2022年創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié).doc

1、2022年創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)2022年創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié) 撰寫(xiě)人：_ 日 期：_ 2022年創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié) 大學(xué)生村官顧名思義要是大學(xué)畢業(yè)生，名副其實(shí)的同時(shí)也顯露出了存在的缺乏。都是從簡(jiǎn)單快樂(lè)學(xué)校環(huán)境出來(lái)，到了最艱辛、基層的基層，可是只當(dāng)了一年村官的他們，我看不出點(diǎn)點(diǎn)的不適應(yīng)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)半句抱怨，反而感受到了他們滿(mǎn)腔的熱血和昂揚(yáng)的斗志。不經(jīng)意間那些被大學(xué)潛移默化的東西，也變成了他們的閃光點(diǎn)，甚至是特長(zhǎng)了。有的人擅長(zhǎng)唱歌，有的人擅長(zhǎng)主持，有的人擅長(zhǎng)搞怪，有的人點(diǎn)子多，有的人機(jī)敏聰明，有的人樸實(shí)踏實(shí)，在他們周?chē)?，我都學(xué)到了東西，或許不多，也不是最好的，但是足夠讓我漸漸品味。 跟以

2、往的培訓(xùn)不同，這一次的同學(xué)是一群充滿(mǎn)_，懷揣夢(mèng)想的年輕人，是一群在基層歷練的大學(xué)生村官。突然間，周?chē)幕锇閭儐拘蚜宋页了膭?chuàng)業(yè)夢(mèng)，讓我在陰霾的秋季感受到了春光般的明媚，我像小孩得到心愛(ài)玩具般竊喜，原來(lái)我的那一扇窗仍然為我開(kāi)著。 五天的學(xué)習(xí)和一次參觀，讓我有了有一次的提升，成功人士的案例和經(jīng)歷，成為我書(shū)本知識(shí)以外的財(cái)富，我也漸漸找到了合適我的開(kāi)展軌跡。我想，有一天我會(huì)真正開(kāi)場(chǎng)我的創(chuàng)業(yè)。我也夢(mèng)想可以成為年利潤(rùn)上百萬(wàn)，甚至千萬(wàn)的企業(yè)_，只是我知道，任何大企業(yè)大公司都是從小而來(lái)的，并不是一蹶而就的，并且之前的他們也艱辛了好久好久。我會(huì)從小事做起，好好尋找我的第一桶金，雖然如今我什么都沒(méi)有，但至少我在這

3、個(gè)崗位上，在土壤最肥沃的基層。 除此之外，謝謝五天來(lái)陪我們走過(guò)的幾位教師，讓我度過(guò)了下半年最有意義的一周。 創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇2 創(chuàng)業(yè)，這是誰(shuí)都有過(guò)的念頭?我從很久之前開(kāi)場(chǎng)，就已經(jīng)給自己定下了一個(gè)目的:那就是自己以后一定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)!我也一直堅(jiān)信自己可以完成創(chuàng)業(yè)，所以我上大學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)。但我在大學(xué)的前三年從沒(méi)有采取過(guò)實(shí)際行動(dòng)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為創(chuàng)業(yè)是等以后出去工作了才該考慮的，如今那么早考慮創(chuàng)業(yè)沒(méi)有用，因?yàn)樽约簺](méi)有足夠的資金。這是主要的問(wèn)題，也是最重要的創(chuàng)業(yè)根底。 但當(dāng)我來(lái)到了大學(xué)，在這學(xué)期里學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理這門(mén)課程之后，發(fā)現(xiàn)自己理解是有偏向的。要想創(chuàng)業(yè)就要做好充分的準(zhǔn)備，并具有應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將要發(fā)生的

