能力。3繼續(xù)學(xué)習(xí)

3、從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決良好環(huán)境實際問題。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。了解人與自然環(huán)境的互相依存的關(guān)系，以及環(huán)境污染對人類和其他生物的影響。教學(xué)重點使學(xué)生認識到家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系。教學(xué)難點學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。教學(xué)設(shè)計思想本課圖文并茂，內(nèi)容切合實際，但根據(jù)學(xué)生的身心特點、知識水平和生活閱歷較淺，對自然環(huán)境問題了解不深，必然影響課堂教學(xué)活動的開展和教學(xué)效果，因此，為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，優(yōu)化課堂教學(xué)，主要遵循以下理念和采

4、取以下策略：1.讓道德教育回歸生活；關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，促進學(xué)生在發(fā)展中生活；豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活；強化情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能的內(nèi)在統(tǒng)一。促進學(xué)生與文本對話，構(gòu)建學(xué)生的社會生活和文化氛圍。2教學(xué)方式主要采取自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、問題解決式學(xué)習(xí)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化。注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，強化關(guān)注集體、團結(jié)合作、分享成果、互動交流。3教學(xué)時要以課文內(nèi)容為主線，調(diào)動和利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生身邊的事和現(xiàn)實生活中實際存在的環(huán)境污染問題，進行討論探究，共同探究。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，

5、把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際環(huán)境有機結(jié)合起來，體現(xiàn)地域特色，強化個性化。教學(xué)策略與方法本課側(cè)重于學(xué)生環(huán)境保護問題的制定切實可行的計劃和策略。1.強化課件輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生親身體驗良好環(huán)境給人們生活帶來快樂和舒心。懂得保護環(huán)境，珍惜身邊的良好環(huán)境。2.以探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)。3. 實施集體研究和小組合作相結(jié)合共同探討環(huán)境治理及污染問題。教學(xué)環(huán)境與媒體本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在多媒體上進行展示交流。課程資源開發(fā)：結(jié)合教材和學(xué)生了解的各類環(huán)境問題的相結(jié)合。教學(xué)準備

6、學(xué)生準備：課前學(xué)生分兩個小組搜集資料。一組搜集其他環(huán)境污染的文字資料、圖片、音像等；一組搜集有關(guān)美麗的環(huán)境或環(huán)境保護典型案例的圖片或資料。 教師準備：搜集有關(guān)視頻、課件、圖片等資料。教學(xué)過程：第一課時 其他環(huán)境問題一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。（課件）1展示美麗棗莊課件：師深情描述：我們生活在一個美麗的城市，把學(xué)生帶入美麗的仙境。問：生活在這美麗的城市，大家有什么感受呢？ 2播放嶧城的社區(qū)街道、河水等處環(huán)境錄像片段:看了這些，你想說點兒什么？心情怎么樣？（環(huán)境美、快樂、開心）注：圖為濱河岸邊 銀座 仙壇廣場 嶧州橋附近3根據(jù)學(xué)生回答，教師及時小結(jié)并板書課題：（3、環(huán)境好 我快樂）【設(shè)計意圖：從學(xué)生熟

7、悉的城市、社區(qū)、街道入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受環(huán)境好，我快樂。】二、互動交流，體驗探究 活動一：課本引領(lǐng) 了解污染導(dǎo)語：優(yōu)美的環(huán)境使人賞心悅目、心情舒暢，但在我們的周圍卻還存在著許多環(huán)境問題。請看：出示課件1觀察課本圖片 明確圖意（課件）(1)教師引導(dǎo)學(xué)生交流：圖上都畫了些什么？告訴大家？(2)同位交流。(3)自由發(fā)言。學(xué)生1：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。學(xué)生2：汽車尾氣導(dǎo)致空氣污染。學(xué)生3：海水被工業(yè)廢水（廢油）污染了。2.小組交流 匯報展示課前，老師已布置同學(xué)們進行調(diào)查并填寫好調(diào)查記錄：你還發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)境問題呢？這幾天同學(xué)們的收獲肯定不少吧，愿意和大家一起分享嗎？讓我們交流

