日本機械訂單浮動大 企業(yè)資本支出力度或被質(zhì)疑

1、 義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)修訂說明與解讀 教育部物理課程標(biāo)準(zhǔn)組負責(zé)人物理課標(biāo)修訂組核心成員滬粵版義務(wù)教育物理教科書主編何潤偉何潤偉電子郵件： 本次修改進一步規(guī)范了行為動詞。如，將原有的“初步認識”和“大致了解”等行為動詞調(diào)整為“認識”和“了解”，整合了行為動詞的種類，以便明確要求，便于評價。 1. 1.規(guī)范要求，增可評價性規(guī)范要求，增可評價性 通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。 原課標(biāo) 3.4.2 3.4.2 知道電壓、電流、電阻。通過知道電壓、電流、電阻。通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。理解歐姆

2、定律。 修改稿修改稿 規(guī)范要求，增可評價性規(guī)范要求，增可評價性 （2）知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。 原課標(biāo) 3.2.2 知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。 修改稿 規(guī)范要求，增加可評價性規(guī)范要求，增加可評價性. . （2 2）通過實驗，探究光在同種均勻介）通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。探究并了解光的反射質(zhì)中的傳播特點。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。和折射的規(guī)律。 原課標(biāo)原課標(biāo) 2.3.3 2.3.3 通過實驗，探究并了解光的通過實驗，探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射現(xiàn)反射定律、探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特

3、點。象及其特點。 修改稿修改稿2.2.細化條目，明確要求細化條目，明確要求 （4 4）會測量溫度會測量溫度 。 原課標(biāo)原課標(biāo) 1.1.2 1.1.2 會用常見溫度計測量溫度會用常見溫度計測量溫度 修改稿修改稿細化條目，明確要求細化條目，明確要求 （1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。 原課標(biāo) 3.2.1 知道動能、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。 修改稿細化條目，明確要求細化條目，明確要求. .3.刪減、調(diào)整的內(nèi)容 刪刪 2.3.6 通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。 修改

4、稿 （4）通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。 原課標(biāo) 刪刪 l有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見。（原課標(biāo)P17)原課標(biāo)刪減原因：與本條目化學(xué)聯(lián)系更緊密 刪刪 l通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點.（原課標(biāo)P25）刪減原因：光的直線傳播在小學(xué)科學(xué)課中已經(jīng)學(xué)過，而且內(nèi)容比較容易。調(diào)調(diào)（1）初步了解半導(dǎo)體的一些特點。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。（2）初步了解超導(dǎo)體的一些特點。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。例1.閱讀有關(guān)的科普資料，了解超導(dǎo)現(xiàn)象以及超導(dǎo)體在磁懸浮列車、超導(dǎo)輸電等方

5、面可能的應(yīng)用。（3）初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。例2.收集有關(guān)信息，了解納米材料的有關(guān)知識。 原課標(biāo) 通過收集信息，了解一些新材料的特點及其發(fā)展。了解新材料的發(fā)展對人類生活和社會發(fā)展帶來的影響。例1.了解半導(dǎo)體的一些特點，了解半導(dǎo)體的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。例2.了解超導(dǎo)體的一些特點，了解超導(dǎo)體的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。例3.了解納米材料的一些特點，了解納米材料的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。 修改稿 原課標(biāo)23頁（6）通過實驗探究，學(xué)習(xí)壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。 24頁：（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓

6、強與流速的關(guān)系。 新課標(biāo)17頁： 2.2.7 通過實驗，理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。 2.2.8 通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強及其與人類生活的關(guān)系。了解流體的壓強與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。調(diào) 原課標(biāo)P17：能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進行分類。 原課標(biāo)p19:能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。 新課標(biāo)：新課標(biāo)：1.2.1 1.2.1 通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些物理屬性。調(diào)降低要求降低要求.