4、種種困難的心理準(zhǔn)備。 通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，創(chuàng)業(yè)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，書(shū)上的定義:創(chuàng)業(yè)是這樣的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，某一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體，使用_力量去尋求機(jī)遇，去創(chuàng)造價(jià)值和謀求開(kāi)展，并通過(guò)創(chuàng)新和特立獨(dú)行來(lái)滿(mǎn)足愿望和需求，不管企業(yè)家們手中當(dāng)時(shí)有什么的資。 剛開(kāi)場(chǎng)，我向往個(gè)人的創(chuàng)業(yè)，但當(dāng)我學(xué)到了這個(gè)課程之后，發(fā)現(xiàn)僅靠我一個(gè)人是不容易完成創(chuàng)業(yè)的。因?yàn)?，我身上并不完全具備可以成為?chuàng)業(yè)家所需要的素質(zhì)，我必需要通過(guò)把不同素質(zhì)的人_成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這樣才可以完成創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。 創(chuàng)業(yè)者成功與否，與自身具備的素質(zhì)有很大的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)根本包括以下幾方面:老實(shí)力，是創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展企業(yè)的基石;決策

5、力，是創(chuàng)業(yè)者綜合才能的表現(xiàn);管理力，是創(chuàng)業(yè)者獲取成果的關(guān)鍵;創(chuàng)新力，是創(chuàng)業(yè)者企業(yè)謀求開(kāi)展的前提;社交力，是創(chuàng)業(yè)者成功的保證。假如不想和其別人合作創(chuàng)業(yè)，我就只能在這各個(gè)方面進(jìn)展學(xué)習(xí)了。 我們具備了創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，還要尋找創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。但我們?cè)趧?chuàng)造創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)之前要做好充足的創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析p ，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)環(huán)境分析p 是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的根底，是進(jìn)展創(chuàng)業(yè)可行性分析p 的前提。這就要求我們要認(rèn)清影響創(chuàng)業(yè)的各種環(huán)境因素及其開(kāi)展趨勢(shì)，才能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，防止嚴(yán)重威脅，成功創(chuàng)業(yè)。在這個(gè)時(shí)候，我們就要全面進(jìn)展環(huán)境分析p 了，不僅僅包括政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、科技環(huán)境和法律環(huán)境，還包括自然環(huán)境。因?yàn)樽匀画h(huán)境不是受我們自身可以控制

6、的，所以我們要做到利用自然環(huán)境以促進(jìn)成功。 在尋找創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)中，最重要的莫非是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的識(shí)別了。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得就必需要做到:具備敏感的感知、具備擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的慧眼和英勇的進(jìn)展創(chuàng)造。 創(chuàng)業(yè)者要具備敏感的感知，就是可以率先感覺(jué)到或認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)的需求和未得到充分利用的資;有了敏感的感知，就要有擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的慧眼，就是發(fā)現(xiàn)感知下的特定市場(chǎng)的需求和專(zhuān)門(mén)資間的配合方式;有了感知和發(fā)現(xiàn)，就缺少不了創(chuàng)造，就是以商業(yè)概念等形式創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立的需求與資間的新的配合，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是對(duì)原來(lái)的需求與資間配合進(jìn)展重新的重組合定位，創(chuàng)造出新的有造福于人類(lèi)的需求與資的組合。 我知道，說(shuō)創(chuàng)業(yè)容易，實(shí)行創(chuàng)業(yè)難。所以作為大學(xué)生的我們，在準(zhǔn)

7、備創(chuàng)業(yè)時(shí)，不僅僅要發(fā)揮我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，也要防止我們的優(yōu)勢(shì)。 作為大學(xué)生的我們，不可否認(rèn)我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)有很多優(yōu)勢(shì)的:一是我們擁有豐富的知識(shí)，可以給現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)輸入創(chuàng)新的點(diǎn)子，給那些傳統(tǒng)的企業(yè)帶來(lái)新的思想;二是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有較高的領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通;三是大學(xué)生在大學(xué)期間擺脫了父母和教師的監(jiān)視，完全依靠自己的自主學(xué)習(xí)，所以自身的自覺(jué)學(xué)習(xí)才能較強(qiáng);四是大學(xué)生的思維才能普遍活潑，不管是敢不敢干、至少是敢想;五是運(yùn)用IT技術(shù)才能強(qiáng)，可以在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息;六是自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有_去做;七是大學(xué)生比擬重視團(tuán)隊(duì)精神。 但是，我們的優(yōu)勢(shì)有:一是因?yàn)槲覀兌歼€是大學(xué)生，還在校園里，所經(jīng)歷的經(jīng)歷比

