湯姆·索亞歷險(xiǎn)記課件

1、歷險(xiǎn)險(xiǎn)記學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解全書的內(nèi)容。、了解全書的內(nèi)容。 2、掃除文字障礙掃除文字障礙 。作者簡介作者簡介 馬克馬克吐溫美國作家，是美國批判現(xiàn)實(shí)吐溫美國作家，是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。被稱為美國文學(xué)中的林肯。大師。被稱為美國文學(xué)中的林肯。 代表作有短篇小說代表作有短篇小說競選州長競選州長百萬百萬英鎊英鎊；長篇小說；長篇小說湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記。費(fèi)恩歷險(xiǎn)記。湯姆湯姆 索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記和和哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記 是兩部既有相關(guān)性又有獨(dú)立性的小說，作品揭示是兩部既有相關(guān)性又有

2、獨(dú)立性的小說，作品揭示除了社會(huì)與人，社會(huì)與自然，人與自然之間的矛除了社會(huì)與人，社會(huì)與自然，人與自然之間的矛盾，并清晰地放映出作者反對(duì)種族壓迫，反抗腐盾，并清晰地放映出作者反對(duì)種族壓迫，反抗腐敗社會(huì)制度的價(jià)值觀念。敗社會(huì)制度的價(jià)值觀念。 寫作用意寫作用意 ：由于作者從小缺少關(guān)愛，他對(duì)兒童的健康成由于作者從小缺少關(guān)愛，他對(duì)兒童的健康成長特別關(guān)心，所以他以兒童為題材寫了這部長特別關(guān)心，所以他以兒童為題材寫了這部小說，一是為了表示自己對(duì)童年生活的深刻小說，一是為了表示自己對(duì)童年生活的深刻懷念，二是為了引起社會(huì)對(duì)懷念，二是為了引起社會(huì)對(duì)“頑童頑童”的關(guān)注。的關(guān)注。作品介紹作品介紹 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 湯姆

3、湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記是美國著名是美國著名小說家馬克小說家馬克吐溫的代表作，發(fā)表于吐溫的代表作，發(fā)表于18761876年。小年。小說主人公湯姆說主人公湯姆索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。番英雄事業(yè)。 小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國虛偽庸小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。少年兒

4、童自由活潑的心靈。 是一首美國是一首美國“黃金時(shí)代黃金時(shí)代”的田園牧歌。的田園牧歌。 讀一讀讀一讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)一學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：請同學(xué)們快速瀏覽課文，掃除字詞障礙，請同學(xué)們快速瀏覽課文，掃除字詞障礙，5分分鐘后展示。鐘后展示。 噤了聲（噤了聲（jn ） 冥思苦想（冥思苦想（mng） 赫赫赫赫（h） 四處嗅著（四處嗅著（xi） 馳騁（馳騁（chchng） 授帶（授帶（shu ）涕泗）涕泗（s） 乳臭未干（乳臭未干（xi） 二、自由誦讀，整體感知選段內(nèi)容 1、會(huì)讀 噤了聲（jn ） 冥思苦想（mng） 赫赫（h） 四處嗅著（xi）騁（chchng） 綬帶（shu ）涕泗（s） 乳臭未干（xi） 2、會(huì)寫

5、灰燼 花哨 黝黑 心花怒放 自鳴得意 嚎啕大哭 陳詞濫調(diào) 忘乎所以 火燒火燎 煎熬 自研共探：自研共探： （1）、學(xué)生速讀課文，師巡視指導(dǎo)。 （2）、生交流合作、共同探究。 （3）、師總結(jié)生自學(xué)、交流情況。 展示方案：展示方案： 方案一：個(gè)人搶答，彰顯智慧。 方案二：齊聲回答，凸顯團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)二學(xué)習(xí)指導(dǎo)二 從文中找出你不會(huì)寫的詞語，對(duì)子互助聽寫。 3分鐘后展示。 灰燼灰燼 花哨花哨 黝黑黝黑 心花怒放心花怒放 自鳴得意自鳴得意 嚎啕大哭嚎啕大哭 陳詞濫調(diào)陳詞濫調(diào) 忘乎所以忘乎所以 火燒火燎火燒火燎 煎熬煎熬 自研共探：自研共探： 1.獨(dú)學(xué)：獨(dú)立思考，得出結(jié)論。 2.對(duì)子助學(xué)：對(duì)子互相交流自己