7、. 理解物體的慣性 原課標(biāo) 認識牛頓第一定律“修改稿” 知道波長、頻率和波速的關(guān)系 原課標(biāo) 知道波長、頻率和波速（刪去“關(guān)系”二字，不出定量公式）修改稿 理解機械效率原課標(biāo) 知道機械效率修改稿 說出不可再生能源和可再生能源的特點原課標(biāo) 列舉常見的不可再生能源和可再生能源修改稿 2.4.1 觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相斥，異種電荷相吸。 2.4.2 通過實驗認識磁場。知道地磁場。 3.4.5 結(jié)合實例理解電功和電功率（原課標(biāo)理解電功率與電流、電壓的關(guān)系）。 3.4.6 探究并了解焦耳定律（原課標(biāo)通過實驗，知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。） “修改稿”4.4.適當(dāng)增

8、加的科學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增加的科學(xué)內(nèi)容l 通過實驗探究，理解物體的慣性。原標(biāo)準(zhǔn) l 通過實驗，認識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象?！靶薷母濉眑 知道物體浮沉的條件。知道阿基米德原理。原課標(biāo)l 知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。修改稿 l 有安全用電和節(jié)約用電節(jié)約用電的意識修改稿l 了解熱機的工作原理。修改稿適當(dāng)增加適當(dāng)增加“聯(lián)系實際聯(lián)系實際”案例案例l 探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 l 通過實驗認識磁場。知道地磁場。l 會測量固體和液體的密度。 l 用速度描述物體的運動。通過實驗測量物體的運動速度。（原課標(biāo)：能用速度描述物體的運動。

9、） l 通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。 （原課標(biāo)：能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。 ）適當(dāng)增加適當(dāng)增加“物理實驗物理實驗”案例案例附錄附錄1 1 學(xué)生必做實驗說明學(xué)生必做實驗說明. .1.用刻度尺測量長度、用表測量時間2.用彈簧測力計測量力3.用天平測量物體的質(zhì)量4.用常見溫度計測量溫度5.用電流表測量電流6.用電壓表測量電壓7.測量物體運動的速度8.測量水平運動物體所受的滑動摩擦力9.測量固體和液體的密度10.探究浮力大小與哪些因素有關(guān)11.探究杠桿的平衡條件12.探究水沸騰時溫度變化的特點13.探究光的反射規(guī)律14.探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系15.探究凸透鏡成像的規(guī)律1

10、6.連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路17.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系18.探究通電螺線管外部磁場的方向19.探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件20.測量小燈泡的電功率加強實驗教學(xué)的加強實驗教學(xué)的可操作性，明確可操作性，明確規(guī)定必做實驗規(guī)定必做實驗注重探究實注重探究實驗的納入驗的納入基本操作類實驗（7項）測定性實驗（4項）探究性實驗（9項）關(guān)于課程難度的評價 教學(xué)建議評價建議教材編寫建議課程資源開發(fā)和利用建議1.重視科學(xué)探究式教學(xué)2.發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用3.在科學(xué)內(nèi)容教學(xué)中注重落實三維課程目標(biāo)4.加強物理課程與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系1.指導(dǎo)思想2.評價內(nèi)容3.評價方法使用4.評價應(yīng)注意的問

11、題1.教材要為全面落實物理課程目標(biāo)服務(wù) 2.內(nèi)容的選擇3.內(nèi)容的組織4.內(nèi)容的呈現(xiàn)5. 教材的編寫要有特色1.重視文本課程資源的開發(fā)與利用2.實驗室課程資源的開發(fā)3.發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢4.社會教育資源的利用實施建議三、新課標(biāo)的實施新課程怎么教？課改中的三次飛躍第一次：課改理念 方案、課標(biāo)。第二次：方案、課標(biāo) 教科書。第三次：課標(biāo)、教科書 課堂、學(xué)生。正確認識物理課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出了教學(xué)與評價建議。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了三個維度的課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)不再按知識點呈現(xiàn)內(nèi)容。而按主題的形式呈現(xiàn)三個維度的要求。因而給教材編寫與教師、學(xué)生留有更大的空間。標(biāo)準(zhǔn)的要求是面向全體學(xué)生的基本要求，可以高于標(biāo)準(zhǔn)，但不能低于標(biāo)準(zhǔn)的要求。正確認識教學(xué)l教學(xué)過程是學(xué)生自主、師生互動的過程教學(xué)相長、師生互惠。l教學(xué)過程應(yīng)是開放的過程。l教學(xué)過程就是教師不斷擺脫學(xué)生的過程。l教學(xué)過程應(yīng)全面