初級(jí)電工基礎(chǔ)知識(shí)熒光燈電路的安裝教案電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教案

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)初級(jí)電工基礎(chǔ)知識(shí)熒光燈電路的安裝教案電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教案電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教案 課題名稱(chēng)：第七章第四節(jié)熒光燈電路的安裝 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能方面：讓學(xué)生知道啟輝器的作用，學(xué)會(huì)熒光燈電路的安裝和排故； 過(guò)程與方法方面：以競(jìng)賽的形式，通過(guò)小組合作進(jìn)行熒光燈電路的安裝和排故，探究啟輝器的作用； 情感與價(jià)值方面：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的工作作風(fēng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流合作能力。 學(xué)情分析p ： 所教的對(duì)象是機(jī)電電子專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)理論知識(shí)的理解和分析p 能力較弱，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，但好奇心強(qiáng)，對(duì)具體事物比較感興趣，喜歡動(dòng)手和實(shí)踐。我因此，我抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，對(duì)教材作如下處

2、理：簡(jiǎn)化理論知識(shí)點(diǎn)的講解，因?yàn)槔碚搧?lái)自實(shí)踐，所以我采用“先實(shí)踐后理論”的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到感性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)、歸納下面的知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐探究、小步子教學(xué)的方法 教學(xué)資：多媒體、萬(wàn)用表、電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)、熒光燈電路套件等 教學(xué)安排：2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)向新課：課前我讓學(xué)生觀察家里或教室熒光燈電路有哪幾部分？了解各部分元器件的作用，了解熒光燈是怎么發(fā)光的，設(shè)計(jì)一個(gè)熒光燈電路原理圖。 （二）講授新課 里程的第一站，案例導(dǎo)入，激發(fā)興趣。我用生活中熒光燈和自制熒光燈電路板引入課題，讓學(xué)生明白，通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)要知道啟輝器的作用，學(xué)會(huì)熒光燈電路的安裝和排故，讓學(xué)

3、生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的定位目標(biāo)。 第二站環(huán)環(huán)相扣，認(rèn)識(shí)電路。通過(guò)觀察實(shí)物圖，由學(xué)生歸納出熒光燈電路主要由啟輝器、燈管、鎮(zhèn)流器三部分組成，并認(rèn)識(shí)他們的電路符號(hào)。然后，組內(nèi)展開(kāi)討論，對(duì)元器件進(jìn)行布線，從而由實(shí)物圖過(guò)渡到原理圖，每組派代表展示原理圖連線，老師要對(duì)學(xué)生好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，之后，教師示范正確的連線圖步驟，這樣比直接給原理圖學(xué)生更容易理解。 第三站實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，安裝電路，我設(shè)計(jì)了列一列、測(cè)一測(cè)、做一做、查一查、排一排。 列一列，要求學(xué)生通過(guò)原理圖的分析p ，并結(jié)合熒光燈電路板說(shuō)出要完成這個(gè)任務(wù)，需要準(zhǔn)備哪些元器件和工具，教師以PPT的形式顯示，便于學(xué)生進(jìn)行檢查、核對(duì)。 測(cè)一測(cè)，安裝電路前

4、，要求學(xué)生對(duì)元器件進(jìn)行檢測(cè)并判斷其好壞，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣以及熟練萬(wàn)用表的使用方法。 做一做，以競(jìng)賽的形式，每組同學(xué)分工合作，比一比，看哪一組安裝電路速度既快工藝又美觀，評(píng)出本次比賽的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。在學(xué)生安裝電路過(guò)程中，教師要循環(huán)進(jìn)行指導(dǎo)，為了突出重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生操作方法，我采用視頻循環(huán)播放和PPT顯示操作細(xì)節(jié)的方式，同時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)器件擺放整齊美觀、疏密相間，方便布線和聯(lián)線，對(duì)導(dǎo)線絕緣層去除時(shí)，注意不要損傷、弄斷導(dǎo)線，去除的長(zhǎng)度適中，導(dǎo)線要橫平豎直，長(zhǎng)短適宜，固定器件時(shí)注意力度的把握，不要損傷器件和導(dǎo)線。采用競(jìng)賽的形式安裝電路，可極大調(diào)動(dòng)學(xué)生操作的積極性，從而以飽滿(mǎn)的熱情參與到實(shí)踐中。 查一查，