6、的見解，生成新知。 （學(xué)生自學(xué)時(shí)教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及認(rèn)真程度，也可參與個(gè)別小組的討論。） 展示方案：展示方案： 對(duì)子互助聽寫在堂清本上。 歸納總結(jié)：歸納總結(jié)： 誰擁有一個(gè)燦爛的童年，誰就擁有了世界，并可誰擁有一個(gè)燦爛的童年，誰就擁有了世界，并可以讓我們以讓我們流連忘返流連忘返而而湯姆索亞歷險(xiǎn)記湯姆索亞歷險(xiǎn)記的的主人主人翁翁湯姆就是一個(gè)典型的例子，他是一個(gè)聰明愛動(dòng)湯姆就是一個(gè)典型的例子，他是一個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，他的孩子，他足智多謀足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出村莊，去當(dāng)持反感態(tài)度，一心要沖出村莊，去當(dāng)綠林好漢綠林好漢，過過行俠仗義

7、行俠仗義的生活。在的生活。在姨媽姨媽眼里，他是個(gè)頑童，眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，鬼心眼兒多，可自己又不由自主的喜調(diào)皮搗蛋，鬼心眼兒多，可自己又不由自主的喜歡他；可在孩子們看來，他卻是一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)歡他；可在孩子們看來，他卻是一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)者，是個(gè)英雄。從他們身上我們看到了自己想要者，是個(gè)英雄。從他們身上我們看到了自己想要的影子：聰明、勇敢、正直、樂觀。的影子：聰明、勇敢、正直、樂觀?；仡櫮繕?biāo)回顧目標(biāo) 1、了解全書的內(nèi)容。、了解全書的內(nèi)容。 2、掃除文字障礙、掃除文字障礙 。 鞏固提升鞏固提升 1、會(huì)讀會(huì)寫生字詞。、會(huì)讀會(huì)寫生字詞。 2、繼續(xù)閱讀課本選段，熟悉故事、繼續(xù)閱讀課本選段，熟悉故事情

8、節(jié)，并寫出選段故事梗概（每一情節(jié)，并寫出選段故事梗概（每一片段不超過兩分鐘的發(fā)言量）。片段不超過兩分鐘的發(fā)言量）。 1、復(fù)述三個(gè)片段，了解主要情節(jié)。、復(fù)述三個(gè)片段，了解主要情節(jié)。 2、通讀課文三個(gè)精彩片段，概括主人公的主要、通讀課文三個(gè)精彩片段，概括主人公的主要特點(diǎn)。特點(diǎn)。 3、精讀每個(gè)片段，分析人物性格特點(diǎn)。、精讀每個(gè)片段，分析人物性格特點(diǎn)。 思路：通過人物的心理，言行，動(dòng)作分析歸納人思路：通過人物的心理，言行，動(dòng)作分析歸納人物所具有的性格和品質(zhì)。物所具有的性格和品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 自由講述選段故事情節(jié)，要求簡單扼要，每生發(fā)言自由講述選段故事情節(jié)，要求簡單扼要，

9、每生發(fā)言不超過不超過2分鐘。通讀課文三個(gè)精彩片段，概括主人公分鐘。通讀課文三個(gè)精彩片段，概括主人公的主要特點(diǎn)。的主要特點(diǎn)。自研共探：自研共探：（1）、學(xué)生復(fù)述課文，精讀課文。師巡視指導(dǎo)。）、學(xué)生復(fù)述課文，精讀課文。師巡視指導(dǎo)。（2）、學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)子交流合作。）、學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)子交流合作。（3）、師總結(jié)生自學(xué)、交流情況。）、師總結(jié)生自學(xué)、交流情況。 展示方案：展示方案：一人作答，對(duì)子作補(bǔ)充。一人作答，對(duì)子作補(bǔ)充。片段一合作交流1 1、自由講述選段故事情節(jié)、自由講述選段故事情節(jié)要求簡單扼要，每生發(fā)言不超過要求簡單扼要，每生發(fā)言不超過2 2分鐘。分鐘。2 2、在這部分中湯姆的心理怎樣？聯(lián)系背景

