八年級(jí)地理《北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.八年級(jí)地理?北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材版本】八年級(jí)地理人教版·下冊(cè)第六章 北方地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)【課標(biāo)要求】1.運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。2.在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類(lèi)型，并描繪區(qū)域的地形特征。3.運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)表歸納某區(qū)域的氣候特征。4.舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的互相作用和互相影響?！窘虒W(xué)目的】1.在地圖上指出北方地區(qū)的地理位置并進(jìn)展評(píng)價(jià)。2.運(yùn)用地形圖描繪北方地區(qū)的地形特征。3.運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表說(shuō)出北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)。4.舉例說(shuō)出北方地區(qū)的自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響。【教學(xué)重點(diǎn)】1.北方地區(qū)的地理位置、地形、氣候、河流

2、。2.北方地區(qū)的主要農(nóng)作物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】北方地區(qū)的自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】老師：教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：1.各小組整理本課資料，為講解做準(zhǔn)備。2.導(dǎo)學(xué)案的根底部分填寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)：教學(xué)目的、重難點(diǎn)確定緊緊圍繞著課標(biāo)進(jìn)展，課前準(zhǔn)備詳細(xì)，可操作。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)黑土地與黃土地創(chuàng)設(shè)情境：老師活動(dòng)：播放?北國(guó)風(fēng)光?風(fēng)景視頻。組織學(xué)生在情境中板書(shū)本課主要內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們感受北方地區(qū)的風(fēng)景壯闊。在朗讀詩(shī)詞?北國(guó)風(fēng)光?中學(xué)生感受北國(guó)風(fēng)光的壯美。第一小組書(shū)寫(xiě)本節(jié)課知識(shí)脈絡(luò)。點(diǎn)評(píng)：由學(xué)生初讀教材、先寫(xiě)板書(shū)是一個(gè)創(chuàng)新，能讓學(xué)生對(duì)課本的閱讀更仔細(xì)些。活動(dòng)一：小組展示講解北方地區(qū)地理

3、位置并進(jìn)展評(píng)價(jià)老師活動(dòng)：老師出示中國(guó)地形圖，傾聽(tīng)學(xué)生講解，作必要糾正。學(xué)生活動(dòng)：第二小組為大家講解北方地區(qū)的地理位置。學(xué)生到白板上畫(huà)出北方地區(qū)范圍，畫(huà)出區(qū)域、標(biāo)注分界山脈、河流等。如未完成可由組內(nèi)同學(xué)補(bǔ)充。老師活動(dòng)：北方地區(qū)的緯度位置和海陸位置有哪些優(yōu)勢(shì)和缺乏呢?學(xué)生活動(dòng)：主要從位置對(duì)氣溫、降水和運(yùn)輸三個(gè)方面的影響來(lái)進(jìn)展評(píng)價(jià)。拓展老師活動(dòng)：出示中國(guó)政區(qū)地圖拼圖。學(xué)生活動(dòng)： 第三小組學(xué)生用白板拼哪些省級(jí)行政區(qū)在北方地區(qū)，如未完成可由其他學(xué)生補(bǔ)充。點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在白板上畫(huà)出比指圖說(shuō)出效果更好，對(duì)相對(duì)位置和界限的印象會(huì)更深化?；顒?dòng)二：小組講解北方地區(qū)地形學(xué)生活動(dòng)：第四小組學(xué)生講解、標(biāo)注北方地區(qū)主要地形

4、區(qū)。老師活動(dòng)：組織學(xué)生互評(píng)，老師輔助點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生互評(píng)，能使學(xué)生精力更集中，同時(shí)考慮更深化?；顒?dòng)三：小組講解北方地區(qū)氣候老師活動(dòng)：出示問(wèn)題，自主探究。出示圖6.5齊齊哈爾、石家莊、延安三個(gè)城市的多年平均各月氣溫和降水量。提問(wèn)：1.三個(gè)城市氣候共同特征是什么?2.結(jié)合圖6.3說(shuō)明導(dǎo)致石家莊和齊齊哈爾兩地氣候差異的主要原因是什么。3.結(jié)合圖6.3說(shuō)明導(dǎo)致石家莊和延安兩地氣候差異的主要原因是什么。學(xué)生活動(dòng)：第五小組學(xué)生在白板標(biāo)注北方地區(qū)氣候，結(jié)合圖6.5齊齊哈爾、石家莊、延安三個(gè)城市的多年平均各月氣溫和降水量答復(fù)以下問(wèn)題。學(xué)生互評(píng)，老師輔助點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)四：小組講解北方地區(qū)河流學(xué)生活動(dòng)：第六小組學(xué)生講

