第四章人力資本投資

1、第四章第四章 人力資本投資人力資本投資一、一、人力資本投資概述人力資本投資概述（一）（一）勞動(dòng)力勻質(zhì)假設(shè)與人力資本投資勞動(dòng)力勻質(zhì)假設(shè)與人力資本投資人力資本理論的現(xiàn)代人力資本理論的現(xiàn)代奠基者西奧多奠基者西奧多舒爾茨獲舒爾茨獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，是得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，是當(dāng)代最有影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)家當(dāng)代最有影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一之一西奧多西奧多舒爾茨舒爾茨人們要比較上學(xué)、在職學(xué)習(xí)、照顧孩子、人們要比較上學(xué)、在職學(xué)習(xí)、照顧孩子、遷移和尋找新的工作等方面的成本與收益等，遷移和尋找新的工作等方面的成本與收益等，這在本質(zhì)上也可以看作是一種投資決策這在本質(zhì)上也可以看作是一種投資決策人人力資本投資力資本投資從個(gè)人作為勞動(dòng)

2、的供給者、企業(yè)作為勞動(dòng)從個(gè)人作為勞動(dòng)的供給者、企業(yè)作為勞動(dòng)的需求者兩方面來(lái)考慮，個(gè)人傾向投資于的需求者兩方面來(lái)考慮，個(gè)人傾向投資于正規(guī)正規(guī)教育教育，而企業(yè)對(duì)人力資本的主要投資形式則側(cè)，而企業(yè)對(duì)人力資本的主要投資形式則側(cè)重于重于職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)。因此，對(duì)這兩種形式的人力資。因此，對(duì)這兩種形式的人力資本投資及其收益的分析，構(gòu)成了本章的主要內(nèi)本投資及其收益的分析，構(gòu)成了本章的主要內(nèi)容容（二）（二）人力資本的含義及內(nèi)容人力資本的含義及內(nèi)容加里加里貝克爾在他的貝克爾在他的人力資本人力資本一書中一書中是這樣表述的：是這樣表述的：“這一學(xué)科研究的是通過(guò)增這一學(xué)科研究的是通過(guò)增加人的資源而影響未來(lái)的貨幣和物質(zhì)

3、收入的加人的資源而影響未來(lái)的貨幣和物質(zhì)收入的各種活動(dòng)。這些活動(dòng)就叫做人力資本投資。各種活動(dòng)。這些活動(dòng)就叫做人力資本投資?！比肆Y本是體現(xiàn)在人身人力資本是體現(xiàn)在人身上的技能和生產(chǎn)知識(shí)的上的技能和生產(chǎn)知識(shí)的存量存量人力資本投資包括：人力資本投資包括：(一一)各級(jí)正規(guī)教育各級(jí)正規(guī)教育(二二)在職培訓(xùn)活動(dòng)在職培訓(xùn)活動(dòng)(三三)用于改善健康狀態(tài)所花費(fèi)的時(shí)間用于改善健康狀態(tài)所花費(fèi)的時(shí)間(四四)父母用于照看孩子的時(shí)間父母用于照看孩子的時(shí)間(五五)人們尋找工作的活動(dòng)人們尋找工作的活動(dòng)(六六)人們從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)的遷移人們從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)的遷移二、二、人力資本投資決策人力資本投資決策（一）（一）教育的

4、投資與收益教育的投資與收益 從人力資本的角度來(lái)看，是否應(yīng)從人力資本的角度來(lái)看，是否應(yīng)上大學(xué)要看上大學(xué)的貨幣收益和相關(guān)上大學(xué)要看上大學(xué)的貨幣收益和相關(guān)的成本的成本 （S）收收益益和和成成本本18圖圖1 年齡年齡/收益曲線收益曲線HS年齡年齡0+2260（2）放）放棄收入棄收入（3）貨幣收益）貨幣收益（1）直接成本）直接成本 表明：由于表明：由于兩種不同的兩種不同的投資戰(zhàn)略而投資戰(zhàn)略而導(dǎo)致了兩個(gè)導(dǎo)致了兩個(gè)不同的年齡不同的年齡/收益曲線收益曲線第一種戰(zhàn)略：高中畢業(yè)，第一種戰(zhàn)略：高中畢業(yè)，18歲開始參加全日制工作，歲開始參加全日制工作，60歲退休，其年齡歲退休，其年齡/收益曲線是收益曲線是HS； 第二