10、，想、在這部分中湯姆的心理怎樣？聯(lián)系背景，想想是什么原因使他產(chǎn)生這種心理的？（或文中社想是什么原因使他產(chǎn)生這種心理的？（或文中社會(huì)環(huán)境的描寫對(duì)湯姆的心理有什么樣的影響？）會(huì)環(huán)境的描寫對(duì)湯姆的心理有什么樣的影響？）合作交流合作交流 1、這部分主要寫了什么內(nèi)容？、這部分主要寫了什么內(nèi)容？請用簡潔的語言加以概括。請用簡潔的語言加以概括。2、 與上一篇比較湯姆的心情發(fā)與上一篇比較湯姆的心情發(fā)生了什么樣的變化？生了什么樣的變化？3、文中景物描寫有什么作用？、文中景物描寫有什么作用？ 合作交流合作交流 1、復(fù)述一下這個(gè)故事，看看誰的口才、復(fù)述一下這個(gè)故事，看看誰的口才最捧！最捧！ 2、你認(rèn)為湯姆在洞中有過

11、怯懦失望、你認(rèn)為湯姆在洞中有過怯懦失望的心理嗎？請從文中找出相關(guān)語句。的心理嗎？請從文中找出相關(guān)語句。 3、在蠟燭熄滅的情況下，湯姆和蓓姬、在蠟燭熄滅的情況下，湯姆和蓓姬是如何走出山洞的？是如何走出山洞的？ 1、精讀每個(gè)片段，分析人物性格特點(diǎn)，并結(jié)合這部、精讀每個(gè)片段，分析人物性格特點(diǎn)，并結(jié)合這部作品，說說湯姆是個(gè)什么樣的孩子？作品，說說湯姆是個(gè)什么樣的孩子？2、你覺得馬克、你覺得馬克.吐溫為什么要塑造湯姆這樣一個(gè)藝術(shù)吐溫為什么要塑造湯姆這樣一個(gè)藝術(shù)形象呢形象呢?3、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的“歷險(xiǎn)歷險(xiǎn)”生活嗎生活嗎?為什么？為什么？學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：精讀每個(gè)片段，分析人

12、物性格特點(diǎn)。先獨(dú)立思考，精讀每個(gè)片段，分析人物性格特點(diǎn)。先獨(dú)立思考，然后再小組內(nèi)討論完成下面任務(wù)。然后再小組內(nèi)討論完成下面任務(wù)。3分鐘后展示。分鐘后展示。 自研共探自研共探 1.獨(dú)學(xué)：獨(dú)立思考1分鐘，標(biāo)注出疑難問題。 2.對(duì)學(xué)：獨(dú)學(xué)中的疑難問題。 3.群學(xué)：小組探究對(duì)學(xué)中的疑難問題。 湯姆是個(gè)什么樣的孩子？湯姆是個(gè)什么樣的孩子？ 明確：是一個(gè)典型的明確：是一個(gè)典型的“頑童頑童”形象。形象。 1）生性頑皮、有點(diǎn)叛逆，喜惡作劇、喜出風(fēng)頭。）生性頑皮、有點(diǎn)叛逆，喜惡作劇、喜出風(fēng)頭。 2）天真活潑、有勇有謀、樂觀自信、心地善良、）天真活潑、有勇有謀、樂觀自信、心地善良、樂于助人。樂于助人。 3）有正義

