2022年《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁2022年我的伯父魯迅先生教學(xué)反思2022年我的伯父魯迅先生教學(xué)反思教學(xué)反思26.我的伯父魯迅先生是一篇老課文，原來似乎是精讀課文，而如今是略讀課文。略讀課文的講法自然有別于前者，看導(dǎo)讀要求：讀課文，讓學(xué)生說說魯迅先生給他留下了什么樣的印象?這個問題非常好答，但是本節(jié)課，我沒有安排在一開場來答。這節(jié)課，我是這樣設(shè)計的：從齊讀第一自然段入手，質(zhì)疑：魯迅先生為什么那么受人愛戴?導(dǎo)入課題聽聽魯迅先生的侄女周曄是怎么說的吧?引領(lǐng)學(xué)生明了作者和魯迅先生的關(guān)系。再通讀課文，課文的構(gòu)造是怎樣的?總分總講了幾件事?五件怎么很快發(fā)現(xiàn)的?每個局部之間空了一排速讀5件事

2、，給5件事列小標(biāo)題。趣談“水滸傳”；笑談“碰壁”；燃放煙花筒；救助車夫；關(guān)心女傭“講”5件事理解5件事寫魯迅先生的局部，主要是什么描寫?趣談“水滸傳”魯迅先生的教育方法好不好?效果如何?表現(xiàn)了什么?請生讀相關(guān)句子，交流感受。笑談“碰壁”主要是什么描寫?有疑問嗎?“碰壁”象征什么?“四周黑洞洞”的又象征什么?請生分角色讀相關(guān)句子，交流感受。燃放煙花筒主要是什么描寫?從中感受到了什么?請生讀相關(guān)句子，交流感受。救助車夫主要是什么描寫?找出救助車夫的動詞，從中感受到了什么?討論交流：這個局部最后一自然為何一開場說“不記得了”，后面卻連續(xù)用了兩個“清清楚楚”。指導(dǎo)讀相關(guān)句子，交流感受。關(guān)心女傭主要是什

3、么描寫?從中感受到了什么?請生讀相關(guān)句子，交流感受。最后總結(jié)寫法：魯迅先生給你留下了什么樣的印象?課文中是怎么總結(jié)的?課文中的5件事是不是都說明了魯迅是一個“為自己想得少，為別人想得多”的人?本課是一篇寫人的文章，作者通過5件事表現(xiàn)了魯迅“為自己想得少，為別人想得多”的品質(zhì)，這對我們寫人的作文有什么啟示?精彩內(nèi)容雖然是略讀課文，但是我們?nèi)匀蛔隽撕芗?xì)致的分析p ，注意到了面面俱到。這對于培養(yǎng)學(xué)生才能可能還是有所欠缺，但是對于目前學(xué)生過多，學(xué)生層次良莠不齊的現(xiàn)象，有時候，討論是一些同學(xué)展示的舞臺，同時也是一些同學(xué)混水摸魚，浪費時間的好時候。所以，我們討論得少。但是這樣的環(huán)節(jié)確實不應(yīng)該少，因為這不利于學(xué)生的才能培養(yǎng)。另外一點，因為今天只有一節(jié)課，所以，整篇課文的讀還是太少了，而在課中的朗讀可以發(fā)現(xiàn)