5、種戰(zhàn)略：第二種戰(zhàn)略：18歲到歲到22歲上大學(xué)，歲上大學(xué)，22歲開始工作，歲開始工作，60歲退休，其年齡歲退休，其年齡/收益曲線是收益曲線是COLOCL（S）收收益益和和成成本本18圖圖1 年齡年齡/收益曲線收益曲線HS年齡年齡0+2260（2）放）放棄收入棄收入（3）貨幣收益）貨幣收益（1）直接成本）直接成本 上大學(xué)的成本可以分為兩類：第一類是直接的或上大學(xué)的成本可以分為兩類：第一類是直接的或者說(shuō)是現(xiàn)時(shí)的成本，第二類成本是機(jī)會(huì)成本者說(shuō)是現(xiàn)時(shí)的成本，第二類成本是機(jī)會(huì)成本大學(xué)畢業(yè)生大學(xué)畢業(yè)生和高中畢業(yè)生在和高中畢業(yè)生在22歲以后的年齡歲以后的年齡/收益差別如圖收益差別如圖1中區(qū)域（中區(qū)域（3）中）

6、中的曲線和的曲線和曲線所示曲線所示COL（二）（二）教育投資凈現(xiàn)值教育投資凈現(xiàn)值現(xiàn)現(xiàn)值值指未來(lái)一定量的價(jià)值相當(dāng)于現(xiàn)在指未來(lái)一定量的價(jià)值相當(dāng)于現(xiàn)在多少價(jià)值多少價(jià)值折折現(xiàn)現(xiàn)找出未來(lái)獲得的貨幣的價(jià)值的現(xiàn)找出未來(lái)獲得的貨幣的價(jià)值的現(xiàn)值叫做折現(xiàn)值叫做折現(xiàn)為了使收益能夠同成本進(jìn)行比較，收為了使收益能夠同成本進(jìn)行比較，收益必須換算成它的現(xiàn)值益必須換算成它的現(xiàn)值現(xiàn)值的計(jì)算公式現(xiàn)值的計(jì)算公式（1 +）-t現(xiàn)值現(xiàn)值t t年的未來(lái)收益（終值；到期值）年的未來(lái)收益（終值；到期值）給定的年利息率給定的年利息率PVEi PVPV1 11 1（1+10%1+10%）3 30.75130.7513（元）（元） 假設(shè)年利率為假

7、設(shè)年利率為1010，三年后的，三年后的1 1元錢現(xiàn)值元錢現(xiàn)值為多少為多少? ?復(fù)利現(xiàn)值復(fù)利現(xiàn)值指資金現(xiàn)在的價(jià)值指資金現(xiàn)在的價(jià)值（1+i）t1復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)，表示若干期后的復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)，表示若干期后的1元相當(dāng)于現(xiàn)在的價(jià)值，可查元相當(dāng)于現(xiàn)在的價(jià)值，可查1元元的復(fù)利現(xiàn)值表的復(fù)利現(xiàn)值表 折現(xiàn)的計(jì)算公式揭示了現(xiàn)值的兩個(gè)重要的折現(xiàn)的計(jì)算公式揭示了現(xiàn)值的兩個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)特征經(jīng)濟(jì)特征第一，獲得收第一，獲得收益的期限越遠(yuǎn)、益的期限越遠(yuǎn)、其現(xiàn)值就越小。其現(xiàn)值就越小。這是由于因子這是由于因子（1+i）-t隨隨t的的增加而減小增加而減小第二，使用的利第二，使用的利息率息率i越大，任越大，任何未來(lái)收益流量何未來(lái)收益流量的現(xiàn)

8、值就越小，的現(xiàn)值就越小，因此必須正確地因此必須正確地選擇利息率選擇利息率 假如以假如以22歲為基點(diǎn)，那么個(gè)人大學(xué)教育投歲為基點(diǎn)，那么個(gè)人大學(xué)教育投資凈現(xiàn)值的計(jì)算公式是資凈現(xiàn)值的計(jì)算公式是:NPVNPV 6060n=22n=22(1+i)(1+i)n-18n-18 2121n=18n=18- -(1+i)(1+i)n-18n-18E En-18n-18C Cn n為高中生從為高中生從2222歲到歲到6060歲因上歲因上大學(xué)而可能獲得的年收入大學(xué)而可能獲得的年收入 為該高中生從為該高中生從1818歲到歲到2222歲上大學(xué)的各種成本歲上大學(xué)的各種成本 NPV=NPV=折成基點(diǎn)處的收益總和折成基點(diǎn)處的