13、感、有俠義精神、有男子氣概。）有正義感、有俠義精神、有男子氣概。 4）向往自由，喜歡冒險(xiǎn)。）向往自由，喜歡冒險(xiǎn)。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：學(xué)習(xí)指導(dǎo)三： 精讀文段，先獨(dú)立思考，解決不了的問題大組之精讀文段，先獨(dú)立思考，解決不了的問題大組之間討論完成下列問題。間討論完成下列問題。3分鐘后展示。分鐘后展示。這部小說表現(xiàn)了什么主題思想？這部小說表現(xiàn)了什么主題思想？自研共探：自研共探：1）、獨(dú)學(xué)：獨(dú)立思考，標(biāo)注出自己解決不了問題。）、獨(dú)學(xué)：獨(dú)立思考，標(biāo)注出自己解決不了問題。2）、群學(xué)：小組探究獨(dú)學(xué)中遺留的問題。）、群學(xué)：小組探究獨(dú)學(xué)中遺留的問題。展示方案：展示方案：以大組為單位作答。以大組為單位作答。這部小說表現(xiàn)了

14、什么主題思想？這部小說表現(xiàn)了什么主題思想？ 表現(xiàn)兒童的逆反心理，成人社會(huì)對(duì)兒表現(xiàn)兒童的逆反心理，成人社會(huì)對(duì)兒童的禁錮，兒童世界的真善美。童的禁錮，兒童世界的真善美。 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 作者以輕松幽默的語言把我們帶進(jìn)了一個(gè)充滿陽光、快樂、自由的童年世界里，湯姆在這個(gè)世界里，告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢便可成真！所以，我希望同學(xué)們能保持著一顆純真的童心，勇敢、快樂、樂觀的生活！ 1、復(fù)述三個(gè)片段，了解主要情節(jié)。、復(fù)述三個(gè)片段，了解主要情節(jié)。 2、通讀課文三個(gè)精彩片段，概括主人公的、通讀課文三個(gè)精彩片段，概括主人公的主要特點(diǎn)。主要特點(diǎn)。 3、精讀每個(gè)片段，分析人物性格特點(diǎn)。、精讀每個(gè)片段，分析人

15、物性格特點(diǎn)?；仡櫮繕?biāo)回顧目標(biāo)鞏固提高鞏固提高1、小說中，在墳地殺害年輕醫(yī)生魯賓遜的、小說中，在墳地殺害年輕醫(yī)生魯賓遜的真正兇手是真正兇手是 .2、新華書店準(zhǔn)備對(duì)名著、新華書店準(zhǔn)備對(duì)名著湯姆索亞歷險(xiǎn)記湯姆索亞歷險(xiǎn)記進(jìn)行宣傳，請你代為擬一條合適的銷售宣進(jìn)行宣傳，請你代為擬一條合適的銷售宣傳語。傳語。1、印第安、印第安喬喬 2、賞頑童形象，品別樣童年。、賞頑童形象，品別樣童年。3、湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記的作者是的作者是_,他是他是_國人國人. 4、湯姆、湯姆索亞的全名是索亞的全名是:_ 5、湯姆、湯姆索亞住在誰的家里索亞住在誰的家里 _;家里還有誰家里還有誰 _. 6、湯姆的姨媽罰湯姆干一件事

16、、湯姆的姨媽罰湯姆干一件事,湯姆卻把這件事當(dāng)湯姆卻把這件事當(dāng)作快樂游戲引誘小朋友為他干作快樂游戲引誘小朋友為他干,并交換得到了許多并交換得到了許多小朋友的蘋果小朋友的蘋果,風(fēng)箏風(fēng)箏,銅門把手銅門把手,石頭彈子石頭彈子,鞭炮鞭炮,小鐵小鐵兵兵,刀把刀把 這件事指的是這件事指的是:_ 3、馬克吐溫 美 4、托馬斯索亞 5、包莉姨媽 希德 6、刷墻 7、啊呀、啊呀,這女孩長得可真漂亮這女孩長得可真漂亮,一雙可愛的藍(lán)眼睛上閃動(dòng)一雙可愛的藍(lán)眼睛上閃動(dòng)著長長的睫毛著長長的睫毛,一對(duì)金黃色頭發(fā)編成的長辮子在身后晃蕩一對(duì)金黃色頭發(fā)編成的長辮子在身后晃蕩,白色的襯衫扎在寬松的繡花長褲里白色的襯衫扎在寬松的繡花長

