新學(xué)生干部培訓(xùn)(1)

1、用智慧塑造形象用智慧塑造形象 以修煉打造以修煉打造“合金合金” 談學(xué)生干部的形象塑造談學(xué)生干部的形象塑造與核心競(jìng)爭(zhēng)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力 個(gè)人品牌 個(gè)人形象 個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力 能力結(jié)構(gòu) 日常行為習(xí)慣的培養(yǎng) 三個(gè)問題三個(gè)問題 1：什么樣的人最容易被識(shí)別？：什么樣的人最容易被識(shí)別？ 2：同等條件下，什么樣的人會(huì)獲得更多的：同等條件下，什么樣的人會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì)？機(jī)會(huì)？ 3：什么樣的人不用發(fā)愁？或者說什么樣的：什么樣的人不用發(fā)愁？或者說什么樣的人更容易在競(jìng)爭(zhēng)中勝出？人更容易在競(jìng)爭(zhēng)中勝出？一、什么是個(gè)人品牌一、什么是個(gè)人品牌 個(gè)人品牌體現(xiàn)的是一個(gè)人在別人心目個(gè)人品牌體現(xiàn)的是一個(gè)人在別人心目中的價(jià)值、能力、形象和

2、作用，它由中的價(jià)值、能力、形象和作用，它由知識(shí)、技能、經(jīng)歷、個(gè)性和知名度等知識(shí)、技能、經(jīng)歷、個(gè)性和知名度等等方面組合而成的，是一個(gè)人的綜合等方面組合而成的，是一個(gè)人的綜合體及由此產(chǎn)生的社會(huì)影響在他人的反體及由此產(chǎn)生的社會(huì)影響在他人的反映，并影響著別人對(duì)你的看法。映，并影響著別人對(duì)你的看法。 二、個(gè)人品牌的創(chuàng)建二、個(gè)人品牌的創(chuàng)建 1確定品牌方向確定品牌方向 2明確品牌定位明確品牌定位 3規(guī)劃品牌戰(zhàn)略規(guī)劃品牌戰(zhàn)略 4提升品牌內(nèi)涵提升品牌內(nèi)涵 5個(gè)人品牌行銷個(gè)人品牌行銷三、個(gè)人形象的塑造三、個(gè)人形象的塑造 第一，是儀容。第一，是儀容。 第二，是表情。第二，是表情。 第三，是舉止。第三，是舉止。 第四

3、，是服飾。第四，是服飾。 第五，是談吐。第五，是談吐。 第六，是禮儀第六，是禮儀(待人接物待人接物 )。 -看清楚看清楚“我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？” “我擁有什么？我擁有什么？” 作為學(xué)生干部的我們應(yīng)該如何自我定位、自我發(fā)展、自我提升？ -看清楚看清楚“我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？” “我擁有什么？我擁有什么？” 一、正確自我定位，明確學(xué)生干部多重角一、正確自我定位，明確學(xué)生干部多重角色。色。 二、學(xué)生干部是二、學(xué)生干部是“干部干部”,必須符合一個(gè)必須符合一個(gè)“干部干部”的各方面要求。的各方面要求。 三、學(xué)生干部既是三、學(xué)生干部既是“學(xué)生學(xué)生”又是又是“干部干部”,兩種身份必須聯(lián)系起來把握。兩種身份必須聯(lián)系起來把

4、握。 頭腦風(fēng)暴：頭腦風(fēng)暴： 作為一個(gè)學(xué)生干部，作為一個(gè)學(xué)生干部，主要作用體現(xiàn)在哪些主要作用體現(xiàn)在哪些方面？方面？論題二論題二. .高校學(xué)生干部的作用及干部高校學(xué)生干部的作用及干部形象塑造形象塑造學(xué)生干部的作用體現(xiàn)以下四個(gè)方面： 1、組織領(lǐng)導(dǎo)作用 2、橋梁紐帶作用 3、“三自一助”作用 4、榜樣示范作用論題一論題一 當(dāng)前學(xué)生干部存在的問題當(dāng)前學(xué)生干部存在的問題 （一）學(xué)生會(huì)干部?jī)r(jià)值觀偏離 （二）團(tuán)隊(duì)凝聚力差、溝通較少 （三）例會(huì)效率低下、“一言堂”盛行 (四）機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事、工作拖沓懶散 (五）存在部分學(xué)生干部自身素質(zhì)較低 （六）只會(huì)寫工作，不會(huì)干工作 （七）不能樹立（七）不能樹立“品牌品牌

