小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)講解PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1壹數(shù)學(xué)課程背景與基本理念貳叁肆數(shù)學(xué)課程目標(biāo)與框架分析數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的核心理念課程內(nèi)容解析及變化分析第1頁(yè)/共45頁(yè)伍小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)施陸柒捌信息技術(shù)給小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)的變革評(píng)價(jià)的理念與策略課程資源的利用與開(kāi)發(fā)第2頁(yè)/共45頁(yè)01 PART ONE數(shù)學(xué)課程背景與基本理念第3頁(yè)/共45頁(yè)01020304數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵2.數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）修訂的背景一、數(shù)學(xué)課程改革取得的成效1.理念的變化2.教學(xué)方式的改變3.評(píng)價(jià)機(jī)制的改變二、數(shù)學(xué)課程改革實(shí)施中的問(wèn)題數(shù)學(xué)1.數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué) 2.數(shù)學(xué)的特征數(shù)學(xué)

2、教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分1.數(shù)學(xué)教育2.數(shù)學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中起著重要的作用3數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)造能力方面的不可替代的作用.4.小學(xué)數(shù)學(xué)教育是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。一、數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育第4頁(yè)/共45頁(yè)二、數(shù)學(xué)課程屬性與價(jià)值屬 性基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性價(jià) 值知識(shí)價(jià)值、思維價(jià)值、文化價(jià)值、德育價(jià)值第5頁(yè)/共45頁(yè)三、數(shù)學(xué)課程理念01數(shù)學(xué)課程的基本理念人人都能活動(dòng)良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展02數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇、組織與呈現(xiàn)1.課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要，反映數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要蘊(yùn)涵

3、豐富的數(shù)學(xué)思想2.課程內(nèi)容組織重視過(guò)程，處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系3.內(nèi)容呈現(xiàn)層次性、多樣化03正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)1.數(shù)學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)2.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本要求04注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合是符合數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)的，具有四大優(yōu)勢(shì)第6頁(yè)/共45頁(yè)02 PART TWO數(shù)學(xué)課程目標(biāo)及框架分析第7頁(yè)/共45頁(yè) 課程目標(biāo) 總體目標(biāo) 學(xué)段目標(biāo)概述具體闡述知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第8頁(yè)/共45頁(yè)二、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的具體目標(biāo)數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考情感態(tài)度情感態(tài)度知識(shí)技能知識(shí)技能問(wèn)題闡述問(wèn)題闡述第9頁(yè)/共45頁(yè)第三節(jié) 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的學(xué)段目標(biāo)第10頁(yè)/共45頁(yè)0

4、3 PART THREE數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的核心概念第11頁(yè)/共45頁(yè)第一節(jié)、對(duì)數(shù)感的理解及培養(yǎng)策略第一節(jié)、對(duì)數(shù)感的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解標(biāo)準(zhǔn)2011年版中對(duì) 數(shù)感的表述二、如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感1對(duì)數(shù)與數(shù)量的感悟3對(duì)數(shù)量關(guān)系的感悟2對(duì)運(yùn)算結(jié)果估計(jì)的感悟4認(rèn)識(shí)數(shù)感的價(jià)值第12頁(yè)/共45頁(yè)第二節(jié)、對(duì)符號(hào)意識(shí)的理解及培養(yǎng)策略第二節(jié)、對(duì)符號(hào)意識(shí)的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解符號(hào)意識(shí)二、如何培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)1理解符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的意義3使用符號(hào)可以進(jìn)行運(yùn)算和推理2能夠運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律4理解利用符號(hào)得到的結(jié)論具有一般性第13頁(yè)/共45頁(yè)第三節(jié)、對(duì)空間觀念的理解及培養(yǎng)策略第三節(jié)

5、、對(duì)空間觀念的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解空間觀念二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的空間觀念1根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形3想象出物體的方位和相互間位置關(guān)系2描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化4依據(jù)語(yǔ)言的描述畫(huà)出圖形第14頁(yè)/共45頁(yè)第四節(jié)、對(duì)幾何直觀的理解及培養(yǎng)策略第四節(jié)、對(duì)幾何直觀的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解幾何直觀二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的幾何直觀能力1學(xué)會(huì)利用圖形描述和分析問(wèn)題3借助幾何直觀把復(fù)雜問(wèn)題變簡(jiǎn)明、形象2借助幾何直觀探索解決問(wèn)題思路、預(yù)測(cè)結(jié)果4幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)第15頁(yè)/共45頁(yè)第五節(jié)、對(duì)數(shù)據(jù)分析的理解及培養(yǎng)策略第五節(jié)、對(duì)數(shù)據(jù)分析的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解數(shù)據(jù)分析觀念二、如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念

