藝術(shù)生個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

1、藝術(shù)生個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃1. 針對(duì)藝術(shù)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析藝術(shù)類考生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。由于考生沒有精力去合理的安排文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、知識(shí)體系脫節(jié)現(xiàn)象。長期的專業(yè)課學(xué)習(xí)和統(tǒng)考、單考等考試令學(xué)生身心疲憊，往往在學(xué)習(xí)文化課時(shí)產(chǎn)生慌亂和焦躁情緒，對(duì)文化課學(xué)習(xí)興趣不濃，影響學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)今根據(jù)藝術(shù)考生文化科成績具體情況分析說明：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。考試過程中基本答題方式以猜答案為主，基本無法掌握知識(shí)點(diǎn)、答題方法與技巧。欠缺知識(shí)點(diǎn)的匯總、歸納，導(dǎo)致知識(shí)體系脫節(jié)而失分。所以藝術(shù)類更應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：強(qiáng)化基礎(chǔ)提高成績由于專業(yè)課考試前大部分考生耽誤了文化課學(xué)習(xí)，成績

2、大幅下滑，導(dǎo)致每年都有一些很有天分、專業(yè)成績優(yōu)異的考生，最終由于文化課成績不過關(guān)而被淘汰。藝術(shù)生如何在這最后的沖刺階段把成績?cè)偬嵘粋€(gè)檔次很關(guān)鍵。藝術(shù)類考生前面已經(jīng)經(jīng)歷過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、穩(wěn)固強(qiáng)化、全面復(fù)習(xí)四個(gè)過程，針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合性總復(fù)習(xí)也接近尾聲?，F(xiàn)在要進(jìn)入總結(jié)線索，梳理結(jié)構(gòu)，最大限度地挖掘?qū)W生的知識(shí)和能力的潛力，調(diào)整心態(tài)盡快投入到高考前的知識(shí)和心理最正確狀態(tài)。復(fù)習(xí)時(shí)一方面在課堂上要緊跟授課老師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)授課教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。課堂上不明白的地方要及時(shí)詢問。另一方面，課余時(shí)間，在完成教師留下的任務(wù)后，自己復(fù)習(xí)做過的練習(xí)題，總結(jié)一些有助得分的規(guī)律；自己針對(duì)缺漏處，補(bǔ)做

3、一些相關(guān)的練習(xí)題。在文化課復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)自己薄弱的科目，緊扣考試大綱，找好定位，訂好計(jì)劃，選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方式，同樣可以在最后的這段時(shí)間，盡最大努力學(xué)好文化課。抓強(qiáng)項(xiàng)得高分學(xué)會(huì)大膽取舍高考藝術(shù)類考生在專業(yè)課上投入了很大的精力，因此造成了文化課基礎(chǔ)較差，離高考要求差距也很大，在最后階段常規(guī)中高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃根本無法滿足藝術(shù)類考生的迫切需求，他們特別需要因材施教的“突擊性、針對(duì)性和技巧性”沖刺備考。在高考的最后的沖刺階段，考生務(wù)必要提高復(fù)習(xí)效率，抓住科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)，在易得分的地方拿高分。現(xiàn)在高考對(duì)知識(shí)本身的考查難度與以往相比有所下降，反而更注重考查考生對(duì)知識(shí)理解與應(yīng)用的能力。藝術(shù)類考生分

4、析問題、解決問題能力強(qiáng)的特點(diǎn)決定了他們適應(yīng)新高考、快速提分的潛力也非常大。只要方法得當(dāng)、目標(biāo)明確，再經(jīng)過專業(yè)老師指點(diǎn)，藝術(shù)類考生考前突擊一定會(huì)起到較好效果。高考需要考數(shù)學(xué)、語文、英語，想在這么少的時(shí)間里，把三門課都學(xué)好對(duì)于藝術(shù)生來說是很難做到的?？忌侠戆才艔?fù)習(xí)時(shí)間，較好的科目安排更多一點(diǎn)的時(shí)間復(fù)習(xí)，文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，一切由強(qiáng)化舊知識(shí)、穩(wěn)固舊知識(shí)開始，然后再做好新知識(shí)的掌握。要學(xué)會(huì)取舍，由于藝術(shù)類考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不高，所以考生就要力求會(huì)的知識(shí)多穩(wěn)固，爭取考試不丟分，而偏題、怪題、綜合題則要大膽舍去。第三要重視結(jié)合高考模擬試卷，加強(qiáng)考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。需要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)首先：藝術(shù)生文化