5、”戰(zhàn)略和戰(zhàn)略和“特色特色”戰(zhàn)略，創(chuàng)新力度戰(zhàn)略，創(chuàng)新力度不夠不夠 （八）工作當(dāng)中缺乏激情 （九）只重工作，忽視學(xué)業(yè) （十）缺乏堅(jiān)持不懈克服困難的恒心和毅力（十）缺乏堅(jiān)持不懈克服困難的恒心和毅力 學(xué)生干部的概念學(xué)生干部學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人具備獨(dú)立地面對(duì)各種困難的生存能力做事 找到自己的在班級(jí)體所在的位置，認(rèn)識(shí)自己所起的作用四、如何開展學(xué)生會(huì)工作 1. 精簡(jiǎn)部門數(shù)量、干事人數(shù)，提高工作效率 2. 要做到分工協(xié)作，活動(dòng)切忌一個(gè)部門或者一個(gè)人來策劃 3. 盡量錯(cuò)開活動(dòng)日期，合理利用時(shí)間，避免與其他活動(dòng) 4. 在學(xué)生會(huì)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì) 1、思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)

6、 2、知識(shí)素質(zhì) 3、創(chuàng)新素質(zhì) 4、良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì) 學(xué)生干部應(yīng)具備的能力學(xué)生干部應(yīng)具備的能力 （1）學(xué)習(xí)的能力 （2）社會(huì)工作能力 （3）自制能力 （4）分析能力 （5）策劃組織能力 信任危機(jī)? 地處湖北黃石市下陸區(qū)的恒鑫電鍍有限公司在當(dāng)?shù)孛襟w上發(fā)布了一條招聘信息，信息結(jié)尾有這樣一句話：“歡迎對(duì)口專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生前來應(yīng)聘（院、系學(xué)生會(huì)干部及班長(zhǎng)除外)?！币蟹?wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神要有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神 學(xué)生干部并不是學(xué)生官，作為一名學(xué)學(xué)生干部并不是學(xué)生官，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)牢固樹立全心全意地為生干部，應(yīng)當(dāng)牢固樹立全心全意地為同學(xué)服務(wù)的觀念，無論何時(shí)何地，始同學(xué)服務(wù)的觀念，無論何時(shí)何地

7、，始終把關(guān)心同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)終把關(guān)心同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)放在第一位，不計(jì)較個(gè)人得失，正確放在第一位，不計(jì)較個(gè)人得失，正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神。指導(dǎo)一：指導(dǎo)一：（1）要有強(qiáng)烈的集體觀念和集體榮譽(yù)感（2）要注重反饋信息 （3）要從同學(xué)的角度出發(fā)，貼近同學(xué) 指導(dǎo)二：指導(dǎo)二：要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 學(xué)習(xí)好是學(xué)生的首要任務(wù)，更是學(xué)生干部的首要任務(wù)，只有學(xué)習(xí)搞好了，才能有更多的精力和時(shí)間用于自己的工作，也才能在同學(xué)中樹立自己的威信，使同學(xué)信服于自己，聽從自己的領(lǐng)導(dǎo)，也才有可能形成更強(qiáng)大凝聚力的集體。 指

8、導(dǎo)三：指導(dǎo)三：要嚴(yán)于律己要嚴(yán)于律己 俗話說得好：上梁不正下梁歪。學(xué)生干部在各方面都做好表率，時(shí)時(shí)處處以身作則用良好的言行舉止去影響、帶動(dòng)其他同學(xué)。 指導(dǎo)四：指導(dǎo)四：建立并維護(hù)和諧的人際關(guān)系建立并維護(hù)和諧的人際關(guān)系 和諧的人際關(guān)系是學(xué)生干部順利開展工作必不可少的。前者包括上下級(jí)關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系等； 指導(dǎo)五：指導(dǎo)五：講究工作方式方法，提高工作能力講究工作方式方法，提高工作能力 學(xué)生干部要學(xué)生干部要“多看、多問、多做、多看、多問、多做、多思考多思考”，要虛心地向老師、向各位，要虛心地向老師、向各位師兄師姐和同學(xué)們學(xué)習(xí)、求教，既要師兄師姐和同學(xué)們學(xué)習(xí)、求教，既要掌握理論與實(shí)際相結(jié)合，又要在開展

