觸摸春天_課件

1、自學指導（一）自學指導（一）1、認真地輕聲讀課文，要求讀準字音、讀通句子。、認真地輕聲讀課文，要求讀準字音、讀通句子。2、自由讀課文，完成以下學習任務：、自由讀課文，完成以下學習任務：（1）用）用“”畫出畫出“暢、磕、弧、翔、權、繽、暢、磕、弧、翔、權、繽、裊裊”7個生字，同桌認讀；個生字，同桌認讀；（2）用）用“”畫出要求會寫畫出要求會寫“徑、暢、磕、絆、瞬、徑、暢、磕、絆、瞬、弧、翔、權、繽弧、翔、權、繽”9個生字；同桌交流記字方法，個生字；同桌交流記字方法，并寫一寫；并寫一寫；（3）用畫）用畫“”出要求正確讀寫的出要求正確讀寫的“濃郁、流連、濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經(jīng)歷

2、、瞬間、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語，小組內(nèi)互讀。等詞語，小組內(nèi)互讀。jng chngkbn徑徑暢暢磕磕絆絆 瞬瞬弧弧 翔翔權權繽繽bnqunxinghshn濃郁、流暢、引導、合攏、小徑、濃郁、流暢、引導、合攏、小徑、穿梭、穿梭、悄悄然、流連、靈性、經(jīng)歷、然、流連、靈性、經(jīng)歷、撲閃、概念、撲騰、張開、述說、撲閃、概念、撲騰、張開、述說、飛翔、權利、瞬間、弧線、飛翔、權利、瞬間、弧線、花繁葉茂、多姿多彩、花繁葉茂、多姿多彩、 清香裊裊清香裊裊 、磕

3、磕絆絆、繽紛世界磕磕絆絆、繽紛世界磕磕瞬瞬翔翔弧弧自學指導（二）自學指導（二）1、正確、流利的朗讀課文。、正確、流利的朗讀課文。2、題目中、題目中“觸摸觸摸”的意思，在本課中的的意思，在本課中的含義？含義？3、交流討論：課文主要講了一件什么事、交流討論：課文主要講了一件什么事情？情？ 說一說這篇課文主要講了一件什么事？說一說這篇課文主要講了一件什么事？ 課文講了盲童安靜在花園里捕捉蝴蝶課文講了盲童安靜在花園里捕捉蝴蝶的故事。的故事。 對于這件事，你如果當時在場，你會對對于這件事，你如果當時在場，你會對安靜說什么呢？安靜說什么呢？ 題目中題目中“觸摸觸摸”的意思是什么？在本課中的含義？的意思是什

4、么？在本課中的含義？ 觸摸觸摸 ：輕輕地碰觸、撫摸。：輕輕地碰觸、撫摸。自學指導（三）自學指導（三） 細讀課文，用細讀課文，用“ ”畫出畫出你認為含義深刻的句子，并在你認為含義深刻的句子，并在句子邊上寫出自己的疑問。句子邊上寫出自己的疑問。含義深刻的句子含義深刻的句子1 1、她走得很流暢，、她走得很流暢，沒有一點兒沒有一點兒磕磕絆絆?？目慕O絆。2 2、安靜的手指悄然合攏，、安靜的手指悄然合攏，竟然竟然攏住了那只蝴攏住了那只蝴蝶，真是一個蝶，真是一個奇跡奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。個盲女孩神奇的靈性抓住了。3 3、是呀！與其說是蝴蝶被安靜攏住，不如說、是

5、呀！與其說是蝴蝶被安靜攏住，不如說是蝴蝶被安靜是蝴蝶被安靜神奇的靈性神奇的靈性所吸引，心甘情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。愿地落入她的掌心。4 4、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來了，安靜仰起頭來張望張望。5 5、我仿佛看見了她多姿多彩的、我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界內(nèi)心世界，一，一瞬間，我深深地感動著。瞬間，我深深地感動著。6 6、誰都有、誰都有生活的權利生活的權利，誰都可以，誰都可以創(chuàng)造一個屬創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。于自己的繽紛世界。綜合小測試綜合小測試1、看拼音，寫詞語。、看拼音，寫詞語。nng y li chng sh

6、n jin gi nin ( ) ( ) ( ) ( )fi xing hu fn y mo bn fn( ) ( ) （ ）2、我能在括號里填上合適的詞語、我能在括號里填上合適的詞語（ ）的花香）的花香 （ ）的經(jīng)歷）的經(jīng)歷 （ ）的）的曲曲線線（ ）的早晨）的早晨 （ ）的靈性）的靈性 （ ）的世界）的世界濃郁濃郁流流 暢暢瞬瞬 間間概念概念飛飛 翔翔花花 繁繁 葉葉 茂茂繽繽 紛紛3、我能按要求寫句子。、我能按要求寫句子。 （1）濃郁的花香吸引著鄰家的盲童安靜。）濃郁的花香吸引著鄰家的盲童安靜。 （縮句）（縮句）（2）這是奇跡。（擴句）這是奇跡。（擴句）（3）她的手指竟然攏住了那只蝴蝶。）她的手指竟然攏住了那只蝴蝶。 改為改為“把把”字句。字句。 改為改為“被被”字句。字句。拓展題：我通過讀課