中考優(yōu)質(zhì)作文選材立意訓(xùn)練

1、第15頁(yè) 共15頁(yè)中考優(yōu)質(zhì)作文選材立意訓(xùn)練中考作文選材立意訓(xùn)練【篇一：中考作文的立意和選材】作文的立意和選材文章的內(nèi)容是由立意和選材決定的。意是內(nèi)容的核心、靈魂，材料是內(nèi)容的物質(zhì)外殼，二者不可分離，而意是主導(dǎo)，材料要受意的指導(dǎo)和制約。因此，在實(shí)際的構(gòu)思過程中，一般都是立意在先，選材在后。下面就按這個(gè)順序來(lái)說(shuō)。立意要使文思暢通，關(guān)鍵在于立意。我們大概都有這樣的體驗(yàn)：作文之初，頭腦里往往是亂紛紛的，想來(lái)想去，總覺得 “一部二十四史不知從何說(shuō)起 ”，難下一字；有時(shí)似乎想出了一點(diǎn)眉目，可是剛寫了一段話，又覺得寫不下去。對(duì)于這種現(xiàn)象，推究其原因，大多是由于文意未立或雖立而不甚明朗。待到文意已明，文思也跟

2、著旺盛起來(lái)，有時(shí)甚至妙緒泉涌，不吐不快，下筆千言也不見得是件難事。俗話說(shuō)： “磨刀不誤砍柴工?！绷⒁庵谖乃迹沁@樣：立意越精細(xì)越明朗，寫起來(lái)就越順暢。這是文章寫得成功的基本保證。立意有哪些要求呢 ?一是貴在創(chuàng)新。我們文章里所需要的 “新”，不是盡人皆知的大道理，不是冠冕堂皇的套話、空話，而是那些既符合時(shí)代精神又閃耀著個(gè)性色彩的東西 這就是我們對(duì)周圍事物獨(dú)有的見解和體會(huì)，它們小得如同一滴水，卻能照見太陽(yáng)?！靶隆?，又是發(fā)人之所未發(fā)。在現(xiàn)實(shí)生活中，總會(huì)有一些為人們所熟視無(wú)睹的事物，也會(huì)有一些習(xí)非成是的觀念；這些都是未被開發(fā)的題材，只要你留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)了再經(jīng)過深思熟慮，把自己的看法寫出來(lái)

3、，必能使人感到耳目一新。立意上能創(chuàng)新，全在于思維活躍。這就要多讀多看多思考。多讀多看才能視野廣闊，聯(lián)類不窮；多思考才能辨析事理，有所發(fā)現(xiàn)。思維活躍起來(lái)了，就不會(huì)受制于舊的思維定式，而敢于創(chuàng)新。還要善于運(yùn)用聯(lián)想和想像，因?yàn)槁?lián)想和想像常常能給我們帶來(lái)新的啟示，能使我們從普通事物上看出它們所包含的新的意義來(lái)。立意也有技巧，常見的有借題發(fā)揮、小題大做、大題小做、畫龍點(diǎn)睛、一字立骨、抑揚(yáng)互用等等，名目繁多，不勝枚舉。知道一點(diǎn)有好處，但切不可生搬硬套。技巧也是為內(nèi)容服務(wù)的，抓住這個(gè)根本才能用得活，用得巧。選材選材服務(wù)于立意，但材料往往不完全受 “意”的限制，好的材料往往可以豐富、擴(kuò)展文章的主旨，給讀者留下

4、雋永的回味。好的材料有三條標(biāo)準(zhǔn)： (1)怎樣，憑直觀感覺不易判定，最好是在材料初步選定后，就把文章的基本格局構(gòu)想出來(lái)，再?gòu)倪@個(gè)格局出發(fā)來(lái)審視所選定的每一個(gè)材料。這樣做，材料的切合度就比較容易顯現(xiàn)出來(lái)，使用與否，也就有了把握。(2)有比較豐富的意蘊(yùn)。意蘊(yùn)，就是材料的內(nèi)在含義。意蘊(yùn)豐富才能引發(fā)讀者的情思，給讀者以某些啟示。一件材料有無(wú)意蘊(yùn)，要先用讀者的眼光來(lái)看，要用心感受它，你果真動(dòng)了情，那就是有。這種鑒別方法是很有效的，不妨一試。(3)要新一點(diǎn)。這一條不言自明，凡是別人沒有用過的都可以算作新，有一點(diǎn)時(shí)代色彩自然更好。按照這幾條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選材本不是一件難事，因?yàn)橹袑W(xué)作文命題一般都不會(huì)超出學(xué)生經(jīng)歷見聞和