6、1調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，分析判斷3同樣數(shù)據(jù)多種分析方法2通過(guò)數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性4數(shù)據(jù)分析對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要作用第16頁(yè)/共45頁(yè)第六節(jié)、對(duì)運(yùn)算能力的理解及培養(yǎng)策略第六節(jié)、對(duì)運(yùn)算能力的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解運(yùn)算能力二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)算能力1保證運(yùn)算的正確3理解算理2選擇合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑4培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，基礎(chǔ)計(jì)算要過(guò)關(guān)第17頁(yè)/共45頁(yè)第七節(jié)、對(duì)推理能力的理解及培養(yǎng)策略第七節(jié)、對(duì)推理能力的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解推理能力二、如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力1推理能力貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中3推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式2結(jié)合內(nèi)容，滲透推理的各種方法4在探索數(shù)學(xué)規(guī)律中培養(yǎng)學(xué)生推理能力第18頁(yè)/共4

7、5頁(yè)第八節(jié)、對(duì)應(yīng)用意識(shí)的理解及培養(yǎng)策略第八節(jié)、對(duì)應(yīng)用意識(shí)的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解應(yīng)用意識(shí)二、如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)1有意識(shí)的利用數(shù)學(xué)概念等解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題3認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量與數(shù)量有關(guān)的問(wèn)題2引導(dǎo)學(xué)生分析生活中數(shù)據(jù)信息感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源4創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境給學(xué)生提供運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)第19頁(yè)/共45頁(yè)第九節(jié)、對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的理解及培養(yǎng)策略第九節(jié)、對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解創(chuàng)新意識(shí)二、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)1學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)3獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)思考是創(chuàng)新的核心2歸納概括是創(chuàng)新的重要方法4學(xué)生親歷歸納過(guò)程第20頁(yè)/共45頁(yè)04 PART FOUR課程內(nèi)容解析及變化分析第

8、21頁(yè)/共45頁(yè)第一節(jié)、數(shù)與代數(shù)第一節(jié)、數(shù)與代數(shù)一、第一學(xué)段課程內(nèi)容對(duì)比分析二、第二學(xué)段課程內(nèi)容對(duì)比分析1.數(shù)的認(rèn)識(shí)2.數(shù)的運(yùn)算3.式與方程4.正比例、反比例5.探索規(guī)律1數(shù)的認(rèn)識(shí)變化分析3數(shù)的運(yùn)算變化分析2常見(jiàn)的量變化分析4探索規(guī)律變化分析第22頁(yè)/共45頁(yè)第二節(jié)、圖形與幾何第二節(jié)、圖形與幾何一、第一學(xué)段課程內(nèi)容對(duì)比分析二、第二學(xué)段課程內(nèi)容對(duì)比分析1圖形的認(rèn)識(shí)變化分析3測(cè)量變化分析2圖形與變換圖形的運(yùn)動(dòng)變化分析4圖形與位置變化分析第23頁(yè)/共45頁(yè)第三節(jié)、統(tǒng)計(jì)與概率第三節(jié)、統(tǒng)計(jì)與概率一、第一學(xué)段課程內(nèi)容對(duì)比分析二、第二學(xué)段課程內(nèi)容對(duì)比分析1數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步3不確定現(xiàn)象2簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程4可能

9、性隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性第24頁(yè)/共45頁(yè)第四節(jié)、綜合與實(shí)踐第四節(jié)、綜合與實(shí)踐一、第一學(xué)段課程內(nèi)容對(duì)比分析二、第二學(xué)段課程內(nèi)容對(duì)比分析第25頁(yè)/共45頁(yè)05 PART FIVE小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施第26頁(yè)/共45頁(yè)第一節(jié)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)本質(zhì)主要體現(xiàn)在：1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容、目標(biāo)而展開(kāi)的，應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵和價(jià)值。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是基于小學(xué)生的生活基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)而展開(kāi)的，應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和根本。3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)屬于一門學(xué)科的教學(xué)，但同時(shí)又具有超學(xué)科性，即教學(xué)中的人文關(guān)懷。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：1.以“知識(shí)技能”為基礎(chǔ)和載體，逐步實(shí)現(xiàn)多層目標(biāo)的整體達(dá)成。2.以

10、“教學(xué)活動(dòng)”為主體和主線，通過(guò)“再創(chuàng)造”建構(gòu)起學(xué)生自己的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”3.以“學(xué)會(huì)思維”為重點(diǎn)和核心，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)段的“嚴(yán)謹(jǐn)”意識(shí)和理性精神。詳寫(xiě)內(nèi)容點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)具體內(nèi)容酌情修改。第27頁(yè)/共45頁(yè)第二節(jié)、“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施詳寫(xiě)內(nèi)容點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)具體內(nèi)容酌情修改。一一關(guān)注“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)背景，在“意義”解釋中獲得基礎(chǔ)性理解二二經(jīng)歷“數(shù)與代數(shù)”的抽象、運(yùn)算和建模過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)基本思想三三關(guān)注“運(yùn)算能力”的發(fā)展，在多種關(guān)系平衡中提升學(xué)生“熟練”“生巧”的能力。第28頁(yè)/共

