【培訓(xùn)教材】班組長(zhǎng)培訓(xùn) 班組安全管理

1、http:/ 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)的班組長(zhǎng)的地位和作用地位和作用 班組長(zhǎng)安全班組長(zhǎng)安全角色定位角色定位 班組長(zhǎng)應(yīng)具備班組長(zhǎng)應(yīng)具備安全管理素質(zhì)安全管理素質(zhì) 如何做好如何做好安全管理安全管理 班組長(zhǎng)安全班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)管理職責(zé) 班組長(zhǎng)人際班組長(zhǎng)人際關(guān)系相處關(guān)系相處 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線的指揮者班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線的指揮者 班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者“上面千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵上面千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵”最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者最基層的管理

2、者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者1.1班組長(zhǎng)的地位和作用班組長(zhǎng)的地位和作用班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知1.2 班組長(zhǎng)的安全角色定位班組長(zhǎng)的安全角色定位 了解上級(jí)期望了解上級(jí)期望了解班組成員了解班組成員對(duì)自己的期望對(duì)自己的期望 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知安全第一、預(yù)防為主、以人為本設(shè)備知識(shí)、操作知識(shí)、應(yīng)急知識(shí)安全管理方法、安全管理技巧思想素質(zhì)思想素質(zhì) 技術(shù)素質(zhì)技術(shù)素質(zhì) 管理素質(zhì)管理素質(zhì) 3211.5班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知1.6如何做好安全管理如何做好安全管理樹立正確科學(xué)安全管理觀樹立正確科學(xué)安全管理觀 建立建立“全員、全過程、全方位全員、全過程、全方位”安全管理

3、網(wǎng)絡(luò)安全管理網(wǎng)絡(luò) 抓好班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理抓好班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章做好班組安全管理做好班組安全管理辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源辨識(shí)控制危險(xiǎn)源辨識(shí)控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源概述 危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)價(jià)反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章引發(fā)事故危險(xiǎn)源控制事故預(yù)防原理事故預(yù)防原理安全概念安全原理辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章軌跡交叉論軌跡交叉論 安全原理安全原理海因里希事故連鎖理論海因里希事故連鎖理論墨菲定律墨菲定律 預(yù)防為主預(yù)防為主 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.1 海因

4、里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個(gè)孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。 。定義定義 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過

5、程中，一旦發(fā)生時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)軌跡交叉，就會(huì)造成事故形成過程中，一旦發(fā)生時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)軌跡交叉，就會(huì)造成事故 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論控制人的不安全行為防止和避免人和物的運(yùn)動(dòng)軌跡的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路 控制物的不安全狀態(tài)預(yù)防事故預(yù)防事故的三個(gè)的三個(gè)方面方面辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.3.2 危險(xiǎn)源特征危險(xiǎn)源特征 是具有潛在危險(xiǎn)的源點(diǎn)或部位，是是具有潛在危險(xiǎn)的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險(xiǎn)物爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險(xiǎn)物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來或爆發(fā)的地方。來或爆發(fā)的地方。 危險(xiǎn)源危險(xiǎn)源的實(shí)質(zhì)

6、的實(shí)質(zhì) 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章存在條件是存在條件是指危險(xiǎn)源所處的物理、化學(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。 潛在危險(xiǎn)性潛在危險(xiǎn)性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來的危害程度或損失大小，或者說危險(xiǎn)源可能釋放的能量強(qiáng)度或危險(xiǎn)物質(zhì)量的大小。觸發(fā)因素觸發(fā)因素雖然不屬于危險(xiǎn)源的固有屬性，但它是危險(xiǎn)源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險(xiǎn)源都有相應(yīng)的敏感觸發(fā)因素 預(yù)防事故預(yù)防事故的三個(gè)的三個(gè)方面方面2.3.2 危險(xiǎn)源特征危險(xiǎn)源特征辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng) 在特定工作系統(tǒng)中，為了完成在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的特定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的活動(dòng)。作業(yè)活動(dòng)中一般