5、課高考輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要根據(jù)自身知識(shí)掌握情況、非智力因素特點(diǎn)、準(zhǔn)備報(bào)考學(xué)校特點(diǎn)等特異性的情況，盡量選擇具有個(gè)性化、一對(duì)一進(jìn)行高考文化課輔導(dǎo)條件的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。有針對(duì)性的制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和考試成績.其次：藝術(shù)生高考文化課的備考需要一個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)大具有多年高考經(jīng)驗(yàn)、長期研究高考命題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師能夠靈活掌握高考信息，抓住出題主干，保證孩子把握正確復(fù)習(xí)方向，傳授孩子掌握得分的技巧，保證考試中到達(dá)理想的分?jǐn)?shù)。最后，把高效的學(xué)

6、習(xí)方法和專業(yè)的心理輔導(dǎo)融入藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生個(gè)人文化課基礎(chǔ)掌握的程度、個(gè)人個(gè)性特點(diǎn)、為學(xué)生量身制定出一套系統(tǒng)完善的教學(xué)模式。使學(xué)生能夠在短時(shí)間更快的提高學(xué)習(xí)效率、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、熟識(shí)高考答題技巧。最終考入自己理想的學(xué)府。2. 針對(duì)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)安排作為專門針對(duì)藝術(shù)類考生文化課復(fù)習(xí)的教師，充分考慮到藝考生文化課基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)時(shí)間非常有限的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，所以學(xué)生的課程安排和教材有針對(duì)性的突出對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的系統(tǒng)解析，緊密結(jié)合考試大綱，逐一分析考點(diǎn)要求，合理編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使考生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，克服藝術(shù)類考生在文化課復(fù)習(xí)階段普遍存在的盲目性，提升

7、學(xué)習(xí)效率。具體的來說：1. 全面測評(píng)：充分了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生現(xiàn)階段情況為依據(jù)，為每個(gè)班的學(xué)生量身定制文考沖刺方案和內(nèi)容，從而到達(dá)提升總分的目的。2. 注重實(shí)用：根據(jù)歷年的考試分?jǐn)?shù)線分析，對(duì)藝體生更多的以基礎(chǔ)為考試要求，主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，高效務(wù)實(shí)。3. 教材專業(yè)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，量身訂做的教材，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)題的把握，力爭做到基礎(chǔ)題不丟分，中檔題少丟分，難題盡量拿分4. 特點(diǎn)分明：課程從第一輪復(fù)習(xí)開始，完全按照藝體生的文化課水平和特點(diǎn)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)，主要是針對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的整體梳理，到達(dá)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的熟練度；第二輪復(fù)習(xí)，主要是強(qiáng)化內(nèi)容的應(yīng)用，通過高考題進(jìn)行具體分析，中間穿插進(jìn)行

8、專題訓(xùn)練，通過專題形式，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢，查漏補(bǔ)缺；第三輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行高考的模擬訓(xùn)練，對(duì)于試卷的整體把握，高考押題的分析講解，調(diào)節(jié)應(yīng)考狀態(tài)，到達(dá)家長和考生對(duì)高考文化分?jǐn)?shù)的要求。5. 強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)：追蹤歷年高考真題，精準(zhǔn)把握高考命題方向和測試思路，精心編撰切合高考考點(diǎn)的內(nèi)部講義、習(xí)題及試卷。課上對(duì)每名學(xué)生全身心投入，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；班主任進(jìn)行全程管理，考評(píng)結(jié)合。6. 講練互補(bǔ)：精講多練，以月考為主線，實(shí)施高密度階段性測評(píng)，天天練，周周考，月月清，層層夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)科能力水平。7. 陪讀安排：從學(xué)生的課余生活到課堂學(xué)習(xí)都有一整套標(biāo)準(zhǔn)而嚴(yán)格的要求。課上認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)

9、，課下復(fù)習(xí)時(shí)有老師全程陪讀，及時(shí)解決學(xué)生的疑問，課上課下相結(jié)合，促使學(xué)生的進(jìn)步。3. 數(shù)學(xué)授課知識(shí)點(diǎn)江蘇高考數(shù)學(xué)高考重難點(diǎn)分析1. 集合必考題，以簡單題為主，主要考試內(nèi)容：集合的運(yùn)算2. 函數(shù)概念與基本初等函數(shù)一重中之重，必考題，以基礎(chǔ)題為主，每年三題左右，主要考試內(nèi)容函數(shù)概念和函數(shù)的基本性質(zhì)3. 基本初等函數(shù)二三角函數(shù)，三角恒等變換必考題，每年三到四題，以中檔題為主4. 解三角形?？碱}，以中檔題和難題為主5. 平面向量必考題，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，?？贾R(shí)點(diǎn)：1平面向量的加法、減法和數(shù)乘運(yùn)算2平面向量的數(shù)量積6. 數(shù)列必考，以難題為主7. 不等式必考題，以難題為主8. 復(fù)數(shù)必考題，以簡單題為

