詩詞鑒賞-景與情關(guān)系整理

1、一切情語皆景語， 一切景語皆情語。王國維人間詞話有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩 近幾年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題近幾年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景頻頻出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景抒發(fā)了怎樣的情一類的考題。：抒發(fā)了怎樣的情一類的考題。： 20112011年全國新課標(biāo)卷第年全國新課標(biāo)卷第9 9題考查周樸的題考查周樸的春春日秦國懷古日秦國懷古設(shè)題為：設(shè)題為：“你認(rèn)為這首詩在你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的寫作上是如何處理情景關(guān)系的？” 20122012年山東卷第年山東卷第1414題第一問題第一問開頭兩句描寫開頭兩句描寫了怎樣的景色？

2、了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？營造了怎樣的氛圍？ 20152015年山東卷第年山東卷第1414題第二問題第二問“起舞聞雞酒起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡要分析。想感情？請(qǐng)作簡要分析。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、理解并記憶詩歌中情與景的關(guān)系。、理解并記憶詩歌中情與景的關(guān)系。 2、通過做題，能夠?qū)W會(huì)分析詩歌中情與景、通過做題，能夠?qū)W會(huì)分析詩歌中情與景的關(guān)系。的關(guān)系。蝶戀花蝶戀花 晏殊晏殊1、詞中哪些是、詞中哪些是“景語景語”？2、品、品“景語景語”，悟，悟“情語情語”，詞人是，詞人是如何通過寫景來表現(xiàn)思想感情的？如何通過寫景來表現(xiàn)思想感

3、情的？ 1 1、（、（1 1）檻菊愁煙蘭泣露）檻菊愁煙蘭泣露 （2 2）羅幕輕寒，燕子雙飛去。）羅幕輕寒，燕子雙飛去。 （3 3）明月不諳離恨苦，斜光到）明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。曉穿朱戶。 （4 4）昨夜西風(fēng)凋碧樹）昨夜西風(fēng)凋碧樹2、詞中，作者用了、詞中，作者用了烘托與反襯烘托與反襯的手法寫女主的手法寫女主人公內(nèi)心的離別的悲苦。前者如人公內(nèi)心的離別的悲苦。前者如“檻菊愁檻菊愁煙蘭泣露煙蘭泣露”，是，是以悲景寫愁以悲景寫愁，與詞中人物，與詞中人物同病相憐。后者如同病相憐。后者如“燕子雙飛燕子雙飛”、“明月明月穿戶穿戶”，都，都以樂景寫悲以樂景寫悲，以雙燕、月光無，以雙燕、月光無情反襯女子

4、有情。情反襯女子有情。 結(jié)構(gòu)關(guān)系結(jié)構(gòu)關(guān)系：借景抒情借景抒情 融情于景融情于景 以景結(jié)情以景結(jié)情 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合內(nèi)在聯(lián)系內(nèi)在聯(lián)系：以樂景寫樂情以樂景寫樂情以哀景寫哀情以哀景寫哀情正襯正襯以樂景寫哀情以樂景寫哀情以哀景寫樂情以哀景寫樂情反襯反襯1 1、借景抒情：、借景抒情： 又稱又稱“緣情寫緣情寫景景”“”“由情及景由情及景”，是，是情在景先，先情在景先，先有情后有景有情后有景，是，是“以我觀物，故物皆以我觀物，故物皆著我之色彩著我之色彩” ” 。景的設(shè)置總是以情為景的設(shè)置總是以情為轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)移的，所謂，所謂“情哀則景哀，情樂則情哀則景哀，情樂則景樂景樂” ” 。 “ “借景抒情借景抒情” ” 表

5、達(dá)感情比表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是較直接，讀完詩歌后的感受是見見“情情”不見不見“景景”。如杜甫的。如杜甫的登高登高。 2 2、寓情于景寓情于景: :表達(dá)感情時(shí)正面不著一表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是字，讀完詩歌后的感受是見見“景景”不見不見“情情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。切景語皆情語。滁洲西澗滁洲西澗 韋應(yīng)物韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 3 3、以景