9、收益總和- -折成基點(diǎn)處的成本總折成基點(diǎn)處的成本總和和 投資凈現(xiàn)值投資凈現(xiàn)值 如果如果NPV0，那么，教育投資在經(jīng)濟(jì)上，那么，教育投資在經(jīng)濟(jì)上是合理可行的是合理可行的 如果如果NPV0，那么，接受教育沒(méi)有十分，那么，接受教育沒(méi)有十分必要必要 如果如果NPV i2，所以，所以，增加人力資本增加人力資本的投資費(fèi)用是的投資費(fèi)用是有利可圖的有利可圖的四、四、在職培訓(xùn)在職培訓(xùn)（一）（一） 一般訓(xùn)練和特殊訓(xùn)練一般訓(xùn)練和特殊訓(xùn)練在在職職培培訓(xùn)訓(xùn)一般一般培訓(xùn)培訓(xùn)特殊特殊培訓(xùn)培訓(xùn)一般培訓(xùn)得到的技能不只是在一一般培訓(xùn)得到的技能不只是在一個(gè)企業(yè)能用，在勞動(dòng)市場(chǎng)中的其個(gè)企業(yè)能用，在勞動(dòng)市場(chǎng)中的其他企業(yè)也能用得上他企業(yè)

10、也能用得上特殊培訓(xùn)是提高工人只能在一個(gè)特殊培訓(xùn)是提高工人只能在一個(gè)企業(yè)用得上的、而在其他企業(yè)沒(méi)企業(yè)用得上的、而在其他企業(yè)沒(méi)有價(jià)值的技能有價(jià)值的技能 在職培訓(xùn)的成本：在企業(yè)中以課堂指導(dǎo)在職培訓(xùn)的成本：在企業(yè)中以課堂指導(dǎo)和額外管理所發(fā)生的和額外管理所發(fā)生的直接費(fèi)用直接費(fèi)用以及新工人在以及新工人在接受培訓(xùn)期間少于所能正常生產(chǎn)的產(chǎn)量的接受培訓(xùn)期間少于所能正常生產(chǎn)的產(chǎn)量的直直接費(fèi)用接費(fèi)用。 在職培訓(xùn)的收益率：是在職培訓(xùn)的成本在職培訓(xùn)的收益率：是在職培訓(xùn)的成本的函數(shù)，如圖的函數(shù)，如圖5所示：所示：工資；工資；(W)邊際收益產(chǎn)量邊際收益產(chǎn)量0AB圖圖5 在職培訓(xùn)的成本與收益在職培訓(xùn)的成本與收益C年齡年齡W1

11、,MRP1DW0,MRP0W2,MRP2W3EFG假定：工人只接假定：工人只接受一次培訓(xùn)，工受一次培訓(xùn)，工人接受培訓(xùn)的價(jià)人接受培訓(xùn)的價(jià)值在工人一生工值在工人一生工作中并不發(fā)生貶作中并不發(fā)生貶值，在沒(méi)有接受值，在沒(méi)有接受培訓(xùn)前，這個(gè)工培訓(xùn)前，這個(gè)工人的邊際收益產(chǎn)人的邊際收益產(chǎn)量是量是MRP0，用平，用平行于橫軸的行于橫軸的EG線線來(lái)表示來(lái)表示 培訓(xùn)后，工人的生產(chǎn)率培訓(xùn)后，工人的生產(chǎn)率模型如陡峭的模型如陡峭的ABCD曲曲線，培訓(xùn)的成本就是在線，培訓(xùn)的成本就是在培訓(xùn)過(guò)程中所減少的產(chǎn)培訓(xùn)過(guò)程中所減少的產(chǎn)品的價(jià)值。如圖品的價(jià)值。如圖AEFB部分所示。通過(guò)培訓(xùn)而部分所示。通過(guò)培訓(xùn)而導(dǎo)致的生產(chǎn)率的提高使導(dǎo)致的生產(chǎn)率的提高使工人的經(jīng)濟(jì)收益的提高工人的經(jīng)濟(jì)收益的提高成為可能，如圖成為可能，如圖FCDG所示所示 工資；工資；(W)邊際收益產(chǎn)量邊際收益產(chǎn)量0AB圖圖