10、主9. 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用必考題，以難題和中檔題為主10. 算法初步必考，以基礎(chǔ)題為主11. 常用邏輯詞從08年開始尚未考過12. 推理與證明考的比較少，2008年有一道考題，以基礎(chǔ)題為主13. 概率、統(tǒng)計(jì)必考題，都是基礎(chǔ)題，主要考總體特征數(shù)的估計(jì)和古典概型14. 空間幾何體常考題，以基礎(chǔ)題為主，主要考點(diǎn)：柱、錐、臺(tái)、球的外表積和體積15. 點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系必考，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，往年出現(xiàn)的位置在第16題16. 平面解析幾何初步必考，以中檔題和難題為主17. 圓錐曲線與方程必考，以中檔題為主，主要考點(diǎn)：中心在坐標(biāo)原點(diǎn)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)直線與橢圓的位置關(guān)系4. 復(fù)習(xí)到達(dá)的效果第一輪復(fù)

11、習(xí)：通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)梳理內(nèi)容的講解，對(duì)其數(shù)學(xué)基本功以提點(diǎn)的方式幫助其強(qiáng)化應(yīng)用與數(shù)學(xué)的題目中，方便其以后碰到如此的知識(shí)點(diǎn)，可以知道怎么去解決。對(duì)其做一個(gè)整體的數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理與總結(jié)，很好的去利用知識(shí)點(diǎn)解題。首先，讓學(xué)員對(duì)數(shù)學(xué)有整體的知識(shí)體系，構(gòu)造數(shù)學(xué)框架。其次，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分類。最后，對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用與拓展進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，以及相關(guān)經(jīng)典題型作分析。第二輪復(fù)習(xí)：對(duì)數(shù)學(xué)方面所有模塊的講解，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合性的認(rèn)知，熟悉所有的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考試題型，遇到題目分析透徹方便其運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。了解了數(shù)學(xué)各大模塊所對(duì)應(yīng)的考試題型，應(yīng)用所知的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)即可以熟練的去解決題目，有效地利用

12、時(shí)間。往往解一個(gè)數(shù)學(xué)題目需要的知識(shí)點(diǎn)很多，要把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫穿，學(xué)會(huì)解決這類的數(shù)學(xué)題型，以后碰到類似的題型要知道用所學(xué)的方法去解決。在應(yīng)試技巧方面，注意平時(shí)的訓(xùn)練，主要是時(shí)間的把握，合理的分配好考試中的時(shí)間，要運(yùn)用與平時(shí)的訓(xùn)練中，即可以考試時(shí)的不緊張，時(shí)間的充分利用。過程：1. 針對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行總體的分析講解，分類分塊，相關(guān)的進(jìn)行訓(xùn)練，解決數(shù)學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用。整體對(duì)高中的認(rèn)識(shí)加深，從理解定義方法入手，觀察題型都是從定義解決問題。理解知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，掌握這三點(diǎn)隊(duì)數(shù)學(xué)打好應(yīng)用基礎(chǔ)。2. 學(xué)習(xí)方法方面：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，平時(shí)練習(xí)怎么做，怎樣分析，復(fù)習(xí)功課怎么去解決，知識(shí)點(diǎn)的怎么去應(yīng)用。3.

13、數(shù)學(xué)思想方法方面：掌握相關(guān)數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化思想，函數(shù)與方程思想，分類討論思想等。在解決問題時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)思想的滲透。5. 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程表達(dá)1. 提高學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法2. 提高學(xué)生的信心，可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)到高考3. 輔導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，短期計(jì)劃，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)4. 鼓勵(lì)學(xué)生多做練習(xí)，尤其是高考題和模擬試題5. 讓學(xué)生掌握考試時(shí)間，和學(xué)會(huì)取舍，力求會(huì)的知識(shí)多穩(wěn)固，爭取不丟分，難題盡量拿分，大膽舍棄難的問題。6. 堅(jiān)持很重要，跟隨老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。6. 將存在問題分類每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類

14、，可如下分類:第一類問題遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比方說，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)過失造成的；“抄寫之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最懊悔的事情。第二類問題似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；答復(fù)不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。第三類問題無為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的

15、問題。制訂策略：將問題各個(gè)擊破建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的方法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找?！俺瓕懼e(cuò)”，可以用檢查程序予以解決?！氨磉_(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求標(biāo)準(zhǔn)答復(fù)以下問題。第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這說明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概