8、一下調(diào)查結(jié)果吧！A.觀看課本交流調(diào)查結(jié)果的圖片（課件）【設(shè)計意圖：通過觀察圖片，學(xué)習(xí)交流語言，激發(fā)學(xué)生交流的興趣?！緽.請同學(xué)們準備好課前的調(diào)查記錄（課件）1.梳理材料（1）說一說你自己調(diào)查的是哪方面的環(huán)境問題？（2）根據(jù)學(xué)生調(diào)查的不同方面的環(huán)境問題分成若干組，收集到同一類資料的學(xué)生可以自由結(jié)合成組，并選出小組長。2.小組交流（1）請同學(xué)們把你收集到的資料先在小組內(nèi)交流一下。（2）小組內(nèi)互相交流、展示。教師巡視，鼓勵每位學(xué)生積極參與。3.匯報整理（1）每小組選代表匯報材料，組內(nèi)成員可以補充。（2）學(xué)生匯報時，教師隨機利用實物投影展示學(xué)生的調(diào)查記錄或?qū)W生收集到的文字、圖片、實物等，并隨機展示有關(guān)

9、課件?！景俣人阉鳌科囄矚馕廴?【百度搜索】工廠廢氣污染 【百度搜索】噪音污染 【百度搜索】海水污染 【百度搜索】電磁污染 【百度搜索】土壤污染 課件內(nèi)容：、空氣污染、噪音污染、海水資源污染、電磁污染、土壤污染（3）.學(xué)生匯報過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生了解這些環(huán)境問題對我們生活造成的影響?！驹O(shè)計意圖：義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）明確指出：問題解決學(xué)習(xí)的目的，在于使學(xué)生在尋求解決或解釋某個具體的社會問題的過程中，學(xué)會綜合地、關(guān)聯(lián)地、多角度地、切合實際地分析和思考問題的一般方法，形成關(guān)心社會的態(tài)度和參與社會生活的行為方式。因此，教學(xué)時，讓學(xué)生充分的展示交流材料，注重圖片資源的運用，加強

10、課程內(nèi)容和生活實際的密切聯(lián)系，使學(xué)生認識到生活中存在的各種污染?！炕顒佣洪喿x資料，了解環(huán)境污染的危害。1老師課件出示補充的資料。A.材料一英國倫敦煙霧事件 1952年12月58日，一場災(zāi)難降臨了英國倫敦。地處泰晤士河河谷地帶的倫敦城市上空處于高壓中心，一連幾日無風，風速表讀數(shù)為零。大霧籠罩著倫敦城，又值城市冬季大量燃煤，排放的煤煙粉塵在無風狀態(tài)下蓄積木散，煙和濕氣積聚在大氣層中，致使城市上空連續(xù)四五天煙霧彌漫，能見度極低。在這種氣候條件下，飛機被迫取消航班，汽車即便白天行駛也須打開車燈，行人走路都極為困難，只能沿著人行道摸索前行。由于大氣中的污染物不斷積蓄，不能擴散，許多人都感到呼吸困難，眼

11、睛刺痛，流淚不止。倫敦醫(yī)院由于呼吸道疾病患者劇增而一時爆滿，倫敦城內(nèi)到處都可以聽到咳嗽聲。僅僅4天時間，死亡人數(shù)達4000多人。就連當時舉辦的一場盛大的得獎牛展覽中的350頭牛也慘遭劫難。一頭牛當場死亡，52頭嚴重中毒，其中14頭奄奄待斃。2個月后，又有8O00多人陸續(xù)喪生。這就是駭人聽聞的“倫敦煙霧事件”。釀成倫敦煙霧事件主要的兇手有兩個，冬季取暖燃煤和工業(yè)排放的煙霧是元兇，逆溫層現(xiàn)象是幫兇。倫敦工業(yè)燃料及居民冬季取暖使用煤炭，煤炭在燃燒時，會生成水（H2O）、二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）、二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）和碳氫化合物（CH）等物質(zhì)。這些物質(zhì)排放到大氣中后，會附

12、著在飄塵上，凝聚在霧氣上，進入人的呼吸系統(tǒng)后會誘發(fā)支氣管炎、肺炎、心臟病。當時持續(xù)幾天的“逆溫”現(xiàn)象，加上不斷排放的煙霧，使倫敦上空大氣中煙塵濃度比平時高 10倍，二氧化硫的濃度是以往的6倍，整個倫敦城猶如一個令人窒息的毒氣室一樣。可悲的是，煙霧事件在倫敦出現(xiàn)并不是獨此一次，相隔10年后又發(fā)生了一次類似的煙霧事件，造成1200人的非正常死亡。直到70年代后，倫敦市內(nèi)改用煤氣和電力，并把火電站遷出城外，使城市大氣污染程度降低了80，駭人的煙霧事件才求在倫敦再度發(fā)生。 摘自自然之友編世紀環(huán)境警示錄 B.材料二德國萊茵河污染事故時間：1986年11月1日 事件：瑞士巴塞爾桑多茲化工廠的956號倉庫中