11、45頁(yè)第三節(jié)、“圖形與幾何”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施詳寫(xiě)內(nèi)容點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)具體內(nèi)容酌情修改。一一重視實(shí)物或模型在教學(xué)中的“奠基”作用，經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討的過(guò)程，形成清晰的“圖形”認(rèn)識(shí)。二二注重圖形變化和運(yùn)動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)，在觀察、想象、尋找聯(lián)系中發(fā)展學(xué)生的空間想象力。三三重視形象與抽象、直觀與理性的有機(jī)融合，培養(yǎng)初步的幾何直觀能力。第29頁(yè)/共45頁(yè)第四節(jié)、“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施詳寫(xiě)內(nèi)容點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)具體內(nèi)容酌情修改。一一重視數(shù)據(jù)收集、整理之前的“準(zhǔn)備”，學(xué)生要盡可能多地

12、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集過(guò)程。二二加強(qiáng)不同學(xué)段“階段要求”的整體把握，體現(xiàn)數(shù)據(jù)整理和分析的多樣性。三三降低“概率”教學(xué)難度，增強(qiáng)在探究性活動(dòng)中感受隨機(jī)性和規(guī)律性。第30頁(yè)/共45頁(yè)第五節(jié)、“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施詳寫(xiě)內(nèi)容點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)具體內(nèi)容酌情修改。一一密切聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題二二廣泛開(kāi)展實(shí)踐，加強(qiáng)合作交流三三重視反思評(píng)價(jià)，提升實(shí)踐智慧第31頁(yè)/共45頁(yè)第32頁(yè)/共45頁(yè)06 PART SIX信息技術(shù)給小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)的變革第33頁(yè)/共45頁(yè)第一節(jié)、基于信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義B1.應(yīng)用信息技術(shù)豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容2.應(yīng)用信息應(yīng)用信息技術(shù)

13、優(yōu)化數(shù)技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)手段學(xué)教學(xué)手段3.信息技術(shù)信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的影響方式的影響第34頁(yè)/共45頁(yè)第二節(jié)、計(jì)算機(jī)輔助教與學(xué)B1.計(jì)算機(jī)輔助教師的教2.計(jì)算機(jī)輔計(jì)算機(jī)輔助學(xué)生的學(xué)助學(xué)生的學(xué)3.計(jì)算機(jī)輔計(jì)算機(jī)輔助的教學(xué)建助的教學(xué)建議議第35頁(yè)/共45頁(yè)07 PART SEVEN評(píng)價(jià)的理念與策略第36頁(yè)/共45頁(yè)第一節(jié)、評(píng)價(jià)的理念和方法01學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)目的02學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)理念03學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式第37頁(yè)/共45頁(yè)第二節(jié)、基于課程目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)01基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)02數(shù)學(xué)思考的評(píng)價(jià)03解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)04情感態(tài)度第38頁(yè)/共45頁(yè)第三節(jié)、基于課程目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)0

14、1評(píng)價(jià)主體的多元化02評(píng)價(jià)方式多元化1.紙筆測(cè)驗(yàn) 2.口頭測(cè)驗(yàn)3.課堂觀察 4.評(píng)語(yǔ)5.成長(zhǎng)記錄袋第39頁(yè)/共45頁(yè)第四節(jié)、試題設(shè)計(jì)的方法和案例分析01編制書(shū)面測(cè)驗(yàn)?zāi)康牟呗?2編制數(shù)碼測(cè)驗(yàn)題目的方法1.重視基礎(chǔ)知識(shí)，重視知識(shí)形成過(guò)程2.強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)踐，注重知識(shí)在生活中的應(yīng)用3.紙筆測(cè)試的命題應(yīng)體現(xiàn)多樣化4.紙筆測(cè)試要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)1.編制具有較高質(zhì)量的紙筆測(cè)試題，可對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)技能的測(cè)驗(yàn)，對(duì)分析和解決問(wèn)題能力的測(cè)驗(yàn)。2.編制開(kāi)放的紙筆測(cè)試題第40頁(yè)/共45頁(yè)08 PART EIGHT課程資源的利用與開(kāi)發(fā)第41頁(yè)/共45頁(yè)二、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的具體目標(biāo)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后點(diǎn)擊輸入標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后第42頁(yè)/共45頁(yè) 學(xué)習(xí)新課標(biāo)不是閱讀一遍就罷了，而應(yīng)反復(fù)斟酌和追問(wèn)，細(xì)細(xì)品味其中的精神、思想、與內(nèi)隱的數(shù)學(xué)教育文化。育人