三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)

1、語(yǔ)文工作總結(jié)三年四班在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)，豐富同學(xué)的經(jīng)歷，培育孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，利用早自習(xí)輔導(dǎo)同學(xué)晨讀；督促同學(xué)打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師門一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題;作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)布置，準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。一、專心備課依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，專心鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反饋、講解。二、重視并抓好課外閱讀（一）做好籌備。為進(jìn)一步提高自身的生疏，上網(wǎng)查找資料深化感知“讀書

2、”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法。（二）加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取在“讀書”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長(zhǎng)的樂(lè)觀支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效，很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參加到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了，管連續(xù)家長(zhǎng)做得尤為突出。（三）多種方法激發(fā)和培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好。1.講故事-感受書的神奇。2.設(shè)懸念調(diào)動(dòng)讀書的欲望。3.演故事-感悟故事情節(jié)。（四）保證孩子的閱讀時(shí)間-早晨、中午，專時(shí)專用。將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓同學(xué)在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。三、利用語(yǔ)文課堂抓好同學(xué)的朗讀（一）明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到-

3、讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。（二）老師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給同學(xué)很好的導(dǎo)向。（三）抓住典型課文，逐句指導(dǎo)同學(xué)。做好差生輔導(dǎo)。四、扎實(shí)地抓好背誦背誦能幫助學(xué)校生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)，背誦是同學(xué)語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。（一）準(zhǔn)時(shí)訂好背誦計(jì)劃開(kāi)學(xué)初，學(xué)?！皩?shí)施方案”布置之后，我就在第一時(shí)間組織本組老師定“背誦計(jì)劃”。不論是成語(yǔ)的確定，還是名言、古詩(shī)，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合三班級(jí)同學(xué)。（二）扎實(shí)地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)

4、到同學(xué)手里。由于同學(xué)在校的時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間-飯前、中午、下午其次節(jié)課后，領(lǐng)著同學(xué)一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓同學(xué)記得牢并在將來(lái)能夠?qū)W以致用，每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓同學(xué)理解成語(yǔ)、名言、古詩(shī)的意思，我下了很多工夫。有時(shí)為了讓同學(xué)明白一個(gè)成語(yǔ)的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(zhǎng)在家里檢查，到校同學(xué)查，老師查。不僅要求聲音洪亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)訂正的。（三）重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，專心指導(dǎo)同學(xué)寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字

5、，我都一筆一劃的示范，甚至開(kāi)頭的一個(gè)月每堂課我都給同學(xué)逐個(gè)地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓同學(xué)感受字型，記住筆畫。有付出就肯定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在三班級(jí)同學(xué)的身上表現(xiàn)得就更為明顯。同學(xué)寫字越來(lái)越好，我由衷地感到高興。五、準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè)學(xué)完一課就準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。六、專心批改作業(yè)每次布置作業(yè)都特別用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專心，注意分析同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。很多