17、褲里,顯得格外整潔動(dòng)人顯得格外整潔動(dòng)人.我我們剛剛在戰(zhàn)場上獲得大勝的大將軍湯姆心想們剛剛在戰(zhàn)場上獲得大勝的大將軍湯姆心想,像這樣的美像這樣的美人人,一定屬于我這樣的英雄一定屬于我這樣的英雄.這段話描寫的人是誰這段話描寫的人是誰 _ . 8、湯姆背不出、湯姆背不出圣經(jīng)圣經(jīng),但他卻想出一個(gè)辦法從校長那里但他卻想出一個(gè)辦法從校長那里得到了一本得到了一本圣經(jīng)圣經(jīng),他的辦法是他的辦法是:_9、他經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣爛衫他經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣爛衫,全身一年四季全身一年四季都在開花都在開花,衣服上綻開的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞衣服上綻開的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞.他頭上戴著一個(gè)很大的破帽

18、子他頭上戴著一個(gè)很大的破帽子,一塊彎月亮樣的帽邊搭拉一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來遮住了半邊臉下來遮住了半邊臉,肥大的上衣幾乎拖到腳跟肥大的上衣幾乎拖到腳跟,褲子只一根褲子只一根背帶挎在肩上背帶挎在肩上,另一根背帶不知哪里去了另一根背帶不知哪里去了,褲襠像個(gè)大口袋褲襠像個(gè)大口袋吊在兩腿之間吊在兩腿之間,一只褲腳卷著一只褲腳卷著,還有一只毛了邊的褲腳拖到還有一只毛了邊的褲腳拖到地上地上,走一步帶起一陣灰塵走一步帶起一陣灰塵. 這段話描寫的人是誰這段話描寫的人是誰 ?7艾美艾美勞倫斯勞倫斯 8找別人換票找別人換票 9哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩費(fèi)恩 10,湯姆去上學(xué)湯姆去上學(xué),看見課室坐著新來的美麗女孩貝奇看

19、見課室坐著新來的美麗女孩貝奇薩契爾薩契爾,他想坐到貝奇身邊他想坐到貝奇身邊,故意老實(shí)對(duì)老師說他遲到前與流浪漢故意老實(shí)對(duì)老師說他遲到前與流浪漢_在一起在一起. 11,湯姆與湯姆與_一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí),看看見見_把把_醫(yī)生殺害了醫(yī)生殺害了,這個(gè)殺人者這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了卻把罪行嫁禍給了_ 12,湯姆想當(dāng)海盜湯姆想當(dāng)海盜,他和他和_,_一起乘木筏一起乘木筏來到密西西比河上的來到密西西比河上的_島島,玩了一星期后玩了一星期后,他們他們又在又在_的時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前的時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前. 13,老師杜平的老師杜平的解剖學(xué)解剖學(xué)這本書被這本書被_撕破了撕破了

20、,老老師追查時(shí)師追查時(shí),湯姆卻承認(rèn)是自己撕破的湯姆卻承認(rèn)是自己撕破的. 10哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩費(fèi)恩 11哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩費(fèi)恩 印第安印第安喬喬 魯賓遜魯賓遜 莫夫莫夫波特波特 12哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩費(fèi)恩 喬喬哈帕哈帕 杰克遜杰克遜 鎮(zhèn)上鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們開葬禮的人以為他們死了，并為他們開葬禮 13蓓姬蓓姬14、暑假里、暑假里,湯姆希望改掉自己的一些不良習(xí)氣湯姆希望改掉自己的一些不良習(xí)氣,加入了小加入了小鎮(zhèn)上鎮(zhèn)上“_”這個(gè)組織這個(gè)組織,并得到一條綬帶并得到一條綬帶,但湯姆但湯姆后來退出了后來退出了. 15、湯姆勇敢地在法庭上站出來作證、湯姆勇敢地在法庭上站出來作證,指出指出_