7、包括人、活動(dòng)。作業(yè)活動(dòng)中一般包括人、物、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個(gè)方物、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個(gè)方面的要素面的要素 定義定義 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)環(huán)境管理作業(yè)活動(dòng)作業(yè)活動(dòng)物人辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章劃分原則劃分原則 劃分作業(yè)活動(dòng)應(yīng)以合理性為原則劃分作業(yè)活動(dòng)應(yīng)以合理性為原則 應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情況況2.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章按按生產(chǎn)生產(chǎn)流程階段名稱劃分流程階段名稱劃分 按作業(yè)任務(wù)名稱劃分按作業(yè)任務(wù)名稱劃分 按工藝裝置控制名稱劃分按工藝裝置控制名稱劃分 按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分按照

8、作業(yè)區(qū)域名稱劃分 劃分作業(yè)劃分作業(yè)活動(dòng)的活動(dòng)的方法方法2.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源控制危險(xiǎn)源控制安全對(duì)策措施安全對(duì)策措施基本要求基本要求 危險(xiǎn)源控制Description of the contents安全技術(shù)措施安全技術(shù)措施等級(jí)順序等級(jí)順序 安全技術(shù)措施安全技術(shù)措施具體原則具體原則 安全對(duì)策措施安全對(duì)策措施概要內(nèi)容概要內(nèi)容 1. Title2. Title3. Title4. Title辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章能消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)生能消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害的危險(xiǎn)、危害 處置危險(xiǎn)和有害物，并降低到處置危險(xiǎn)和有害物，并降低到國(guó)家

9、規(guī)定的限值內(nèi)國(guó)家規(guī)定的限值內(nèi) 能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)危害的發(fā)生危害的發(fā)生 預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害 發(fā)生意外事故時(shí)，能為遇險(xiǎn)人發(fā)生意外事故時(shí)，能為遇險(xiǎn)人員提供自救和互救條件員提供自救和互救條件 2.5.1安全對(duì)策措施基本要求安全對(duì)策措施基本要求 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章指示性安全指示性安全技術(shù)措施技術(shù)措施 管理安全管理安全措施措施直接安全直接安全技術(shù)措施技術(shù)措施 間接安全間接安全技術(shù)措施技術(shù)措施 檢測(cè)報(bào)警裝置檢測(cè)報(bào)警裝置警示標(biāo)志等措施警示標(biāo)志等措施 安全操作規(guī)程安全操作規(guī)程安全教育培訓(xùn)安全教育培訓(xùn)個(gè)

10、體防護(hù)用品個(gè)體防護(hù)用品本質(zhì)安全本質(zhì)安全安全防護(hù)裝置安全防護(hù)裝置2.5.2安全技術(shù)措施等級(jí)順序安全技術(shù)措施等級(jí)順序 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.5.3安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則 安全色安全色安全標(biāo)志安全標(biāo)志 局部通風(fēng)排毒局部通風(fēng)排毒低毒代替高毒低毒代替高毒降溫措施降溫措施避雷裝置避雷裝置消除靜電裝置消除靜電裝置減振裝置減振裝置預(yù)防預(yù)防 減弱減弱 隔離隔離 連鎖連鎖 警告警告 遙控作業(yè)遙控作業(yè)安全罩安全罩防護(hù)屏防護(hù)屏隔離操作室隔離操作室安全距離安全距離防毒面具防毒面具 連鎖裝置連鎖裝置安全閥安全閥安全屏護(hù)安全屏護(hù)漏電保護(hù)裝置漏電保護(hù)裝置安全電壓安全電壓熔斷器熔斷

11、器防爆膜防爆膜 無害化工藝技術(shù)無害化工藝技術(shù)無害代替有害無害代替有害自動(dòng)化作業(yè)自動(dòng)化作業(yè)遙控技術(shù)遙控技術(shù) 消除消除 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 廠址及廠區(qū)平面布置的對(duì)策措施； 防火、防爆對(duì)策措施； 電氣安全對(duì)策措施； 機(jī)械傷害對(duì)策措施； 其他安全對(duì)策措施（包括：高處墜落、物體打擊、安全色、安全標(biāo)志等方面）。 有害因素控制對(duì)策措施（包括：塵、毒、窒息、噪聲和振動(dòng)等有害因素的控制對(duì)策措施） 安全管理方面的對(duì)策措施 2.5.4安全對(duì)策措施概要的內(nèi)容安全對(duì)策措施概要的內(nèi)容 對(duì)策措施概要對(duì)策措施概要辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章違章含義違章含義習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征班組反習(xí)

