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1、在在20012001年年5 5月亞太經(jīng)合組織高峰會議上，江澤民月亞太經(jīng)合組織高峰會議上，江澤民同志提出了同志提出了“創(chuàng)建學習型社會創(chuàng)建學習型社會”的主張，獲得社的主張，獲得社會的廣泛響應。會的廣泛響應。 黨的十六大報告中明確指出：要黨的十六大報告中明確指出：要“形成全民學習形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。胡錦濤總書記為胡錦濤總書記為學習時報學習時報發(fā)表了題為發(fā)表了題為“重視重視學習，善于學習學習，善于學習”的創(chuàng)刊辭的創(chuàng)刊辭。戴明戴明 流行的管理體系很摧殘人 依賴測量考評的管理；以服從為基調(diào)的文化； 圍繞結(jié)果的管理；管理就是控制；過

2、度競爭與不信任；整體的缺失 1990年，美國麻省理工學院(MIT)的系統(tǒng)動力學家彼得圣吉(Peter Senge)出版了一本具有劃時代意義的著作第五項修煉學習型組織的藝術與實務。 該書于1992年榮獲世界企業(yè)學會最高榮譽的開拓者獎，以表彰其開拓管理新典范的卓越貢獻。為什么在許多團體中，每個成員的智商都在為什么在許多團體中，每個成員的智商都在120120以上，而整體智商卻只有以上，而整體智商卻只有6262？“”“”為什么為什么19701970年列名財星雜志年列名財星雜志“500500大企業(yè)大企業(yè)”排排行榜的公司，到了行榜的公司，到了8080年代卻有年代卻有1/31/3已銷聲匿跡已銷聲匿跡？“”“少女 ？老婦 ？第五項修煉第第五項修煉第2323頁頁需要解決解決需要依賴制約做事情做事

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