5、解、標(biāo)注北方地區(qū)的主要河流。老師活動(dòng)：學(xué)生互評(píng)，老師輔助點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)：學(xué)生自主總結(jié)，填寫(xiě)表格，老師輔助總結(jié)。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用表格來(lái)進(jìn)展總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何歸納。情感升華：再次朗讀?沁園春·雪?第二課時(shí)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們：你們愛(ài)吃什么水果呢?誰(shuí)想到黑板上寫(xiě)出一種自己愛(ài)吃的水果?這些水果，哪些是生長(zhǎng)在北方地區(qū)的呢?用不同顏色的粉筆圈畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們到黑板上寫(xiě)出自己愛(ài)吃的水果。用彩色粉筆圈畫(huà)出北方地區(qū)的水果。點(diǎn)評(píng)：相對(duì)于農(nóng)作物，學(xué)生對(duì)水果更熟悉一些，這樣引入，學(xué)生容易進(jìn)入情境。活動(dòng)一：黑土地與黃土地老師活動(dòng)：出示問(wèn)題，自主探究。結(jié)合開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)游戲的圖片一起分辨土壤類(lèi)

6、型。北方地區(qū)的有什么類(lèi)型的土壤呢?誰(shuí)來(lái)為大家指一下黑土地和黃土地的分布呢?學(xué)生活動(dòng)：紅土地、黑土地、金土地黃土地黑土地、黃土地黑土地：東北平原;黃土地：黃土高原和華北平原拓展：老師活動(dòng)：你還知道其它的土壤類(lèi)型呢?大慶是什么顏色的土壤呢?學(xué)生活動(dòng)：紫土地黑土地、鹽堿地點(diǎn)評(píng)：教材在開(kāi)篇就展示了北方的黑土地和黃土地，陳老師把這部分知識(shí)移到這里是為了與農(nóng)業(yè)消費(fèi)聯(lián)絡(luò)更親密些。活動(dòng)二：主要農(nóng)作物老師活動(dòng)：在這樣的黑土地和黃土地上，我們能種些什么呢?在北方地區(qū)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里我們種些什么重要的作物呢?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀圖6.6北方地區(qū)主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布圖，填寫(xiě)下表：活動(dòng)三：影響農(nóng)業(yè)的主要災(zāi)害老師活動(dòng)：出示問(wèn)題

7、，自主探究。播放沖積扇FLASH華北平原是如何形成的呢?為什么這里的物產(chǎn)非常豐富呢?在我們上學(xué)期的學(xué)習(xí)中學(xué)過(guò)：華北平原和黃土高原共同的有關(guān)于水的問(wèn)題是什么呢?我們要如何解決缺水問(wèn)題呢?結(jié)合上學(xué)期所學(xué)來(lái)談?wù)劇ＨA北地區(qū)還有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，是什么呢?閱讀12頁(yè)活動(dòng)題：華北地區(qū)春季的氣溫變化和降水特點(diǎn)是什么呢?對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的農(nóng)作物生長(zhǎng)有什么影響呢?華北平原的人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)春旱呢?學(xué)生活動(dòng)：匯報(bào)探究結(jié)果。閱讀12頁(yè)閱讀材料?沖積扇?，概括： 坡度驟降，流速減慢，碎石和泥沙分帶堆積形成。光熱充足、土壤肥沃、灌溉便利等。缺水。閱讀11頁(yè)文字答復(fù)：跨流域調(diào)水，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看開(kāi)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。氣溫上升快，蒸發(fā)旺盛，降水較少;麥

8、區(qū)土地干裂，小麥苗情普遍較差。各小組發(fā)表自己的觀點(diǎn)，集思廣益。如推廣噴灌、滴灌等節(jié)水農(nóng)業(yè)等。點(diǎn)評(píng)：這一部分問(wèn)題設(shè)計(jì)的很細(xì)，而且讓學(xué)生充分聯(lián)絡(luò)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，能使學(xué)生更明晰地建立位置、氣候和農(nóng)業(yè)消費(fèi)之間的聯(lián)絡(luò)。拓展延伸：過(guò)渡：理解華北平原和黃土高原之后，我們?cè)賮?lái)走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)東北。老師活動(dòng)：組織學(xué)生分小組為大家講自己搜集的東北平原相關(guān)內(nèi)容。播放?中國(guó)的糧倉(cāng)?視頻。感受由曾經(jīng)北大荒到如今的北大倉(cāng)的歷史性巨變。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們?cè)谡n上為其他小組同學(xué)，介紹東北平原如組成、物產(chǎn)、資源及歷史變遷等。觀看視頻中千古荒原變成萬(wàn)頃良田：“北大荒變成了“北大倉(cāng)，使學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)東北平原的熱愛(ài)。點(diǎn)評(píng)：這種知識(shí)的遷移，表達(dá)了學(xué)以致用的理念。課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，老師輔助總結(jié)。總評(píng)：