13、存放著的824噸高效殺蟲劑、71噸除草劑、12噸汞化合物以及4噸非法存放的易燃有毒混合物在劇烈的爆炸聲中變成了一片火海，大量有毒化學(xué)品隨滅火用水流進萊茵河。 后果：巴塞爾和卡爾斯魯爾河段內(nèi)15萬條鰻魚遭到無妄之災(zāi)，使這一河段內(nèi)鰻魚瀕于絕跡。尤其令人始料不及的是，不僅大火帶來了一場生態(tài)化學(xué)災(zāi)難，滅火本身也不例外地破壞了生態(tài)環(huán)境。滅火液遇高溫起化學(xué)反應(yīng)，生成有害氣體。大量用來滅火的水通過排水道將10至30噸農(nóng)藥和至少200公斤汞帶入了臨近的萊茵河，幾百公里內(nèi)的生物逐漸死亡。300英里處的井水不能飲用，德國與荷蘭居民被迫定量供水，使幾十年德國為治理萊茵河投資的210億美元付諸東流。這次事故，給萊因河

14、沿岸國家但來直接經(jīng)濟損失高達6000萬美元，其旅游業(yè)、漁業(yè)及其它相關(guān)損失不可估計。2. 學(xué)生自由觀看材料，并談?wù)勛约鹤x了這兩則材料的想法。（學(xué)生自由發(fā)言，老師及時評價。）3老師總結(jié)?！驹O(shè)計意圖：材料的補充可以使學(xué)生深刻的認識到污染對環(huán)境的嚴重影響，以及給人類的生活帶來的危害。】三、問題激趣 主動探究導(dǎo)語：同學(xué)們調(diào)查到的這些環(huán)境問題直接影響著我們的生活，危及到我們每一個人。保護環(huán)境已成為全人類的共同呼聲。怎樣解決這些問題呢？你有辦法嗎？讓我們出個“金點子”。（展示課件）1.先小組討論，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式把自己的“金點子”表達出來。2.教師巡視時，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法。比如：為了減少噪音和

15、汽車尾氣的污染，學(xué)生可能畫出噪音減弱器或者設(shè)計新型汽車；為了增強人們的環(huán)保意識，可以寫倡議書，也可以用小品、相聲的形式表演等。3.匯報展示（1）小組內(nèi)展示。然后每小組選出一個最好的“點子”。（2）每組選出的“點子”展示給全班同學(xué)。教師隨機點撥，及時激勵評價。4.教師小結(jié)：同學(xué)們的“金點子”真是太棒了，相信有大家出謀劃策，共同參與，環(huán)境問題會大有改觀，我們的家園地球會更加美麗。5.歌曲欣賞我們的家【百度搜索】我們的家【設(shè)計意圖：憑借“我想”情境圖課件，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，增強了學(xué)生的主體意識。教師配合語言描述，總結(jié)評價，從而與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生“環(huán)境糟，我煩惱；環(huán)境好，我快樂”的情感體

16、驗。將學(xué)生的這種情感轉(zhuǎn)化成具體的實踐行為，讓學(xué)生在實踐中體驗這種感覺。學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題?！克摹㈥P(guān)注現(xiàn)實 實踐導(dǎo)行 活動一：實話實說1. 同學(xué)們，嶧城電視臺聽說大家在討論關(guān)于環(huán)境的話題，要在我們班舉辦一期環(huán)境好，我快樂為主題的實話實說節(jié)目，想了解一下我們的身邊有哪些環(huán)境污染以及大家防治污染的好辦法，誰愿意做嘉賓。2. 小組推選嘉賓。3. 實話實說模擬節(jié)目。主持詞：觀眾朋友大家好，歡迎大家收看本期的環(huán)境好，我快樂，我是主持人孫老師，聽說今天在座的有好幾位環(huán)保小專家，下面的時間就讓我們的小專家們給大家講講我們身邊環(huán)境污染的有關(guān)問題

17、。請看大屏幕：課件出示（1）你身邊的噪音、空氣、河水等污染有哪些具體的例子？（2）這些污染對我們的生活有什么影響？（3）面對這些污染，你們有什么好的解決辦法？）4. 實話實說節(jié)目實播。5. 教師隨學(xué)生說的情況出示課件。（課件內(nèi)容有當?shù)丨h(huán)境污染的圖片，有數(shù)據(jù)圖，有文字等）6. 教師小結(jié)?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生再一次清楚地認識到身邊存在的污染現(xiàn)象，知道了污染與我們的生活息息相關(guān)，也學(xué)會了預(yù)防和治理的方法?！炕顒佣簞褚粍袼麄?。1.同學(xué)們，在我們身邊常常發(fā)生著這樣的事情，請看圖片：A. 焚燒麥秸等：B. 過年燃放煙花爆竹請你們用今天咱們學(xué)習(xí)的知識去勸一勸他們，讓他們停止這種活動。2.小組交流。3.各組代