5、感受體驗(yàn)的范圍，可供選擇的材料決不會(huì)少；說(shuō)難，其實(shí)另有原因。常常有這樣的情況：有些同學(xué)聽老師在班上念優(yōu)秀習(xí)作后，總這樣說(shuō)： “這些材料連同它們的細(xì)節(jié)我全知道呀，為什么當(dāng)時(shí)竟然沒有想到 ?”有些同學(xué)剛把作文交上去，就暗自埋怨起來(lái)： “唉!可惜有一個(gè)材料沒有寫上?！边@種情況相當(dāng)普遍，在限時(shí)作文里尤其顯得嚴(yán)重。從表面看，這是由一時(shí)的緊張心態(tài)造成的；但從根本上說(shuō)，是因?yàn)槟氵€沒有占有這些材料，你不占有它們，它們?cè)跄苈爮哪愕恼{(diào)遣呢 ?要想占有材料，就得做個(gè)有心人，遇事都要問個(gè) “為什么 ”，要往深處想。這樣，許多非常平常的事物就會(huì)帶著奇異的閃光奔向你的筆端，成為你的寫作材料。材料也需要不斷地積累，辦法是平

6、時(shí)多寫點(diǎn)札記，把自己見到的和想到的隨手寫下來(lái)，因?yàn)榧冉?jīng)寫過，就不容易忘記，用起來(lái)就會(huì)方便得多。一 片段作文以某件實(shí)物為寫作對(duì)象，寫一個(gè)片段， 300 字左右。要求：(1)取其象征意義來(lái)立意； (2)以該物的形狀、結(jié)構(gòu)、用途等方面的特點(diǎn)做寫作材料?！臼纠考t 纓紅纓在農(nóng)村經(jīng)?？梢姡钪匾挠猛臼茄b飾高騾大馬。紅纓的構(gòu)造并不十分復(fù)雜，只要把麻劈成縷縷細(xì)絲，染成紅色，剪裁整齊，扎成大把、小把就行了。小把的叫紅纓花，大把的叫火把花。在騾、馬的鞍子上、扇尾上，栽上一朵紅纓花，額頭上扎上一炬火把型的紅纓絮，像火紅的榴花，像一片朝霞。它是美的象征。騾、馬頭上扎一朵紅纓，在行進(jìn)中，眼前似乎燃燒著一團(tuán)火。它能

7、熱了馬的心，提起騾的神，使它們?cè)阶咴綆牛阶咴骄?。它是軍列前邊迎風(fēng)招展的 “旗幟 ”。當(dāng)騾、馬行進(jìn)在大道、公路上，自行車、拖拉機(jī)、汽車來(lái)來(lái)往往，川流不息，鬧鬧哄哄，這時(shí)它們頭上的紅纓來(lái)回?cái)[動(dòng)，可以分散注意力，減少外界的干擾，避免騾、馬受驚發(fā)生意外。它是定神靜心的“安神丸 ”。烈日炎炎的盛夏，潮濕悶熱的天氣，那蒼蠅、蚊子，討厭的小昆蟲，時(shí)常封鎖道路，在騾、馬的眼前飛來(lái)舞去。這時(shí)那紅纓隨著牲口的頭來(lái)回?cái)[動(dòng)，上下左右驅(qū)趕著，撲打著這些小玩意兒，保護(hù)它的主人不受其害。它是一把理想的 “扇子 ”。當(dāng)人們光景富裕，日子紅火時(shí)，為了圖個(gè)喜慶，這時(shí)不免要把那高騾大馬打扮一番，所以紅纓就成了必不可少的裝飾品

8、。它是一朵 “富”字花。紅纓，雖然很普通，但是它卻象征了我們這個(gè)黃金時(shí)代，象征了當(dāng)代農(nóng)民的富麗年華。本文立意十分鮮明，第二段結(jié)末說(shuō)紅纓 “是美的象征 ”，這是泛泛的提示，目的在于引出對(duì)紅纓的具體描述和說(shuō)明；到最后一段再順理成章地指出，紅纓 “象征了我們這個(gè)黃金時(shí)代，象征了當(dāng)代農(nóng)民的富麗年華 ”。這樣一來(lái)立意就有了一定的思想高度。材料既單純而又豐富多彩。文章主要是寫騾馬行進(jìn)中紅纓的動(dòng)態(tài)，卻又把它跟騾馬的姿態(tài)和四周的環(huán)境聯(lián)在一起，再分別用 “旗幟 ”“安神丸 ”“扇子 ”三個(gè)比喻來(lái)概括紅纓的作用，使本來(lái)很簡(jiǎn)單的事物變得不那么簡(jiǎn)單了。記敘文的立意立意，其中的 “意”就是指中心思想，也稱為主題或主旨。

9、立意指的是寫作時(shí)中心思想的確定。古人強(qiáng)調(diào) “文以意為先 ”。立意是文章的靈魂和統(tǒng)帥，對(duì)文章的高低優(yōu)劣起著決定性的作用。任何文章都要表達(dá)一個(gè)中心意思，沒有這個(gè)中心意思，文章就如同一盤散沙，失去了靈魂。那么，文章的中心從哪里來(lái)呢？這要分兩種情況，一種是命題作文中，題目已隱含了文章要表達(dá)的中心，另一中在一些命題作文或非命題作文中中心沒有確定，要作者自己去確定。前者如記一個(gè)勤奮刻苦的人， “勤奮刻苦 ”就是文章所要表現(xiàn)的人物的特點(diǎn)，也就是文章的中心。絕大多數(shù)文章都屬于后者。對(duì)于沒有確定中心的文章，應(yīng)該自己來(lái)確定中心。確定中心，或者說(shuō)立意，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、一篇文章的中心要集中，一般只能是一個(gè)中心。不