9、掌握理論與實(shí)際相結(jié)合，又要在開展具體的學(xué)生工作和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)講究具體的學(xué)生工作和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)講究方式方法方式方法 。指導(dǎo)六：指導(dǎo)六：l注重方法注重方法l快樂工作快樂工作（一）學(xué)生干部常用的工作方法（一）學(xué)生干部常用的工作方法 、宣傳鼓動(dòng)方法。、宣傳鼓動(dòng)方法。 、以身作則，勇于實(shí)踐方法。、以身作則，勇于實(shí)踐方法。 、榜樣教育法。、榜樣教育法。 、請(qǐng)示匯報(bào)方法。、請(qǐng)示匯報(bào)方法。 （二）學(xué)生干部正確處理與學(xué)生（二）學(xué)生干部正確處理與學(xué)生關(guān)系的方法關(guān)系的方法 、要尊重同學(xué)個(gè)性、要尊重同學(xué)個(gè)性 。 、要團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽取同學(xué)意見、要團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽取同學(xué)意見 。 、指正同學(xué)的不良現(xiàn)象和行為、指正同學(xué)的不良現(xiàn)象和

10、行為 。 （三）新任班團(tuán)干部開展工作的方法（三）新任班團(tuán)干部開展工作的方法 、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確治班目標(biāo)。、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確治班目標(biāo)。 、制訂工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)和要、制訂工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)和要求。求。 、合理分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓落實(shí)，、合理分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓落實(shí)，建立管理機(jī)制。建立管理機(jī)制。 、堅(jiān)持樹立正氣，發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢(shì)，營(yíng)、堅(jiān)持樹立正氣，發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造管理特色。造管理特色。 、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效改進(jìn)工作、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效改進(jìn)工作方法。方法。（四）怎樣改變班級(jí)管理的落后面貌 、樹立信心，調(diào)整心態(tài)，鼓足士氣。、樹立信心，調(diào)整心態(tài)，鼓足士氣。 、善于抓住突破口，找到打開工

11、作局面、善于抓住突破口，找到打開工作局面的路子。的路子。 、善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，、善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理工作，增強(qiáng)集讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理工作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。體榮譽(yù)感。 、與學(xué)校各部門保持密切聯(lián)系，接受學(xué)、與學(xué)校各部門保持密切聯(lián)系，接受學(xué)校和老師的指導(dǎo)。校和老師的指導(dǎo)。 、實(shí)事求是，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。、實(shí)事求是，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。Tips： 根據(jù)臺(tái)灣大學(xué)教授曾仕強(qiáng)的根據(jù)臺(tái)灣大學(xué)教授曾仕強(qiáng)的中道管理中道管理，我們要講究人性化管理，在于我們要講究人性化管理，在于“理理”他，他，而不要而不要“管管”他。中國(guó)人不喜歡被別人管他。中國(guó)人不喜歡被別人管

12、制，所以我們只能理他而不能管他。這種制，所以我們只能理他而不能管他。這種觀點(diǎn)在班級(jí)建設(shè)中同樣適用。觀點(diǎn)在班級(jí)建設(shè)中同樣適用。 在班級(jí)中，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)看，所在班級(jí)中，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)看，所謂班干部，實(shí)際上就是為同學(xué)服務(wù)的。所謂班干部，實(shí)際上就是為同學(xué)服務(wù)的。所以在平時(shí)的工作中，我們要懂得聽取廣大以在平時(shí)的工作中，我們要懂得聽取廣大同學(xué)的意見，遇事情要集思廣益，不能獨(dú)同學(xué)的意見，遇事情要集思廣益，不能獨(dú)斷專行。但是也不能猶猶豫豫，拖拖拉拉。斷專行。但是也不能猶猶豫豫，拖拖拉拉。 一個(gè)班級(jí)要管理得好，大家要團(tuán)結(jié)，不是一個(gè)班級(jí)要管理得好，大家要團(tuán)結(jié)，不是有你說了算，而是由大家說了算。有你說

