四年級(jí)下冊(cè)音樂教案2

1、第5頁 共5頁四年級(jí)下冊(cè)音樂教案西風(fēng)的話教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析p ：歌曲西風(fēng)的話是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風(fēng)”之口，寥寥數(shù)語，簡練而生動(dòng)地描寫了一年來小朋友的成長和季節(jié)景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。全曲共八樂句，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)、對(duì)稱，構(gòu)造自由、前兩樂句為句首一樣平行樂句，節(jié)奏前緊后松，給人寬廣之感；旋律流暢，跌宕起伏，變化有致，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。這首歌為大調(diào)式，一段體,由四個(gè)樂句組成。這四個(gè)樂句都采用了一樣的節(jié)奏：_ _ _ _ _ _| _ - _ - |，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒比照,旋律流暢上下流動(dòng)的級(jí)進(jìn)中插入音程大跳變化有致，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬

2、人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱，唱起來倍感親切。這首歌曲的情緒比擬平和，沒有強(qiáng)烈的感情起伏，因此盡管標(biāo)記有、和f等力度記號(hào)，但比照應(yīng)該適中。本課通過歌曲的學(xué)習(xí)，初步感受和體驗(yàn)黃自代表作的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國音樂文化的感情和對(duì)美的感受。一、 教學(xué)目的：情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)唱西風(fēng)的話，學(xué)慣用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景, 通過秋景的體會(huì)來感受大自然的美，并啟發(fā)教育青少年珍惜光陰，熱愛生活。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)歌曲中力度記號(hào)等樂理小知識(shí)。過程與方法：體驗(yàn)用不同的情緒演唱歌曲，體會(huì)音樂各種要素，并選擇適宜的樂器會(huì)歌曲進(jìn)展伴奏。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音表現(xiàn)歌曲的抒情意

3、境。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用力度的變化有表情地歌唱,體會(huì)音樂要素對(duì)音樂的表現(xiàn)作用.三、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂器、口風(fēng)琴 四、 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 課前音樂:在希望的田野上用音樂及秋景營造秋的氣氛，創(chuàng)設(shè)意境提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡送你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？秋季歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？冬麥、田野它表現(xiàn)了怎樣的情緒？ 喜悅的 熱鬧的其實(shí)，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲西風(fēng)的話。二、賞“風(fēng) 1、初聽 提問：感受這首歌曲的速度和情緒？這首歌曲描寫哪個(gè)季節(jié)？你從哪里可以看出來？ 生1答：中速，情緒優(yōu)美抒情 生2答：荷花變

4、蓮蓬，樹葉都染紅等 2、再次欣賞，體會(huì)歌曲構(gòu)造 師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯比照來劃分歌曲樂段，我們?cè)賮硇蕾p一下西風(fēng)的話，感覺一下這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段。生答：2個(gè)樂段。三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)” 1、 唱“風(fēng)” 1用“wu”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。2按力度記號(hào)輕聲唱旋律 指導(dǎo)學(xué)生連音線的唱法、換氣，并引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法(漸弱、減慢)。3唱簡譜，跟音樂試唱簡譜，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柯爾文手勢唱低音或長音。4填詞演唱 要求仔細(xì)聽前奏，咬字要明晰，解決歌曲中個(gè)別字的咬字問題“袍”、“高”、“蓬”、“紅”2、美“風(fēng)” 1、情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，看到了

5、孩子們的成長和季節(jié)景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對(duì)我們的期望，似乎在提醒我們什么？光陰過得真快，請(qǐng)大家要珍惜時(shí)間2、聲音比照 假如我們采用稍快的速度，較強(qiáng)的力度，亮堂的聲音演唱這首歌曲會(huì)是怎樣的效果呢?(唱試試 引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)速度 力度對(duì)歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色四、拓展 這首歌曲深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮甚至帶點(diǎn)淡淡憂傷的意境。我有幾種樂器，你準(zhǔn)備用哪些樂器如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？教師這里有一些樂器，你覺得哪些樂器合適為這首歌曲伴奏呢？ 沙錘：_ 0 _ 0 | 三角鐵：_ - - - | 手鈴：_/ - - - | 五、作者介紹 這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？播放西風(fēng)的話伴奏是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國。回國后，在國立音樂?？茖W(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂懷舊，清唱?jiǎng)￠L恨歌，合唱曲抗敵歌，旗正飄飄，歌曲熱血、九一八，藝術(shù)歌曲點(diǎn)絳唇、思鄉(xiāng)、玫瑰三愿、花非花等。今天教師就帶大家欣賞另外一首黃自的作用花非花感受黃自先生對(duì)藝術(shù)歌曲的追求。今天教師還為大家?guī)砹肆硗庖皇S自先生非常著名的藝術(shù)歌曲花非花來感受這首歌曲的情緒和意