10、能指望一篇只有幾百字的文章能表現(xiàn)好幾個(gè)中心，那樣做只能造成 “面面俱到 ”卻“面面都不到 ”的結(jié)果。二、立意要深。立意要深是指文章能夠引發(fā)人的思考、給人以啟迪。寫人的文章要對(duì)人物的思想品質(zhì)、精神世界能作一些發(fā)掘，寫出人物的個(gè)性特征；敘事的文章能以小見大，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并透過現(xiàn)象分析p 問題的本質(zhì)，這樣才能做到深刻透徹。對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都有個(gè)深淺的問題，體現(xiàn)在作文中，立意便有個(gè)深刻與否的問題。有一位同學(xué)寫記一堂體育課，寫的是 800 米測(cè)驗(yàn)，最后兩百米，作者堅(jiān)持不住了，但想到為期末的體育成績(jī)，為了評(píng)三好學(xué)生，為了初三中考，加油拼搏，最后終于戰(zhàn)勝自我，勝利到達(dá)終點(diǎn)。其中對(duì)三好、中考強(qiáng)調(diào)很多

11、，給人一種功利感，不深刻，體現(xiàn)了小作者思想認(rèn)識(shí)水平還不夠。如把有關(guān)為了三好，為了中考的內(nèi)容去掉，就將主題確立為 “戰(zhàn)勝自我，超越自我 ”就要深刻得多。三、立意要新1、要用敏銳的眼光，從現(xiàn)實(shí)生活中不斷尋找新鮮問題、捕捉生活中 的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，感受時(shí)代氣息。1999 年高考作文題是 “假如記憶可以移植 ”，江蘇一考生寫作此文時(shí)，獨(dú)辟蹊徑。他先是構(gòu)思出一個(gè)記憶移植公司的開業(yè)典禮，然后詳寫某成功的企業(yè)家，在移植了貧困山區(qū)失學(xué)兒童苦娃的記憶后，體驗(yàn)到他渴望上學(xué)的苦衷，含淚慷慨解囊。作者想象時(shí)，避開了個(gè)人的得失，將視角投向現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)問題：從而使文章立意非同凡響。2、在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想

12、不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的，這是立意創(chuàng)新的關(guān)鍵。擺脫思維定勢(shì)，多逆向思維。立意與眾不同，文章方能脫穎而出?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”我們要多角度觀察、思考，在相同的表象中找出不同的因素來(lái)，擯棄陳規(guī)，發(fā)前人所未發(fā)，立意求異。文貴新，這是古今作文的共同要求。同樣的題材，同樣的記敘對(duì)象，有的人寫出了前人所不曾有的理解，這就是立意上的推陳出新。比如說(shuō)有這樣一個(gè)題目 -我的財(cái)富，一般人都將 “財(cái)富 ”理解為 “錢”或 “財(cái)物 ”，而有一位同學(xué)以 “家境的貧寒和生活的艱辛 ”為“財(cái)富 ”，說(shuō) “家境貧寒使我懂得了生活的艱辛和勞動(dòng)的意義 ”， “使我不斷發(fā)奮努力 ”，“使我懂得了做人要

13、有骨氣，有尊嚴(yán) ”，讓人耳目一新。四、立意要真，即 “說(shuō)真話 ”，“訴真情 ”?，F(xiàn)在有的學(xué)生寫作都是瞎編的，例如寫好人好事，半數(shù)以上寫撿錢包或扶老奶奶過馬路，幫老大爺推車，老師們大多感慨： “哪有那么多人的錢包可撿哪！ ”為了避免這種情況，我們應(yīng)該多觀察、多思考。觀察什么呢？觀察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的歡樂、苦惱，想同學(xué)之間的摩擦、友誼等。平時(shí)的觀察和積累是我們寫作材料的重要來(lái)。另一方面，我們也不必拘泥于 “真人真事 ”，完全可以根據(jù)表情達(dá)意的需要，去調(diào)動(dòng)自己的想象，合理虛構(gòu)。虛構(gòu)不等于胡編亂造，虛構(gòu)要合乎生活邏輯，也就是要合乎情理。記敘文的選材肉軀體。中心思想是由具體材料

14、來(lái)表現(xiàn)的，中心思想蘊(yùn)含滲透在材料之中。因此，我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心思想，是不能隨便找點(diǎn)材料就寫的，而需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，必須緊緊圍繞中心選擇材料。那么，如何圍繞中心選材呢？一、是要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心。“剪裁 ”本來(lái)是裁縫行業(yè)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，意思是將布料依照需要盡量剪裁，該去就去，該留就留，縫制成美麗的衣裳。寫作文也如同做衣裳一樣，對(duì)使用的材料也必須剪裁。剪裁，需要有依據(jù)。依據(jù)之一就是根據(jù)中心思想剪裁。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫；與中心思想無(wú)關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜地予以割舍。二、要選用最有代表性