13、了算，而是由大家說了算。（五）如何提高班干部的執(zhí)行力 可以通過加強(qiáng)以下八項(xiàng)能力 1.領(lǐng)悟5.協(xié)調(diào) 2.計(jì)劃6.授權(quán) 3.指揮7.判斷 4.控制8.創(chuàng)新領(lǐng)悟能力 全方位地了解你的領(lǐng)導(dǎo)，包括他的性格、全方位地了解你的領(lǐng)導(dǎo)，包括他的性格、 習(xí)慣、愛好習(xí)慣、愛好 領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)或說話的時(shí)候要冷靜而又心領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)或說話的時(shí)候要冷靜而又心 情放松地聆聽，不要太緊張情放松地聆聽，不要太緊張 領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)就是重要的事領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)就是重要的事計(jì)劃能力 知道怎么樣做是“以正養(yǎng)兵” 大到是職業(yè)生涯規(guī)劃，小到時(shí)間管理；作 用：1、使你的工作有提前量和緩沖期 2、讓你布置起工作來清晰有條理協(xié)調(diào)能力眾口不一，如何協(xié)調(diào)

14、？請(qǐng)示上級(jí)授權(quán)能力授權(quán)能力 授權(quán)不是要讓別人可以替代你，如果其他 人可以替代你工作，那你就沒有存在的必 要了！控制能力控制能力 控制更多地體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)工作的追蹤過程中，學(xué)會(huì)充分授權(quán)是個(gè)好事，但是一定要能夠有辦法控制你授權(quán)后事情的走向創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 執(zhí)行過程中的創(chuàng)新能力，其實(shí)也是自我激 活的能力，特別是對(duì)班干部而言。年復(fù)一 年的工作，如何自己保持良好的心理和工 作狀態(tài)，創(chuàng)新是關(guān)鍵態(tài)度 我已無能為力我已無能為力 試試看有沒有其他的方法 我就是這樣一個(gè)人我就是這樣一個(gè)人 我可以選擇不同的作風(fēng) 他使我怒不可遏他使我怒不可遏 我可以控制自己的情緒 他們不會(huì)接受我他們不會(huì)接受我 我可以想出更有效的表達(dá)方式

15、 我被迫。我被迫。 我能選擇適當(dāng)?shù)幕貞?yīng) 我不能我不能 我選擇 我必須我必須 我情愿 如果如果 我們開始做吧。二、提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力二、提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力 一、概念意義一、概念意義 所謂核心競(jìng)爭(zhēng)力，是指不易被他人模仿的、具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的、獨(dú)特的知識(shí)或技能。 一、提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要性。一、提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要性。 及時(shí)就業(yè)的需要及時(shí)就業(yè)的需要-想明白想明白“我往哪里去？我往哪里去？” 學(xué)生干部應(yīng)想明白 ： “我往何方走？” “我與誰(shuí)為伍？” “我將成為啥？” 成功對(duì)大學(xué)生的要求： “三智”，自思自悟之智 自主自創(chuàng)之智 自助自補(bǔ)之智 社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求： “三看”， 看文憑資本 看能

16、力資本 看人品資本主動(dòng)總結(jié)反思： 1 1全面認(rèn)知自我，認(rèn)識(shí)自己在各方面的特全面認(rèn)知自我，認(rèn)識(shí)自己在各方面的特征、長(zhǎng)處和不足，并由此制定出你的階段征、長(zhǎng)處和不足，并由此制定出你的階段目標(biāo)；目標(biāo)； 2 2依靠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，朝著各階依靠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，朝著各階段的目標(biāo)奮勇前進(jìn)，不斷加重他的深度和段的目標(biāo)奮勇前進(jìn)，不斷加重他的深度和厚度；厚度； 3 3強(qiáng)化綜合素質(zhì)，在綜合素質(zhì)中滲透出獨(dú)強(qiáng)化綜合素質(zhì)，在綜合素質(zhì)中滲透出獨(dú)特的專長(zhǎng)性；特的專長(zhǎng)性； 4 4形成競(jìng)爭(zhēng)力，然后培養(yǎng)鮮明的個(gè)性，樹形成競(jìng)爭(zhēng)力，然后培養(yǎng)鮮明的個(gè)性，樹立品牌效應(yīng)；立品牌效應(yīng)；主動(dòng)總結(jié)反思 1自我認(rèn)知能力自我認(rèn)知能力我喜歡做