8、擬少，導(dǎo)致我們?nèi)狈?duì)外面社會(huì)的真正認(rèn)識(shí)和體驗(yàn);二是缺乏社會(huì)上的人際關(guān)系和對(duì)商業(yè)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí);三是我們擁有豐富的知識(shí)但缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)工程，許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn);四是我們當(dāng)代學(xué)生最喜歡紙上談兵，對(duì)外面的社會(huì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過(guò)于樂(lè)觀;五是明顯的是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，看不起蠅頭小利，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率大_大減低;六是大學(xué)生的心理承受才能差，遇到挫折就會(huì)放棄，半途而廢，甚至有的學(xué)生在前期聽(tīng)到創(chuàng)業(yè)困難，沒(méi)有去嘗試就輕易放棄了。 這些創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)我們是不得不要注意的，更要加以防范。 就像我在上面提到的說(shuō)再多也是紙上談兵的事情，我們不但要會(huì)說(shuō)，更要懂得去行動(dòng)，要把我們所說(shuō)的運(yùn)用于理論中。但在理論之前

9、，我們更要好好把握如今剩下在校的光陰，在這段短暫的光陰里，我們要在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外也要學(xué)一下有關(guān)其他方面的知識(shí)，以彌補(bǔ)自己缺乏的知識(shí)面。同時(shí)，要留意如今社會(huì)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)等等有關(guān)的新形勢(shì)，以便為自己即將畢業(yè)做好準(zhǔn)備。 總之，我們一定要把握好當(dāng)前的時(shí)機(jī)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片將來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永久的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。 創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇3 創(chuàng)業(yè)課心得;在時(shí)代高速的今天，大學(xué)生已經(jīng)遍地都是了，已經(jīng)不再;一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀;下面讓我們來(lái)看一下教育部近年統(tǒng)計(jì)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀;中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是;由以上數(shù)據(jù)我們可以明晰的認(rèn)識(shí)到，幾年社會(huì)對(duì)高校畢

10、;二、對(duì)將來(lái)創(chuàng)業(yè)的想法;記得一部電影中的臺(tái)詞這樣說(shuō)到:“_世紀(jì)什么最貴;新; 1.要有樹(shù)立的良好創(chuàng)業(yè)目的;做事情之前，我們都應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)課心得 在時(shí)代高速的今天，大學(xué)生已經(jīng)遍地都是了，已經(jīng)不再像當(dāng)年一樣炙手可熱了，如何在這種困難的困境中生存下去便是我們大學(xué)生面對(duì)的首要問(wèn)題。所以，我們要從如今開(kāi)場(chǎng)著手，為兩年后的畢業(yè)做一個(gè)規(guī)劃。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再是什么新穎的話題了，但如何創(chuàng)好業(yè)，怎樣才能做到成功確實(shí)是我們更應(yīng)該考慮的我問(wèn)題。 一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 下面讓我們來(lái)看一下教育部近年統(tǒng)計(jì)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀:_年共有普通高校畢業(yè)生_萬(wàn)，_月的初次就業(yè)率為_(kāi)%。從_年開(kāi)場(chǎng)，高校擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國(guó)普通高

11、校畢業(yè)生_萬(wàn)人，較上年增加了_萬(wàn)人，增幅達(dá)_%。_月的初次就業(yè)率為_(kāi)%，比上年下降約_個(gè)百分點(diǎn)。到_年底，又有約_萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)到達(dá)_萬(wàn)人，就業(yè)率上升到_%。_年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的構(gòu)造性矛盾非常突出。從地區(qū)看，_、_等東部興旺地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳鷶?shù)。 中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是工作和生活條件艱辛，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現(xiàn)象。一些西部經(jīng)濟(jì)不興旺地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類(lèi)別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為_(kāi)%，部門(mén)高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生

12、需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1: 2.6，本科生約為1: 1.3，專(zhuān)科(高職)生約為1:0.4。從專(zhuān)業(yè)看，一些緊缺專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類(lèi)的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類(lèi)的畢業(yè)生需求較少。今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長(zhǎng)。_年為_(kāi)萬(wàn)人，較上年增加了_萬(wàn)，增幅到達(dá)_%的頂峰。_年畢業(yè)生為_(kāi)萬(wàn)人，較上年增加_萬(wàn)人，增幅到達(dá)_%;_年為_(kāi)萬(wàn)人，較上年增加_萬(wàn)人，增幅到達(dá)_%。屆時(shí)，畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的_倍。 由