21、才是殺才是殺害害_醫(yī)生的兇手醫(yī)生的兇手,被冤枉的被冤枉的_最后被無罪釋放最后被無罪釋放.但兇手卻逃走了但兇手卻逃走了. 16、湯姆和、湯姆和_在鬼屋尋寶時(shí)在鬼屋尋寶時(shí),發(fā)現(xiàn)了殺人犯發(fā)現(xiàn)了殺人犯_和一個(gè)和一個(gè)裝聾作啞的西班牙人裝聾作啞的西班牙人,并得知他們獲得了一袋金幣并得知他們獲得了一袋金幣. 17、印第安、印第安喬要報(bào)復(fù)喬要報(bào)復(fù)_,被被_發(fā)現(xiàn)并跟蹤發(fā)現(xiàn)并跟蹤,湯湯姆趕緊報(bào)告威爾士姆趕緊報(bào)告威爾士,威爾士帶兩個(gè)兒子持槍抓捕威爾士帶兩個(gè)兒子持槍抓捕,但印第但印第安安喬逃跑了喬逃跑了. 14少年節(jié)制會(huì)少年節(jié)制會(huì) 15印第安印第安喬喬 魯賓遜魯賓遜 莫夫莫夫波特波特 16哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩費(fèi)恩 印

22、第安印第安喬喬 17.湯姆，湯姆和哈克湯姆，湯姆和哈克 18,郊游時(shí)湯姆和蓓姬困在郊游時(shí)湯姆和蓓姬困在_溶洞里溶洞里,在洞中發(fā)在洞中發(fā)現(xiàn)印第安現(xiàn)印第安喬喬,湯姆和蓓姬從洞中出來后湯姆和蓓姬從洞中出來后,蓓姬的父親用蓓姬的父親用鐵門把洞口封了起來鐵門把洞口封了起來,最后印第安最后印第安喬的下場喬的下場是是:_ 19,過后過后,湯姆和湯姆和_從側(cè)洞進(jìn)去找到了印從側(cè)洞進(jìn)去找到了印第安第安喬埋藏的金幣喬埋藏的金幣,他們發(fā)了財(cái)之后道格拉斯寡婦收他們發(fā)了財(cái)之后道格拉斯寡婦收留留_在自己家里生活在自己家里生活,他雖不習(xí)慣他雖不習(xí)慣,逃了出來逃了出來,但在湯姆幫助下但在湯姆幫助下,他愿回到道格拉斯寡婦家里他愿

23、回到道格拉斯寡婦家里,他們并他們并商量著結(jié)伙做強(qiáng)盜商量著結(jié)伙做強(qiáng)盜. 18卡第夫山卡第夫山 淹死（人們后來在渡口附近的河里淹死（人們后來在渡口附近的河里發(fā)現(xiàn)了那個(gè)發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“衣衫襤褸衣衫襤褸”的人的尸體，他也許是的人的尸體，他也許是想逃跑，結(jié)果卻被淹死了）想逃跑，結(jié)果卻被淹死了）19.哈克哈克 哈克哈克 20、_ _和和湯姆湯姆索亞索亞歷險(xiǎn)記歷險(xiǎn)記被認(rèn)為是馬克被認(rèn)為是馬克吐溫的姊妹篇。馬克吐溫的姊妹篇。馬克吐溫出吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文美國文學(xué)中的林肯學(xué)中的林肯”。 21、湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記中的湯姆與中的湯姆與從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋中的中的“我我”都具有怎樣的兒童心理？請都具有怎樣的兒童心理？請簡要回答。簡要回答。 22、在、在“海盜海盜”生活生活這個(gè)片段中，寫了這個(gè)片段中，寫了 三個(gè)小三個(gè)小“海盜海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無拘無束酣暢心境?，F(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。 23、在、在洞中歷險(xiǎn)洞中歷險(xiǎn)這個(gè)片段中