17、什么？我喜歡做什么？我適合做什么？我適合做什么？我擅長(zhǎng)做什么？我擅長(zhǎng)做什么？我能夠做什么？我能夠做什么？我們每個(gè)人都有這四類事： 重要的，緊急的，不重要的重要的，緊急的，不重要的 ，不緊急的，不緊急的 2學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力 3. 讀書讀書 4健康健康 5資源利用資源利用 6表達(dá)表達(dá) 7時(shí)間管理能力時(shí)間管理能力 8人際交往能力人際交往能力 9情緒管理能力和自我控制能力情緒管理能力和自我控制能力 10心理受承能力心理受承能力 11團(tuán)隊(duì)合作能力團(tuán)隊(duì)合作能力 12創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 13自我反思、自我修正能力自我反思、自我修正能力 14感恩感恩 15適應(yīng)能力適應(yīng)能力 16組織管理能力組織管理能力 17禮儀

18、規(guī)范禮儀規(guī)范 18養(yǎng)成個(gè)人風(fēng)格養(yǎng)成個(gè)人風(fēng)格從學(xué)生干部出發(fā)的人生從學(xué)生干部出發(fā)的人生：江澤民，曾任上海交大學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)江澤民，曾任上海交大學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng) 朱朱镕镕基，曾任清華大學(xué)學(xué)生會(huì)主席基，曾任清華大學(xué)學(xué)生會(huì)主席 李嵐清，曾任復(fù)旦大學(xué)學(xué)生會(huì)副主席李嵐清，曾任復(fù)旦大學(xué)學(xué)生會(huì)副主席 胡錦濤，曾任清華大學(xué)學(xué)生會(huì)主席胡錦濤，曾任清華大學(xué)學(xué)生會(huì)主席 李克強(qiáng)，曾任北京大學(xué)學(xué)生會(huì)主席李克強(qiáng)，曾任北京大學(xué)學(xué)生會(huì)主席 政治局委員、全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)政治局委員、全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席、高院、高檢以上有很多，省部級(jí)以上就副主席、高院、高檢以上有很多，省部級(jí)以上就更多了，學(xué)生干部從政的最多。更多了

19、，學(xué)生干部從政的最多。 總結(jié) ：看清：現(xiàn)實(shí)環(huán)境看清：努力方向看清：真實(shí)自我 比爾比爾蓋茨給情少年的蓋茨給情少年的1111條黃金準(zhǔn)則：條黃金準(zhǔn)則： 生活是不公平的，要去適應(yīng)它； 成功是你的人格資本； 別希望不勞而獲； 習(xí)慣律己； 不要忽視小事； 從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)； 事事需自己動(dòng)手； 你往往只有一次機(jī)會(huì)； 時(shí)間，在你手中； 做該做的事； 善待身邊的所有人三、未來六種人將被社會(huì)淘汰：三、未來六種人將被社會(huì)淘汰： 第一種，知識(shí)陳舊的人第一種，知識(shí)陳舊的人 第二種，技能單一的人第二種，技能單一的人 第三種，情商低下的人第三種，情商低下的人 第四種，心理脆弱的人第四種，心理脆弱的人 第五種，反應(yīng)遲鈍的人第

20、五種，反應(yīng)遲鈍的人 第六種，不善學(xué)習(xí)的人第六種，不善學(xué)習(xí)的人 爭(zhēng)?。罕韧閾屜纫徊剑?zhēng)?。涸缰\位、早占位！ 早筑位、早越位！人生感悟：人生感悟： 過于欣賞自己，就發(fā)現(xiàn)不了別人過于欣賞自己，就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點(diǎn)；過于贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)的優(yōu)點(diǎn)；過于贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)看不見自己的長(zhǎng)處?？床灰娮约旱拈L(zhǎng)處。 人生感悟：人生感悟： 當(dāng)你習(xí)慣過一種日子，那么，當(dāng)你習(xí)慣過一種日子，那么，你的一生只過上一天；如果你生你的一生只過上一天；如果你生活常新，那么你每一天都會(huì)過得活常新，那么你每一天都會(huì)過得很精彩。很精彩。 生活的生活的“生生”字由字由“牛?！焙秃汀耙灰弧苯M成，寓意牛辛勤耕耘一生組成，寓意牛辛勤耕耘一生一世。所以，我們要一如既