6、結(jié)情、以景結(jié)情 所謂所謂“以景結(jié)情以景結(jié)情”就是就是詩的前面詩的前面大半篇幅用抒情，最后以寫景物大半篇幅用抒情，最后以寫景物來收束全詩來收束全詩。這種寫法的好處是。這種寫法的好處是在抒情的緊要處戛然而止，給讀在抒情的緊要處戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，含不盡者留下廣闊的想象空間，含不盡之意于言外。比如之意于言外。比如“閣中帝子今閣中帝子今何在，檻外長江空自流何在，檻外長江空自流?！?4 4、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合 實(shí)境乃是一種真境、事境、物境；實(shí)境乃是一種真境、事境、物境；虛境虛境乃乃是在此基礎(chǔ)上給讀者創(chuàng)造的一種是在此基礎(chǔ)上給讀者創(chuàng)造的一種想象的空想象的空間、詩意的空間間、詩意的空間。虛可生

7、實(shí)，實(shí)可生虛，。虛可生實(shí)，實(shí)可生虛，想象則是其橋梁，正是讀者想象的介入，想象則是其橋梁，正是讀者想象的介入，才使詩歌更為飽滿，充滿靈氣，充滿詩情才使詩歌更為飽滿，充滿靈氣，充滿詩情畫意。畫意。 過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。二、從景與情的內(nèi)在聯(lián)系角度分析下二、從景與情的內(nèi)在聯(lián)系角度分析下列詩歌列詩歌 江畔獨(dú)步尋花江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊，黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼自在嬌鶯恰恰啼” 以樂

8、景寫樂情以樂景寫樂情 聞樂天授江州司馬 元稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。以哀景寫哀情以哀景寫哀情絕句絕句 杜甫杜甫江碧鳥逾白江碧鳥逾白, ,山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又過今春看又過, ,何日是歸年？何日是歸年？ 以樂景寫哀情以樂景寫哀情江漢江漢 杜甫杜甫落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來有老馬，不必取長途。古來有老馬，不必取長途。 哀景樂情哀景樂情答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)： 1 1、從從“景景”的角度：的角度：通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的畫面。通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的

9、畫面。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)（一般兩個(gè)雙音節(jié)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)（一般兩個(gè)雙音節(jié)詞）詞） 2 2、從從“情情”的角度：的角度：分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 判斷判斷“景景”和和“情情”是否和諧一致。是否和諧一致。引入術(shù)語，總結(jié)該詩的思想感情。引入術(shù)語，總結(jié)該詩的思想感情。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固雨霖鈴雨霖鈴1 1、柳永的這首詞，最能體現(xiàn)作者、柳永的這首詞，最能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞是情感的關(guān)鍵詞是 （ ）。）。2 2這首詞在景物描寫中運(yùn)用了兩這首詞在景物描寫中運(yùn)用了兩種典型的表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出并作種典型的表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出并作簡要分析。簡要分析。1:傷離別傷離別 2:借景抒情，情景交融借景

10、抒情，情景交融的手法，作者的手法，作者通過對(duì)通過對(duì)“冷落清秋節(jié)冷落清秋節(jié)”的景物的描寫，的景物的描寫，來寄寓自己與友人分別的來寄寓自己與友人分別的離愁別緒離愁別緒。虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合的手法，詩人既描寫眼前的手法，詩人既描寫眼前離別時(shí)的景象，又想象離別后的場景，離別時(shí)的景象，又想象離別后的場景，虛實(shí)結(jié)合寫出離愁的難以排遣。虛實(shí)結(jié)合寫出離愁的難以排遣。 蝶戀花蝶戀花出塞出塞清納蘭性德 今古河山無定據(jù)。今古河山無定據(jù)。畫畫角聲中，牧馬頻來去。角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語滿目荒涼誰可語? ?西風(fēng)吹老丹楓樹。西風(fēng)吹老丹楓樹。 從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許一往情深深幾許? ?深山夕照深秋雨。深山夕照深秋雨。注釋：無定據(jù)：沒有一定。牧馬：指古代作戰(zhàn)用的戰(zhàn)馬 簡析