5、通電前，要求學(xué)生用萬(wàn)用表的電阻檔對(duì)電路進(jìn)行靜態(tài)的檢測(cè)，檢查電路有無(wú)錯(cuò)接、漏接、短路和斷路的現(xiàn)象，以保證電路通電的安全性。同時(shí)，也鍛煉學(xué)生檢修電路的實(shí)踐操作能力，其次，通電前，一定要提醒學(xué)生注意用電安全，要求總開(kāi)頭由教師控制。如果發(fā)現(xiàn)熒光燈不能正常發(fā)光，你們要先斷開(kāi)電，再去檢查，從而強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全用電意識(shí)的覺(jué)悟，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 排一排，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在電路接線正確情況下，也可能出現(xiàn)熒光燈不發(fā)光、燈光抖動(dòng)或兩頭發(fā)光、燈管兩端發(fā)黑的現(xiàn)象，為了突破這一難點(diǎn)，我提供熒光常見(jiàn)故障的表格，讓學(xué)生對(duì)照表格，再對(duì)故障現(xiàn)象尋找對(duì)應(yīng)的原因與排除故障，在排除解難過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生合作探究和靈活處理問(wèn)題的能力，使學(xué)生

6、真正體會(huì)到成功的喜悅。 第四站步步為營(yíng)，探究電路。我采用小步子教學(xué)法，將大的項(xiàng)目分解成小任務(wù)的方式來(lái)突破這一難點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)PPT提供的任務(wù)書(shū)，通過(guò)2個(gè)探究，很巧妙知道啟輝器的作用，熒光燈點(diǎn)亮?xí)r它工作，熒光燈發(fā)光后它休息，在知道啟輝器的作用后，我趁熱打跌，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家里的啟輝器壞了，又沒(méi)有多余的啟輝器，可采用怎樣的應(yīng)急措施呢？考慮到危險(xiǎn)性，這一操作由教師演示，用導(dǎo)線碰接一下啟輝器兩銅片后，在學(xué)生看到燈亮的同時(shí)，我也看到從他們眼神里流露出來(lái)驚訝的神情，在此，我相信學(xué)生真正體會(huì)到了啟輝器的作用，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 為了評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)完成任務(wù)的情況，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行

7、反思，我出示了一個(gè)評(píng)價(jià)表，要求學(xué)生對(duì)照表格進(jìn)行互評(píng)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升能力。 第五站任務(wù)拓展，布置作業(yè)，我讓學(xué)生帶著3個(gè)問(wèn)題離開(kāi)課堂，作業(yè)1培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技進(jìn)步與發(fā)展，養(yǎng)成思考的習(xí)慣；作業(yè)2充分發(fā)揮人力資，向有經(jīng)驗(yàn)的電工師傅學(xué)習(xí)，對(duì)促使學(xué)生技能快速養(yǎng)成；作業(yè)3為下次學(xué)習(xí)提高功率因數(shù)的這一內(nèi)容埋下伏筆，從而使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力。 （三）板書(shū)設(shè)計(jì)： 熒光燈電路的安裝 一、熒光燈電路主要由啟輝器、燈管、鎮(zhèn)流器三部分組成。 二、熒光燈電路元器件位置關(guān)系： 1、啟輝器與燈管串聯(lián) 2、鎮(zhèn)流器與燈管串聯(lián) 3、相線應(yīng)經(jīng)開(kāi)關(guān)接 三、 規(guī)范操作方法 四、啟輝器作用：?jiǎn)?dòng)熒光燈管發(fā)光 （四）教學(xué)反思 教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)電路、安裝電路、探究電路三部分內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)“先實(shí)踐，后理論”