12、慣性違章重點(diǎn)反習(xí)慣性違章重點(diǎn)班組反習(xí)慣性違章重要環(huán)節(jié)指揮性違章和作業(yè)性違章指揮性違章和作業(yè)性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.1違章含義違章含義違章違章 出現(xiàn)違反國(guó)家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī)、規(guī)程、出現(xiàn)違反國(guó)家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī)、規(guī)程、辦法，以及本單位指定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、管理制度、辦法，以及本單位指定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、管理制度、規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。行為性違章行為性違章裝置性違章裝置性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 那些固守舊有的

13、不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。 是長(zhǎng)期沿襲下來的作業(yè)行為，實(shí)質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律，盲目的自覺不自覺的隨心所欲，但都習(xí)以為常，習(xí)慣成自然。 他不是在一個(gè)人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的違章行為。2.6.2習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.3習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 習(xí)慣性行為方式，安全心理不改變，難以糾正習(xí)以為常，不以為然 很強(qiáng)的傳染力，危害幾代人 習(xí)慣性違章行為越多，發(fā)生事故的機(jī)率越大 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.4反習(xí)慣性違章班組是重點(diǎn)反習(xí)慣性違章班組是重點(diǎn) 受益者受益者導(dǎo)致者導(dǎo)致者現(xiàn)實(shí)狀況現(xiàn)

14、實(shí)狀況 反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn)反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn)1. 受害者多是操作者，班組聚集受害者多是操作者，班組聚集了操作者了操作者 2. 大部分違章在班組大部分違章在班組3. 安全生產(chǎn)上緊下松安全生產(chǎn)上緊下松班組是重點(diǎn)班組是重點(diǎn)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.5班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)環(huán)節(jié)班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)環(huán)節(jié)STEP 07STEP 06STEP 05搞好安全教育搞好安全教育STEP 04搞好危險(xiǎn)源控制搞好危險(xiǎn)源控制STEP 03搞好搞好5S現(xiàn)場(chǎng)管理現(xiàn)場(chǎng)管理STEP 02STEP 01開好班前班后會(huì)開好班前班后會(huì)搞好每周搞好每周 安全日活動(dòng)安全日活動(dòng)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)進(jìn)行事故演練

15、進(jìn)行事故演練辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.6習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或崗作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或崗位行為位行為Title in hereTitle in here作為性違作為性違不作為行為不作為行為對(duì)象對(duì)象表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式調(diào)度指揮時(shí)調(diào)度指揮時(shí)行為行為 不顧主客觀條件，不顧主客觀條件，強(qiáng)令作業(yè)人員冒強(qiáng)令作業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè)險(xiǎn)作業(yè) 作業(yè)人員作業(yè)人員操作人員操作人員主體主體工作負(fù)責(zé)人工作負(fù)責(zé)人指揮性違章指揮性違章作業(yè)性違章作業(yè)性違章班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前班后會(huì)安全檢查班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)5S管理

16、安全培訓(xùn)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前班后會(huì)班前班后會(huì)內(nèi)容內(nèi)容問題問題作用作用技巧技巧班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容 布置任務(wù)和人員工作安排布置任務(wù)和人員工作安排上級(jí)有關(guān)指示上級(jí)有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作解決班組成員的問題解決班組成員的問題班前會(huì)班前會(huì)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完成總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況情況 表?yè)P(yáng)好人好事表?yè)P(yáng)好人好事 批評(píng)、糾正工作中問題，及時(shí)制批評(píng)、糾正工作中問題，及時(shí)制定整改

17、措施定整改措施3.1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容 班后會(huì)班后會(huì)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理丟三落四流于形式敷衍了事走過場(chǎng)、時(shí)間短無內(nèi)容、無重點(diǎn)東扯西拉、沒有任務(wù)、沒有安全注意事項(xiàng)班前班后會(huì)存在的問題班前班后會(huì)存在的問題班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的技巧班前會(huì)、班后會(huì)的技巧 安全工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng)安全工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng)以人為本，注意溝通技巧，調(diào)動(dòng)工作積極性以人為本，注意溝通技巧，調(diào)動(dòng)工作積極性察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全檢查內(nèi)容安全檢查類型三檢制安全檢查表安全巡檢安全檢查安全檢查