18、表勸?！驹O(shè)計意圖：新課標指出：學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。由于三年級學(xué)生年齡小，自己就生活在這樣的環(huán)境中，認識不到上述是污染的行為，此環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生清楚的知道了這是不對的做法，從而，能對自己的家人進行勸阻，為環(huán)保貢獻一份力量?！课濉⒙?lián)系自身 深化認識活動一：我是小法官1. 教師課件出示：A我們身邊的現(xiàn)象。（1） 小明得了流行感冒，就在校園里隨地吐痰，擤的鼻涕到處亂摸。（2） 小強把他的玩具車用完的電池隨手扔到了花壇里。（3） 小華同學(xué)把他用過的本子撕下到處亂扔，還把垃圾倒在垃圾箱的外面。（4） 小紅把粉筆灰到處亂吹，還抓

19、土撒同學(xué)們。（5） 放學(xué)了，同學(xué)們不關(guān)教室的燈，有時上完課不關(guān)教室內(nèi)的多媒體。B請看圖片。 2.請小法官們辨別一下以上行為會不會造成環(huán)境污染。3.學(xué)生在小組內(nèi)交流。4.匯報交流結(jié)果。活動二：我是環(huán)保宣傳員1. 教師引領(lǐng)：被污染過的空氣、海水直接影響著我們的生活環(huán)境。環(huán)境問題已成為全球性問題，危及到我們每一個人，解決環(huán)境污染問題也是我們每個人義不容辭的責任，現(xiàn)在就請我們同學(xué)做環(huán)保宣傳員，號召人們治理污染保護環(huán)境。2. 小組交流你們打算用什么方式宣傳。3. 小組代表發(fā)言?；顒尤褐卫砦廴颈Ｗo環(huán)境我先行1. 同學(xué)們，環(huán)境問題需要我們每個人都行動起來，只要人人都獻出一份愛，世界會變得更美好，優(yōu)美的生活

20、環(huán)境使人心情舒暢，工作愉快。治理污染，保護環(huán)境，應(yīng)該從我們自身做起。現(xiàn)在請我們?nèi)昙壱话嗟娜w同學(xué)鄭重簽下治理污染保護環(huán)境的聲明，讓它時刻提醒我們做環(huán)保的好公民。2.學(xué)生在音樂伴隨下，在老師設(shè)計好的卡紙上簽名。3.老師把簽了名的紙貼到教室的顯眼處。【設(shè)計意圖：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合，用學(xué)生身邊的小事例使學(xué)生意識到我們在無意識中就造成了環(huán)境的污染，破壞，使學(xué)生清楚的認識到“環(huán)境糟，我煩惱；環(huán)境好，我快樂”要從自身做起，從身邊小事做起。】六、活動總結(jié) 課外延伸1.教師總結(jié)：人類的文明進程不會倒退回茹毛飲血的時代，但是人類的“文明”如以自然環(huán)境的破壞為代價，那么大自然將真的會剝奪人類生存的權(quán)利

21、。我們只有一個地球，只有一個家，讓我們攜手共同建設(shè)這個美麗的家園。2同學(xué)們，環(huán)境好，我快樂，讓我們帶著愉悅的心情去欣賞大自然帶給我們的美麗環(huán)境吧！出示課件。 【設(shè)計意圖：課堂總結(jié)，學(xué)生對本課的知識有了系統(tǒng)的掌握，進一步增強學(xué)生環(huán)境好，我快樂的意識。圖片的展示再一次使學(xué)生認識到治理污染保護環(huán)境的重要性?！堪鍟O(shè)計其他環(huán)境問題空氣污染噪音污染虛海水資源污染電磁污染土壤污染教學(xué)反思：一、本教案的亮點：1.從熟悉環(huán)境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)本課我從學(xué)生自己居住的城市、社區(qū)、街道入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受環(huán)境好，我快樂。2.創(chuàng)設(shè)情境，喚醒情感體驗。憑借“我想”情境圖課件，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，增強了學(xué)生的主體意識。教師配合語言描述，總結(jié)評價，從而與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生“環(huán)境糟，我煩惱；環(huán)境好，我快樂”的情感體驗。將學(xué)生的這種情感轉(zhuǎn)化成具體的實踐行為，讓學(xué)生在實踐中體驗這種感覺。學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。通過模擬表演活動，學(xué)生