13、以上數(shù)據(jù)我們可以明晰的認(rèn)識(shí)到，幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，在將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不會(huì)很樂(lè)觀，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加劇烈。如何讓我們?cè)谶@種困難的就業(yè)環(huán)境下生存便是我們面對(duì)的首要問(wèn)題。對(duì)于不好就業(yè)的問(wèn)題，我們解決的方法之一便是“創(chuàng)業(yè)”. 二、對(duì)將來(lái)創(chuàng)業(yè)的想法 記得一部電影中的臺(tái)詞這樣說(shuō)到:“_世紀(jì)什么最貴?答:人才”。在大學(xué)擴(kuò)招后的如今，邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)已經(jīng)不再是一件困難的事情了，這種大學(xué)近似普及的現(xiàn)狀中讓大學(xué)生的就業(yè)變得困難至極。于是，便有一些“人才”想到了創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對(duì)我們而言并不是遙不可及的事情，作為大學(xué)生的我們，已經(jīng)擁有了良好的知識(shí)儲(chǔ)藏，我們的思想應(yīng)該敢于超前，敢于

14、創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，在這幾節(jié)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課中，我們逐漸的承受了創(chuàng)業(yè)的理念，也在逐步培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我相信在將來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)的培養(yǎng)，一定會(huì)讓我們變被動(dòng)承受就業(yè)指導(dǎo)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。要想使將來(lái)創(chuàng)業(yè)變的順暢些，我們應(yīng)該盡量做到以下幾點(diǎn): 1.要有樹(shù)立的良好創(chuàng)業(yè)目的 做事情之前，我們都應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，而不是一時(shí)興起，_的去做某件事，這就意味著我們要樹(shù)立一個(gè)目的，這樣我們就可以按照設(shè)定的目的進(jìn)展創(chuàng)業(yè)，防止盲目創(chuàng)業(yè)。我們創(chuàng)立的目的應(yīng)該是積極向上的，只有按照良好的創(chuàng)業(yè)目的創(chuàng)業(yè)才可以使我們的企業(yè)向著一種安康的態(tài)勢(shì)開(kāi)展。 2.要有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的自信心 有學(xué)者認(rèn)為，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”主題的轉(zhuǎn)

15、換，意味著當(dāng)代教育的一種轉(zhuǎn)型。顯然，這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續(xù)，而是指具有主體意識(shí)的人獨(dú)立開(kāi)拓生活道路、并自主創(chuàng)造人生價(jià)值的才能。傳統(tǒng)人格對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭具有較強(qiáng)的人身依附性，“在家靠父母、出門(mén)靠朋友”，“工作靠國(guó)家、開(kāi)展靠關(guān)系”等等就是這種依附心理的表達(dá)。作為大學(xué)生的我們要摒棄這種依附心理，我們要有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的自信心。要時(shí)刻的對(duì)自己說(shuō):相信自己，我可以做得更好。 3.要有廣泛關(guān)心的責(zé)任心 具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，不應(yīng)當(dāng)是信奉個(gè)人的自私自利者，相反，他應(yīng)當(dāng)具有廣泛的人文關(guān)心，充分表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)別人的道義責(zé)任和法律責(zé)任，自覺(jué)履行這種責(zé)任，在社會(huì)生活中自覺(jué)把

16、握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧開(kāi)展。即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，真正承受過(guò)高等教育和大學(xué)文化熏陶的人，也應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利，樹(shù)立崇高的人生目的，不僅知道“何以為生”，掌握生存的知識(shí)和技能，而且更要理解“為何而生”，認(rèn)識(shí)生存的意義和價(jià)值，始終堅(jiān)持真、善、美的價(jià)值原那么。 4.要對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境具有較強(qiáng)的適應(yīng)力 “物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必然具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)才能，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體可以以前瞻性的思維與目光做出預(yù)測(cè)與判斷，并及時(shí)調(diào)整自己的人生目的和行動(dòng)方案，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍受。我們要更快更好地適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而且要做到“與時(shí)俱進(jìn)”。 5.要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神 創(chuàng)新這個(gè)詞一直是