18、班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容 查思想、查意識(shí)查思想、查意識(shí) 查制度、查管理查制度、查管理 查事故、查處理查事故、查處理 查隱患、查整改查隱患、查整改軟的方面軟的方面班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 查生產(chǎn)設(shè)備查生產(chǎn)設(shè)備 查輔助設(shè)施查輔助設(shè)施 查安全設(shè)施查安全設(shè)施 查作業(yè)環(huán)境查作業(yè)環(huán)境硬的方面硬的方面3.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、劇毒品易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、劇毒品易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、冶煉設(shè)

19、備、沖壓設(shè)備、高空作業(yè)和本運(yùn)輸設(shè)備、冶煉設(shè)備、沖壓設(shè)備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、企業(yè)易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場(chǎng)所及作業(yè)人員場(chǎng)所及作業(yè)人員造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點(diǎn)及其作業(yè)人員造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點(diǎn)及其作業(yè)人員直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門及其負(fù)責(zé)人直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門及其負(fù)責(zé)人重點(diǎn)檢查重點(diǎn)檢查班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.4三檢制三檢制定整改措施定整改措施定整改責(zé)任人定整改責(zé)任人工段能整改不推到車間工段能整改不推到車間 車間能整改不推到廠里車間能整改不推到廠里 廠里能整改不推到公司廠里能整改不推到公司 三定三定四不推四不推三定三

20、定四不推四不推班組能整改不推到工段班組能整改不推到工段 定完成時(shí)間定完成時(shí)間班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前檢查班前檢查精神、身體、服裝、勞動(dòng)保護(hù)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)急措施整體狀況與其他人的協(xié)作人員經(jīng)過安全檢查漏電保護(hù)與場(chǎng)所適合工具設(shè)備隱患點(diǎn)安全防護(hù)措施消防設(shè)施是否需要經(jīng)過批準(zhǔn)設(shè)備照明通風(fēng)灰塵地面環(huán)境班前檢查班前檢查3.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班中檢查班中檢查精神、身體、分散注意力違章違紀(jì)操作步驟勞動(dòng)保護(hù)用品使用與他人協(xié)作與溝通人員設(shè)備運(yùn)行狀況安全防護(hù)措施設(shè)備有害物質(zhì)產(chǎn)生是否亂倒廢物現(xiàn)場(chǎng)秩序環(huán)境班中檢查班中檢查3.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 人員：下班后清點(diǎn)人數(shù)人員：下

21、班后清點(diǎn)人數(shù) 設(shè)備設(shè)備 設(shè)備是否擺放整齊設(shè)備是否擺放整齊 材料材料( (機(jī)器零件機(jī)器零件) )是否擺放整齊是否擺放整齊 環(huán)境環(huán)境 工作場(chǎng)地是否清掃干凈工作場(chǎng)地是否清掃干凈 動(dòng)火動(dòng)土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患動(dòng)火動(dòng)土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患班后檢查班后檢查3.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.5安全巡檢安全巡檢安全巡檢的安全巡檢的“四三二一四三二一” 查安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)查安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng) 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好 查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患防護(hù)是否到

22、位，查物料使用是否有隱患 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求四查四查班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.5安全巡檢安全巡檢 掌握本班組個(gè)人家庭情況掌握本班組個(gè)人家庭情況 掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向 掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn)掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn)三掌握三掌握二抓二抓一嚴(yán)一嚴(yán) 抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否 抓隱患整改是否落實(shí)抓隱患整改是否落實(shí) 嚴(yán)格安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲考核嚴(yán)格安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲考核班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 望：要害部位、巡檢點(diǎn)，望人員狀態(tài)、員工行為 聞：是否有特殊氣味 聽：是否有特殊或者不正常的聲音 問：工作情況、時(shí)間、地點(diǎn)3.2.5安全巡檢安全巡檢安全安全巡檢巡檢中的中的“望、聞、望、聞、聽、問聽、問” 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全教育特點(diǎn)安全教育特點(diǎn)安全教育內(nèi)容安全教育內(nèi)容安全教育方法安全教育方法安全教育安全教育班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管